Пересдач: Недопустимое название — Викисловарь

График пересдач — Образовательная программа «Управление бизнесом» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Пересдачи экзаменов организуются в соответствии с Положением об организации промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости стодентов НИУ ВШЭ

Период пересдач экзаменов по дисциплинам 1 и 2 модулей 2020/2021 учебного года — с 16 января по 15 февраля 2021 года.

1. Ознакомьтесь с Графиком пересдач для своего курса, прикрепленным ниже. Пожалуйста, обратите внимание, что информация будет периодически обновляться, так как еще не все даты согласованы с преподавателями.

График пересдач 1-2 модуль, 1 курс (DOCX, 17 Кб) 

График пересдач 1-2 модуль, 2 курс (DOC, 55 Кб) 

График пересдач 1-2 модуль, 3 курс (DOC, 63 Кб) 

График пересдач 1-2 модуль, 4 курс (DOC, 62 Кб) 

Дисциплины, отмеченные звездочкой* будут проходить с асинхронным прокторингом. 

Обновлено: 12.02.2021, 18:10 (появилась дата пересдачи с комиссией по «Макроэкономике»)

2.

Напоминаем, что, согласно порядку пересдач, студенты, не явившиеся на экзамены по уважительной причине (или не сдавшие экзамен из-за технических проблем, подтвержденных тех.поддержкой ВШБ), сдают дисциплину в первую дату пересдачи (для вас это первая сдача). Если такие студенты выберут при записи вторую дату из списка, то автоматически все равно будут перенесы на первый день.
Студенты, не сдавшие экзамен (получившие неудовлетворительную оценку 3 и ниже балла) или не явившиеся на сдачу по неуважительной причине, должны записаться на одну из дат (на выбор) пересдач по ссылке.

Заявка принимается только при записи не позднее, чем за день до первой даты пересдачи экзамена (до 12.00). Все, кто записался позже установленного срока, будут записаны на вторую дату пересдачи.

Список студентов, записавшихся на пересдачи: здесь

Даты пересдач майноров 2 курса:

20. 01, 27.01, 03.02

ДАТЫ ПЕРЕСДАЧ МАЙНОРОВ 3 КУРСА:

21.01, 28.01, 09.02

Для пересдачи майнора необходимо записаться по ссылке ниже, если Вы не нашли себя в таблице, то впишите свои ФИО ниже, указав пересдаваемый предмет: 

Запись на пересдачи по дисциплинам майноров 

Новости и анонсы

Деканат исторического факультета МГУ и кафедра истории cредних веков с глубоким прискорбием сообщают, что 16 февраля 2021 года после тяжелой болезни ушла из жизни доктор исторических наук, Заслуженный профессор Московского университета, профессор кафедры истории средних веков исторического факультета МГУ Лидия Михайловна Брагина – выдающийся ученый-медиевист

13 февраля 2021 года к.и.н., доцент  кафедры истории России до начала XIX века исторического факультета А.Е. Тарасов принял участие в очередном выпуске программы «Православная энциклопедия» на телеканале «ТВ Центр», посвященной автокефалии Русской церкви

В программе «Эфир выходного дня» на детском семейном образовательном телеканале «Радость моя» вышел материал, посвященный работе Школы юного историка (ШЮИ) исторического факультета МГУ

С 27 января по 12 февраля 2021 года преподаватели исторического факультета МГУ провели дистанционные занятия по программе повышения квалификации «Актуальные проблемы изучения истории России конца XIX – начала XXI века» для сотрудников исторического факультета Донецкого национального университета (ДонНУ)

10 февраля 2021 года в МГУ прошел общеуниверситетский День академической мобильности в ходе которого можно было узнать о возможностях включенного обучения за рубежом и критериях отбора для участия в различных программах академического обмена

В весеннем семестре 2020/2021 учебного года чтение межфакультетских учебных курсов (МФК) начнется в дистанционном формате. Первая лекция по всем МФК запланирована на 17 февраля 2021 года. Запись на МФК весеннего семестра откроется 13 февраля в 12:00

Учебный отдел исторического факультета информирует студентов программ бакалавриата и магистратуры всех форм обучения о расписании пересдач зимней экзаменационной сессии 2020/2021 учебного года

Росреестр совместно с ФГБУ «Центр геодезии, картографии и инфраструктуры пространственных данных» подготовил издание «Имена героев на карте России». Один из разворотов этой книги посвящен д.и.н., профессору кафедры археологии исторического факультета МГУ (в 1968–2007 гг.) Л.Р. Кызласову

4 февраля 2021 года к.и.н., доцент кафедры новой и новейшей истории Т.В. Никитина приняла участие в очередной онлайн-сессии в рамках проекта Греческого культурного центра в Москве, получившего названием «Встречая интересных людей». Этот формат общения призван объединить всех интересующихся культурой Греции, историей и языком этой страны, в том числе специалистов-страноведов

ВШ ЭКН ЮУрГУ — Расписание пересдач

Аносова Анастасия Александровна	ср по 1 неделе в 11. 30 ауд. 331/3
Баландина Екатерина Сергеевна	пн по 1 неделе в 11.30 ауд. 464/ГУК
Белик Тамара Ильинична	ср по 1 неделе в 13.35 ауд.446/2
Белкина Оксана Валентиновна	ср в 11.30 ауд. 446/2
Бороненко Галина Федоровна	вт по 1 неделе  в 15.10  ауд. 628/3Б
Воронина Анастасия Михайловна	пт по 1 неделе в 9.45 ауд. 446/2
Гайсина Анжела Радиковна	вт по 2 неделе в 11.30 ауд. 331/3
Деткова Валентина Александровна	пн по 1 неделе в 15.20 ауд. 331/3
Евсина Елена Валерьевна	вт по 2 неделе в 13.35 ауд. 446/2
Жаринова Людмила Леопольдовна	пн по 1 неделе в 13:35 ауд. 331/3
Жежера Елена Анатольевна	ср по 1 неделе в 11.30 ауд. 462/ЛК
Занина Марина Александровна	ср по 1-й неделе в 11.30 ауд.446/2
Истомина Екатерина Михайловна	чт по 2 неделе в 13. 00 ауд. 333/3
Кирякова Елена Маратовна	ср по 1 неделе в 15.20 ауд. 446/2
Ковалёва Ирина Геннадьевна	вт по 1 неделе в 11.30 ауд.337/3
Ковалёва Ольга Ивановна	вт в 15.00 – 15.45 ауд. 506 /7 (Рожд.5)
Колегова Ирина Александровна	пт по 1 неделе в 15.20 ауд. 446/2
Колмакова Виктория Сергеевна	чт по 2 неделе в 15.20 ауд. 446/2
Кондакова Надежда Ураловна	вт с 13.30 – 14.00 ауд. 506/7 (Рожд.5)
Кочкина Дарья Викторовна	чт по 2 неделе в 15.20 ауд. 462/ЛК
Крикунова Анастасия Владимировна	пн по 2 неделе в 11.30 ауд. 446/2
Кузьмина Надежда Николаевна	ср по 1 неделе в 11.30 ауд. 502/ГУК
Лазорак Ольга Васильевна	пн по 2 неделе в 13.35 ауд.446/2
Левина Ирина Александровна	ср по 1 неделе в 15.20 ауд. 446/2
Лескина Юлия Александровна	вт по 1 неделе в 11. 30 ауд. 446/2
Маркусь Анна Михайловна	пт по 2 неделе в 9.45 ауд. 464/ГУК
Мелихова Ирина Николаевна	вт по 1 неделе в 11.30 ауд. 446/2
Можеевская Алиса Евгеньевна	вт по 1 неделе в 11.30 ауд. 446/2
Ненахова Екатерина Александровна	ср по 1 неделе в 15.20 ауд.331/3
Овинова Лада Николаевна	пн в 13.35 ауд. 446/2 по обеим неделям
Передриенко Татьяна Юрьевна	вт по 1 неделе в 13.05 ауд. 446/2
Плешков Евгений Сергеевич	пн по 2 неделе в 11.30 ауд. 462/ЛК
Полетаева Наталья Алексеевна	пн по 1 неделе в 11.30 ауд. 446/2
Пономарева Елена Павловна	пн по 1 неделе в 11.30 ауд. 446/2
Постникова Елена Владимировна	пн по 1 неделе в 15.20 ауд. 331/3
Пригарина Татьяна Викторовна	ср по 1 неделе в 13.35 ауд. 331/3
Распаева Гульжан Джамбуловна	пн по 2 неделе в 17. 05 ауд. 446/2
Романовская Ольга Викторовна	пт по 2 неделе в 11.30 ауд. 446/2
Семенова Яна Васильевна	чт по 2 неделе в 15.20 ауд. 331/3
Серебренникова Екатерина Викторовна	пн по 1 неделе в 13.35 ауд. 354а/3
Серяпина Юлия Сергеевна	вт по 1 неделе в 15.20 ауд. 331/3
Скоробогатова Анна Сергеевна	вт по 2 неделе в 13.00 ауд. 446/2
Хайруллина Мария Васильевна	вт по 2 неделе в 11.30 ауд.446/2
Цепель Маргарита Геннадьевна	по 2 неделе в 13.35 ауд. 446/2
Цытович Мария Витальевна	вт в 11.30 ауд. 331/3
Чиркова Ольга Ивановна	вт по 1 неделе в 9.45 ауд. 446/2
Чувашова Анна Дмитриевна	ср по 1 неделе в 15.20 ауд.446/2
Шрайбер Елена Григорьевна	пн по 1 неделе в 15.20 ауд. 446/2
Якушева Оксана Васильевна	чт по 1 неделе в 13. 35 ауд. 331/3

Расписание вторых повторных промежуточных аттестаций (комиссионные пересдачи) за весенний семестр 2019-2020

ЗА ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР 2019-2020 учебного года

ВНИМАНИЕ!

Для прохождения второй повторной промежуточной аттестации необходимо написать заявление в студенческом офисе

ИНСТИТУТ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Кафедра высшей математики

Кафедра общей и специальной физики

Кафедра лингвистической подготовки

Кафедра философии и социальных наук

Кафедра физического воспитания

ОТДЕЛЕНИЕ ЯДЕРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕХНОЛОГИЙ

ОТДЕЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И КИБЕРНЕТИЧЕСКИХ СИСТЕМ

ОТДЕЛЕНИЕ БИОТЕХНОЛОГИЙ

Дисциплина	Курс/группа	Дата	Время	Аудитория
Общая хирургия и анестезиология	ЛД-С17	16. 10.2020	17:00	3-624
Госпитальная хирургия, детская хирургия	ЛД-С15	16.10.2020	17:00	3-624
Медицинская реабилитация	ЛД-С16	13.10.2020	15:00	3-619
Факультетская терапия	ЛД-С16	14.10.2020	17:00	3-621
Производственная практика: помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения	ЛД-С15	15. 10.2020	14:00	3-624
Фармакология	ЛД-С17	16.10.2020	15:00	3-607
Анатомия	ЛД-С19	17.10.2020	13.00	5-105
Топографическая анатомия и оперативная хирургия	ЛД-С18	12.10.2020	17.00	5-105
Нормальная физиология	ЛД-С18	16. 10.2020	19:00	3-614
Гигиена	ЛД-С18	17.10.2020	14:00	3-614
Патофизиология, клиническая патофизиология	ЛД-С17	17.10.2020	16:40	3-614
Гистология, эмбриология, цитология	ЛД-С19	14.10.2020г	17.00	5-113
Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия	ЛД-С17	15. 10.2020г	17.00	5-113
Медицинские микробиология и вирусология	ЛД-С18	14.10.20	17.00	5-204
Педиатрия	ЛД-С16	13.10.2020	17.00	3-129
Клиническая практика Помощник врача стационара	ЛД-С16	13.10.2020	17.30	3-129
Химия	ЛД1-С19 ЛД2-С19 ЛД3-С19 ЛД4-С19	15. 10.2020	16:30	1-201
Химия	С1-19 С3-19 С4-19 С5-19	15.10.2020	16:30	1-201
Общая и неорганическая химия	ХФМ-Б19	15.10.2020	16:30	1-201
Химия и физика дисперсных систем	ХФМ-Б17	16.10.2020	14:00	ДОТ (код встречи yygdhqg)
Химическая кинетика и химическая термодинамика	ХФМ-Б17	19. 10.2020	12:30	ДОТ (код встречи yygdhqg)
Органическая химия	ХИМ-Б17	15.10.2020	16:45	1-201
Радиофармацевтические препараты	ЛД4-С17	17.10.2020	14:00	3-101
Биоорганическая химия	ХФМ-Б18	17.10.2020	14:00	3-113
Методы анализа веществ и материалов	ХФМ-Б18	17. 10.2020	15:00	3-101
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности	ХФМ-Б18	17.10.2020	16:00	3-101
Методы теоретической физики в биомедицине	ХФМ-Б17	13.10.2020	16:40	ДОТ (код встречи gok-ktrg-cif)
Структурная химия, кристаллохимия	ХФМ-Б17	17. 10.2020	15:00	3-106
Основы фармацевтической химии	ХФМ-Б17	17.10.2020	15:00	3-101
Основы фармацевтической технологии	ХФМ-Б17	17.10.2020	12-30	ДОТ (код встречи gok-ktrg-cif)
Биология	ЛД-С19	14.10.2020	15:00	1-604
Зоология	БИО-Б19	16. 10.2020	12:00	ДОТ (код встречи ckb-guhb-qay)
Физиология человека, животных, высшей нервной деятельности	БИО-Б17	16.10.2020	12:30	1-604
Основы анатомии и физиологии	ХФМ-Б18	05.11.2020	13:00	3-614
Химия	ЯЭТ-Б19и	11.11.2020	11:00	3-627

ОТДЕЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

СПЕЦИАЛИТЕТ — 6 КУРС

ИНСТИТУТ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Кафедра лингвистической подготовки

ОТДЕЛЕНИЕ ЯДЕРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕХНОЛОГИЙ

ОТДЕЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

Графики добора баллов, пересдач и работы комиссий по приему задолженностей

В соответствии с Положением об организации образовательной деятельности, порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, ликвидации академических задолженностей по образовательным программам высшего образования в Южном федеральном университете, установить следующие последние даты первой и второй пересдач промежуточной аттестации для обучающихся очной и очно-заочной форм обучения:

1) для студентов 1–3 курсов бакалавриата, 1–4 курсов специалитета, 5 курса специальности 10.05.02, 1 курса магистратуры, 1–4 курсов аспирантуры:

– последняя дата первой пересдачи – 28 марта 2021 г.;

– последняя дата второй пересдачи – 23 мая 2021 г.;

2) для студентов 4 курса бакалавриата (кроме 09.03.04):

– последняя дата первой пересдачи – 7 марта 2021 г. ;

– последняя дата второй пересдачи – 28 марта 2021 г.;

3) для студентов 4 курса бакалавриата 09.03.04:

– последняя дата первой пересдачи – 7 февраля 2021 г.;

– последняя дата второй пересдачи – 7 июня 2021 г.;

4) для студентов 5 курса специальности 09.05.01:

– последняя дата первой пересдачи – 7 февраля 2021 г.;

– последняя дата второй пересдачи – 19 марта 2021 г.;

5) для магистрантов 2 курса очной формы обучения направлений 01.04.02, 27.04.03:

– последняя дата первой пересдачи – 7 февраля 2021 г.;

– последняя дата второй пересдачи – 5 июня 2021 г;

6) для магистрантов 2 курса очной формы обучения направлений 09.04.01, 09.04.03:

– последняя дата первой пересдачи – 7 февраля 2021 г.;

– последняя дата второй пересдачи – 22 мая 2021 г;

7) для обучающихся 1–2 курсов магистратуры очно-заочной и заочной форм обучения, бакалавриата заочной формы обучения (за исключением 5 курса):

– последняя дата первой пересдачи – 30 мая 2021 г. ;

– последняя дата второй пересдачи – 23 сентября 2021 г.;

8) для обучающихся 5 курса бакалавриата заочной формы обучения:

– последняя дата первой пересдачи – 14 марта 2021 г.;

– последняя дата второй пересдачи – 23 апреля 2021 г.

График добора баллов и первой пересдачи по зимней сессии 2020/2021 учебного года

График первой пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2020/2021 учебного года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2019/2020 учебного года

График добора баллов и второй пересдачи по летней сессии 2019/2020 учебного года

Для выборки информации по одной либо нескольким дисциплинам:

• установите курсор на заголовок колонки «Наименование дисциплины»;
• нажмите на иконке «Фильтры…»  ,
• выберите «Создать новый временный фильтр»,
• используйте выпадающее меню в заголовке колонки «Наименование дисциплины» для создания фильтра.

Архив

Заседание академической комиссии для студентов, имеющих академические задолженности по результатам весенней сессии

График первой пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2019/2020 учебного года

График добора баллов и первой пересдачи по летней сессии 2019/2020 учебного года

График консультаций для добора баллов и вторых пересдач экзаменов зимней сессии 2019–2020 уч. года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2019–2020 уч. года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2018-2019 учебного года

График консультаций на весенний семестр 2019-2020 уч.г. для добора баллов и вторых пересдач экзаменов зимней сессии 2019–2020 уч. года

График первой пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2019-2020 учебного года

График консультаций для добора баллов и пересдач экзаменов зимней сессии 2019-2020 учебного года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2018-2019 учебного года

График добора баллов и второй пересдачи по летней сессии 2018-2019 учебного года

График крайней пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2018-2019 учебного года

График первой пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2018-2019 учебного года

График добора баллов и первой пересдачи по летней сессии 2018-2019 учебного года

График добора баллов и вторых пересдач экзаменов за зимнюю сессию 2018-2019 учебного года

График вторых пересдач экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2018-2019 учебного года

График первой пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2018-2019 учебного года

График добора баллов и первой пересдачи по зимней сессии 2018-2019 учебного года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2017-2018 учебного года

График добора баллов и второй пересдачи экзаменов за летнюю сессию 2017-2018 учебного года

График продленной зимней сессии 2018-2019 учебного года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2017-2018 учебного года

График первой пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2017-2018 учебного года

График добора баллов и 1-й пересдачи по летней сессии 2017-2018 учебного года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2017-2018 учебного года

График добора баллов и второй пересдачи по зимней сессии 2017-2018 учебного года

График добора баллов и 1-й пересдачи по зимней сессии 2017-2018 учебного года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2016-2017 учебного года

График первой пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2017-2018 учебного года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2016-2017 учебного года

График второй пересдачи дисциплин летней сессии 2016-2017 учебного года

График первой пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2016-2017 учебного года

График первой пересдачи дисциплин летней сессии 2016-2017 учебного года

График пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2016-2017 учебного года

График второй пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2016-2017 учебного года

График второй пересдачи дисциплин зимней сессии 2016-2017 учебного года

График пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам зимней сессии 2016-2017 учебного года

График пересдач для студентов с продлением зимней сессии 2016-2017 учебного года

График пересдач дисциплин зимней сессии 2016-2017 учебного года

График пересдачи экзаменов по общеинститутским дисциплинам летней сессии 2015-2016 учебного года

График пересдач (29.

Сколько экзаменов можно завалить в вузе и что делать, если не сдал экзамены

Что делать, если завалил экзамен

Первым делом взять себя в руки и не отчаиваться. По закону отчислять за несдачу одного экзамена высшие учебные заведения не имеют права: они обязаны предоставить студенту возможность дважды повторно пройти испытания.

Пересдача экзамена в вузе – рутинная, четко отрегулированная процедура:

• она проходит исключительно по направлению деканата при наличии у студента индивидуального экзаменационного листа с подписью декана и указанием сроков ее проведения;
• пересдача во время сессии, как правило, не допускается, но при согласии преподавателя и декана возможны исключения, например, если студент по болезни пропустил экзамен.

В каждом учебном заведении период сессии и ликвидации академических хвостов устанавливается приказом ректора. Вузовцы вправе дважды пройти повторную аттестацию по учебной дисциплине в отведенные сроки, не превышающие 12 месяцев с момента, который считается датой образования задолженности.

Сколько раз можно пересдавать экзамен в университете

Если экзамен завален, устранить задолженность в большинстве случаев можно в первый учебный месяц нового семестра.

У студента есть две попытки на пересдачу одного и того же предмета:

• 1-я принимается теми же преподавателями в период, выделенный для ликвидации хвостов;
• 2-я назначается при сохранении задолженности и принимается специально созданной комиссией.

Комиссия формируется заведующим кафедрой для проведения 2-й пересдачи экзамена в вузе или повторной защиты курсовой и должна состоять минимум из трех человек.

Если после двух попыток пересдачи получена неудовлетворительная оценка, студенту-контрактнику могут предложить индивидуальный план обучения для повторного прохождения проблемной дисциплины. В случае несогласия учащийся отчисляется.

Исключению из вуза подлежат студенты, которые:

• имеют задолженность по 80 % учебных дисциплин;
• по окончании сессии имеют три или более несданных экзамена.

Сколько экзаменов можно пересдать в вузе и другие правила ликвидации задолженностей, прописаны в уставе каждого института.

Пересдача экзамена в вузе для повышения оценки

К пересдаче прибегают не только студенты, отхватившие неуд на экзамене. Учащиеся вузов могут приходить на повторную сдачу для повышения положительной оценки (например, для получения стипендии или красного диплома), если локальными порядками аттестаций предусмотрена такая возможность – некоторые университеты категорически возражают против пересдач троек и четверок, иногда на разных факультетах одного и того же вуза действует собственный регламент. К примеру, философам могут разрешить попытать счастья второй раз, а политологам – нет.

• аттестация – одна дисциплина текущего семестра;
• в последнем семестре теоретической части обучения – по одной пересдаче на две ранее изученные дисциплины;
• в течение всего периода обучения разрешается пересдать максимум три предмета.

Заявление на пересдачу экзамена

Первое, что нужно сделать студенту, столкнувшемуся с необходимостью пересдачи экзамена, составить заявление. Его образец всегда можно попросить у методиста деканата.

На заявлении должна присутствовать виза преподавателя с указанием предполагаемой даты приема экзамена.

Причин для пересдачи может быть множество, например:

• получение неудовлетворительной оценки;
• желание пересдать на более высокий балл;
• неявка по уважительной причине, которая документально подтверждена.

По закону во всех этих случаях вуз предоставляет возможность повторной сдачи пропущенных или заваленных экзаменов. Все, что нужно сделать студенту, – это написать заявление на пересдачу и хорошо подготовиться, чтобы не провалить его повторно.

в кембриджском словаре английского языка

考試, 補 （考）, 重新 參加 （考試）…

представитель, Tourner à nouveau (une scène), новая премия…

dobýt zpět, znovu natočit, opakovaný záběr…

тильбиджеробре, таге ом, пометки…

меребут кембали, менгуланг пенгамбилан фильм, уланган пенгамбилан фильм . ..

ยึด กลับคืน, ถ่าย ใหม่, การ ถ่าย ภาพ ใหม่ อีก ครั้ง…

chiếm lại, chiu lại, cảnh quay lại…

wiedereinnehmen, wiederholen, das Retake…

gjenerobre, ta igjen, ta om igjen…

refazer, Repetir, recuperação…

考试, 补 （考）, 重新 参加 （考试）…

riconquistare, (girare di nuovo), (nuova ripresa)…

Сделайте подарок, восстановите силы, выпейте томар…

Разрешить повторную сдачу тестов — без прихоти

Дебаты по поводу оценок на экзаменах и повторной сдачи тестов, как правило, в конечном итоге сводятся к одним и тем же аргументам. Одна фракция отдает приоритет овладению предметом, считая, что гораздо важнее побудить учеников делать постепенные шаги к овладению знаниями, чем наказывать их плохими оценками. Другая сторона подчеркивает личную ответственность, настаивая на том, что в жизни очень мало вторых шансов и что регулярные возможности пересдать тесты просто учат детей тому, что последствия можно обсудить.

Но в недавнем опросе в Facebook и Twitter о том, разрешают ли наши учителя делать тесты по макияжу, дискуссия приняла более практический оборот.Большинство учителей согласились с тем, что повторное тестирование иногда уместно, но выразили озабоченность по поводу установления четких ограничений в отношении практики. Распространенная проблема: когда учащиеся предлагали пройти тесты на макияж, они часто обыгрывали систему, проваливая начальный экзамен, чтобы увидеть, как она выглядит, а потом просто изрыгали правильные ответы позже. В этих условиях это игра с нулевым результатом: не достигается ни владение предметом, ни личная ответственность.

«Это столько раз обернулось против меня», — посетовала учительница Мисти МакКласки в своем комментарии, который вызвал у нашей аудитории сотни симпатий.«Студенты больше не учатся. У них все так же плохо или хуже на пересдаче. Это пустая трата моего и их времени. И я обнаружил, что если они знают, что есть возможность пересдачи, они на самом деле меньше учатся и готовятся ».

Тем не менее, учителя не отказывались от мастерских или тестов по макияжу, и в ходе непрерывного обсуждения были найдены четкие решения. Был достигнут консенсус по некоторым ключевым рекомендациям по повторному тестированию:

• Рассмотрим частичный зачет: Это остается спорным, но большинство учителей отказывают в полном зачете для пересдачи, хотя появился широкий спектр стандартов для частичного зачета.Некоторые усредняли две оценки, а другие устанавливали максимально возможную оценку. Интересная загвоздка: несколько учителей заменили начальную оценку новой оценкой, даже если она снизилась.
• Сообщите родителям о повторной сдаче: Десятки педагогов предлагали зацикливать родителей, когда ученики просили повторную сдачу экзаменов. В некоторых случаях учителя просили учеников и родителей подписать контракты, в которых излагались бы условия повторного тестирования.
• Держите остальную часть класса в курсе: Не замедляйте прогресс в классе, чтобы приспособить студентов, которым необходимо повторно пройти тестирование — если только экзамен не выявит полного отсутствия мастерства.Вместо этого большинство учителей проводят повторное обучение и повторное тестирование в учебных классах, до или после школы.
• Не проводите тот же тест: Да, он требует от учителя больше работы, но наши преподаватели согласились с тем, что, если вы собираетесь разрешить повторное тестирование, второй тест должен отличаться от оригинала и быть таким же сложным.
• Требовать от студентов повторного обучения: Студенты часто не проходят тесты, потому что они не приложили усилий, чтобы усвоить материал. Повторные кадры не должны быть очередным вращением колеса рулетки — учащиеся, желающие сделать еще один выстрел, должны продемонстрировать, что они действительно приложили усилия для обучения.
• Не думайте, что все предметы одинаковы: По таким предметам, как иностранные языки и математика, которые в значительной степени зависят от последовательного развития навыков, необходимость повторной сдачи имеет решающее значение. Запрещение повторного тестирования может поставить учащихся в критический момент и лишить их возможности выздороветь. Разрешите повторные попытки и следуйте приведенным выше инструкциям.

Наконец, некоторые из наших учителей предложили более комплексные подходы к повторному тестированию, которые, казалось, работали, и получили множество дополнительных вопросов от опытных учителей, которые искали проверенные методы для использования в своих классах.

Тесты мастерства

Учителю требуется дополнительное время — большинство из этих альтернатив повторного тестирования — но учитель математики Лаура Киршенбаум предлагает то, что она называет «контрольными тестами», которые специально созданы для того, «что ученики не смогли освоить на первоначальном экзамене». Эти короткие тесты часто состоят из двух-четырех вопросов и могут помочь учащимся заработать до половины баллов, которые они потеряли в исходном тесте.

Преимущество этой стратегии? Учащиеся проходят повторное тестирование только по тому, чего они не знали.Как объясняет Киршенбаум, «кажется глупым повторно тестировать их по темам, которые они уже понимают».

Коррекция теста на отражение

В восьмом классе математики Кристины Грегори учащиеся должны размышлять и записывать вопросы, которые они пропускают на тестах. Отмеченные экзамены возвращаются с правильными ответами, а затем студенты «объясняют процесс, через который они прошли», чтобы прийти к своим неправильным ответам, выявить свои ошибки и показать, как они повлияли на результат, а также рассказать, как они намереваются «исправить это заблуждение или ошибку. по будущим вопросам.”

По словам Грегори, получившего десятки восторженных ответов и вопросов от заинтересованных учителей, эти «рефлексивные ответы» занимают около одного абзаца и имеют несколько явных преимуществ: они показывают учащимся, что так называемые плохие ответы часто являются простыми, исправляемыми сбоями. в их переработке; они уменьшают математическую тревогу, демонстрируя, что даже сложные задачи могут быть решены с большим усилием; и они заставляют детей вербализовать свое мышление и тем самым вырабатывать сложные математические концепции с помощью языковых навыков.

Одноранговый подход

Существует множество исследований, которые показывают, что преподавание какой-либо темы другому — один из лучших способов ее изучить. Оказывается, подготовка к передаче знаний заставляет учителей выявлять пробелы и слабые места в своих знаниях, создавая взаимовыгодный процесс обучения как для учителей, так и для учеников.

Учитель испанского Карен Варго что-то понимает, а затем, когда она просит учеников, которые хорошо сдали тест — обычно это только для более крупных, заключительных экзаменов — создать урок и преподать его тем, кто этого не сделал. выступать также.Если учащиеся, которые повторно сдают тест, проходят успешно, дополнительные баллы получают и одноклассник, и одноклассник. Варго благодарит Сала Хана из Khan Academy за идею и говорит, что ее ученики приняли подход, который ей нравится, потому что она видит, что «оба ученика становятся лучше».

Метапознание заставляет меня думать …

В Огайо учительница средней школы Тереза ​​Гроссхайм Менгеринк разрешает пересдачу, но только после того, как ученик отправит форму, в которой ему предлагается поразмышлять о прошлом, настоящем и будущем их усилий по тестированию.Детей просят поразмышлять над тем, «почему они потерпели неудачу и что они собираются делать, чтобы улучшить» при повторной сдаче и «как предотвратить неудачи в будущем». Вопросы могут побудить студентов посмотреть, сколько часов они фактически изучали, какие стратегии они использовали для усвоения материала, а также где и при каких условиях происходило обучение.

Исследования показывают, что этот вид метапознания важен для старшеклассников, которые все еще развивают навыки долгосрочного планирования и извлекают выгоду из возможностей для практики. По словам Лоуренса Стейнберга, одного из ведущих мировых исследователей подросткового возраста, одна метакогнитивная стратегия, удивительно похожая на стратегию Менгеринка, дает большие надежды: учащихся старших классов учат планировать долгосрочные цели, воображать препятствия и обдумывать стратегии их достижения. их преодоление показывает улучшение оценок, посещаемости и поведения.

Автор этой статьи — контент-менеджер Edutopia. Вы можете следить за ним в Twitter @ smerrill777.

Использование повторных приемов для воспитания мышления роста в средней и старшей школе

Учащиеся с установкой на рост принимают вызовы, напрягаясь.С установкой на рост учащиеся рассматривают ошибки как возможности для обучения и учатся на обратной связи. Вместо того, чтобы чувствовать, что они не справились с задачей, ученики понимают, что они не оправдали ожиданий … пока.

В прошлом году я показал студентам выступление Кэрол Двек на TED «Сила еще». Обсуждая видео, студенты поделились реакцией на переделку заданий в моем классе. Идея «пока» находила отклик у них.

При применении в классе подход, основанный на установке на рост, помогает учащимся прогрессировать.Это позволяет всем учащимся, независимо от того, где они находятся на континууме мастерства, улучшаться. Кроме того, как отмечает Заретта Хаммонд, установка на рост укладывается в рамки обучения с учетом культурных особенностей, поскольку «учащиеся должны верить, что они могут преуспеть в учебных задачах и иметь мотивацию к упорству в сложной работе».

Мотивация Настрой роста культивирует студент, так как люди растут, когда они сохраняются с сложной работой. Учитель, который принимает то, что Хаммонд называет подходом «горячего требования», характеризующийся прочным взаимопониманием со студентами, высокими стандартами и поддержкой продуктивной борьбы, помогает студентам осознать, что усилия стоят работы.

Возврат и установка на рост

В течение последних двух лет я предлагал своим ученикам девятого класса множество возможностей развить установку на рост за счет повторной сдачи и возможности переделывать задания. После возврата любого задания я даю студентам возможность исправить ошибки и получить дополнительный балл в течение двух недель.

При оценке словарного запаса учащиеся могут исправить свои ошибки, переписав текст на отдельном листе, с возможностью заработать до половины потерянных баллов.Если в их исправлениях все еще есть ошибки, я предлагаю еще одну возможность внести исправления и повторно отправить. Для меня важно, чтобы учащиеся понимали, что их обучение является самым важным, а упор на постоянную переработку помогает моделировать установку на рост.

Я также предоставляю студентам возможность отправлять конкретные задания для обратной связи, чтобы они могли пересмотреть до установленного срока. Например, когда мы перешли на дистанционное обучение в марте 2020 года, я посоветовал студентам заранее отправлять любую часть своих итоговых оценок для обратной связи.Я считаю, что подход, который предлагает постоянные возможности для доработки, столь же возможен при дистанционном обучении, как и при обучении студентов в физическом классе.

Стратегии планирования на осень 2020 года

Занимаюсь ли я традиционным обучением в классе или дистанционным обучением, я намерен в этом году сосредоточиться на развитии в моем классе установки на рост различными способами.

Опрос: Мой опрос в начале года включает в себя несколько вопросов, касающихся установки на рост, таких как: Насколько вероятно, что вы воспользуетесь возможностью переделать или отправить работу раньше для обратной связи? Что заставит вас с большей вероятностью воспользоваться возможностью переработать или повторно отправить работу? Как бы вы описали свой подход к решению проблем и получению обратной связи?

Открытие этого диалога дает мне точное представление о том, где находятся студенты в начале года.Однако это будет не единственный раз, когда я веду этот разговор; проведение как бесед в кругу сообщества, так и индивидуальных конференций в течение года поможет моим ученикам и мне изучить способы, с помощью которых установка на рост может продолжать поддерживать обучение.

TED Talk: Я покажу выступление Кэрол Двек на TED Talk, чтобы вовлечь студентов в обсуждение в классе ее представления о связи между мышлением и самовосприятием. Я буду использовать это, чтобы укрепить собственные навыки использования студентами языка установки на рост, чтобы они усвоили концепцию «пока.”

Саморефлексия: Я буду размышлять о своем родном языке и попытаюсь включить в него больше языков с установкой на рост, инициируемой учителем, чтобы учащиеся понимали, как проблемы поддерживают непрерывный рост. Я поделюсь своим опытом подростка, докторанта и учителя, выделив моменты, в которых я извлек пользу из установки на рост или как я мог получить пользу от установки на рост.

Установка на непрерывный рост orient ation: Я планирую и дальше предлагать студентам повторную сдачу и возможность заранее отправлять задания для обратной связи.Я буду продолжать собирать отзывы посредством опросов, чтобы оценить восприятие эффективности этого.

Принятие подхода теплого требовательного: Я буду стремиться быть теплым требовательным, которого описывает Хаммонд, — чтобы все ученики понимали, что приложенные усилия стоят работы.

splewis / csgo-retakes: CS: GO плагин Sourcemod для режима игры

Это подключаемый модуль CS: GO Sourcemod, который создает игровой режим, ориентированный на соревнования, который называется повторные попытки.Идея состоит в том, что T-игроки появляются на бомбовой площадке с бомбой, в то время как CT появляются на маршрутах вращения и пытаются вернуть себе место и обезвредить бомбу.

Статус: Поддерживается. Не активно развивается.

Для разработчиков плагинов

Моя цель — сделать плагин пересдач базовых данных как можно более простым. См. Retakes.inc, чтобы узнать, как расширить плагин.

Вот несколько примеров того, что можно было бы сделать с помощью этих аборигенов:

• различные политики распределения оружия (по умолчанию каждый получает AK / M4, броню / шлем и комплект)
• изменить способ распределения игроков в команды, изменив их «очки раунда», соотношение команд или изменив, кто находится в очереди ожидания, если игра заполнена.
• изменить способ выбора точки в каждом раунде (по умолчанию каждый раунд выбирается случайным образом).

Загрузить

Стабильные выпуски находятся в разделе GitHub Releases.

При желании вы можете загрузить последнюю версию для разработки. Если вы сообщите об этих ошибках, обязательно укажите номер сборки (при вводе sm plugins list в серверную консоль, номер сборки будет отображаться вместе с версией плагина).

Установка

Требования

Поддерживается только Sourcemod 1.9 или новее.

Инструкции

Скачайте архив и распакуйте файлы на игровой сервер.После загрузки вы должны были установить следующее (в каталог csgo ):

• аддоны / sourcemod / plugins / retakes.smx
• аддоны / исходники / переводы
• cfg / sourcemod / retakes

Конфигурация

Файл cfg / sourcemod / retakes / retakes. cfg будет автоматически сгенерирован при первом запуске плагина, и вы можете настроить его, если хотите.

Вы также можете настроить значения в cfg / sourcemod / retakes / retakes_game.cfg , который выполняется плагином при каждом запуске карты.

Вот несколько важных переменных, которые находятся в cfg / sourcemod / retakes / retakes.cfg :

• sm_retakes_maxplayers : максимальное количество игроков, разрешенное в игре одновременно
• sm_retakes_ratio_constant : какой процент игроков входит в команду T

Вы можете включить дополнительные надстройки для получения дополнительных функций, прочтите раздел надстройки надстройки для получения дополнительной информации.

Корпус

Процесс сборки управляется моим проектом smbuilder. Однако вы все равно можете скомпилировать retakes.sp без него обычным способом.

Для компиляции вам потребуется:

Убедитесь, что у вас относительно свежая версия smlib — были внесены некоторые изменения, чтобы учесть изменения sourcemod 1. 7. Плагин в настоящее время скомпилирован с исходным кодом 1.7.1.

Создание и редактирование спавна

можно запустить с помощью команды sm_edit (! Edit в чате), для которой требуется флаг администратора изменения карты.При этом открывается меню редактирования, которое упрощает изменение мест появления.

Вот как управлять редактором спауна с помощью команд:

• используйте sm_edit для запуска в режиме редактирования, это делает доступными больше команд редактирования порождения (вы не должны делать это на живом общедоступном сервере). Пример: ! Отредактируйте в чате на карте, места появления которой вы хотите отредактировать
• используйте sm_new для создания нового спауна. Пример: ! New ct a в чате создаст новую точку возрождения CT для точки A, на которой вы стоите.
• используйте sm_show , чтобы показать спавны для сайта. Пример: ! Показать в чате покажет все точки появления на точке А.
• используйте sm_delete для удаления ближайшего спауна. Пример: ! Deletespawn в чате.
• используйте sm_goto , чтобы перейти к спавну. Спауны индексируются от 0 и выше. Пример: ! Goto 10 , чтобы перейти к респауну 10.
• использует sm_iteratespawns для подделки команд sm_goto каждые несколько секунд для посещения каждого респауна на карте.
• используйте sm_deletemapspawns , чтобы удалить все точки появления для текущей карты

Примечание: плагин автоматически сохраняет измененные точки появления на концах карты в файл в addons / sourcemod / configs / retakes.

Плагины аддонов

Следующие плагины являются необязательными и по умолчанию отключены. Чтобы включить их, переместите их из каталога addons / sourcemod / plugins / disabled в addons / sourcemod / plugins .

retakes_sitepicker

Этот плагин добавляет простую команду администратора sm_site, позволяющую администратору выбирать между используемыми бомбовыми сайтами. Например, затем можно ввести: «! Site a» или «! Site any».

retakes_standardallocator

Этот плагин предоставляет простую команду sm_guns (! Guns in chat), которая позволяет пользователям выбирать между обычными и бесшумными M4, а также получать ли они когда-либо AWP. Также случайным образом выдает небольшое количество гранат.

retakes_pistolallocator

Этот плагин является альтернативой retakes_standardallocator (что означает: вы не должны использовать оба этих плагина, только один!), Который делает каждый раунд пистолетным и позволяет игрокам выбирать, какой пистолет у них есть.

Материалы и предложения

Во-первых, проверьте систему отслеживания проблем, чтобы задать вопросы или сделать предложение. Если у вас есть предложение, вы можете отметить его как улучшение.

Выбор стиля / дизайна игрового процесса, который здесь не требуется, не следует делать здесь . Спауны может редактировать любой, у кого есть сервер. То, как дается оружие, может быть установлено туземцами и нападающими. Пожалуйста, не отправляйте запросы на их изменение, так как каждый хочет чего-то другого.

Руководящие принципы

• Создайте вилку на github, клонируйте ее, затем создайте ветку для работы с git checkout -b mybranchname
• Как можно больше следуйте уже использованному стилю кода
• Отправьте запрос на извлечение, когда вас устраивает новая функция / улучшение / исправление
• Предпочитайте удобочитаемость и правильность
• Для умеренно продвинутой функции может быть проще написать ее как плагин, который использует исходные данные повторных съемок.inc
• Будь простым, глупым

Как Populi обрабатывает пересдачи? — База знаний населения

Вот как настроить Populi для управления повторными приемами … но сначала примечание, чтобы прояснить мелкие искажения английского языка, которые возникают, когда мы говорим о повторных приемах в высшем образовании:

Студент сдает MATh201 осенью 2016 г. и получает D. Он снова проходит курс осенью 2017 г. и получает A. Вы сохраняете оценку с осени 2017 г.

• Курс осени 2016 называется повторным проходом , что означает, что этот курс был повторен .Он отображается в протоколе с (R) рядом с ним.
• Курс осени 2017 — это … просто курс.
• Когда вы видите любую ссылку на повторную сдачу — в расшифровке стенограммы, в обстановке и т. Д. — это относится к курсу, который был повторен .

Настройка: академические настройки

Сначала выберите три параметра повторной сдачи в Учебном процессе> Настройки> Общие:

• Retakes: Выберите, какую оценку вы хотите оставить, когда студент повторно сдает курс, который не допускает многократную повторную сдачу зачетных единиц (подробнее об этом ниже).Вы можете указать Populi оставить наивысшую оценку или оставить оценку за последний курс . Оставленная вами оценка будет использоваться для расчета совокупного среднего балла учащегося; тот, который вы отвергаете, не будет.
• Подсчет пересдач в семестре / кумулятивном GPA: Если вы хотите сохранить оценку пересдачи в семестре и / или при расчете кумулятивного GPA, отметьте Да .

Настройка: Каталог курсов

У вас есть возможность указать, следует ли учитывать пересчитанные курсы в заработанных кредитах / часах.

1. Перейдите в каталог курсов и найдите курс, который вы хотите изменить.
2. Найдите настройку Retakes под заголовком Information .
3. Если вы хотите, чтобы пересдачи учитывались в заработанных кредитах / часах, установите этот флажок и нажмите Сохранить .

Проведение повторных приемов для студентов

Теперь, когда вы выбрали эти настройки, вы можете начать управлять повторными экзаменами для отдельных учащихся. Вот где это можно сделать…

Профиль> Студент> Составление карты

Лучший способ управлять повторными сдачами для отдельного студента — это его Профиль> Студент> Просмотр карты курса

.

1. В режиме просмотра карты курса выберите программу в раскрывающемся списке. Курсы, сопоставленные с этой программой, будут проверены.
2. Если курс можно пометить как повторный, вы увидите раскрывающийся список рядом с ним. Выберите один из трех вариантов пересдачи:

• Автоматически (по умолчанию) будет обрабатывать этот курс в соответствии с тем, что настроено для повторных экзаменов в академических настройках и в вашем курсе по каталогу.
• Да или Нет позволяет указать, следует ли Populi рассматривать это как повторную сдачу — независимо от настроек повторной сдачи по умолчанию.

Exhibit 14-ПРОГРАММА ПЕРЕСАДКИ СО СКИДКОЙ — GED

Программа повторного приема со скидкой (не распространяется на международных кандидатов)

По программе пересдачи со скидкой каждый кандидат имеет право на две пересдачи со скидкой за неудавшуюся попытку пройти тест на испытуемом GED ^® . Эти пересдачи со скидкой действительны в течение двенадцати месяцев после первой попытки тестирования по предметной области. Для каждой пересдачи со скидкой GED Testing Service отказывается от всех сборов за тестирование, поэтому единственными расходами для студента являются любые применимые сборы штата или центра тестирования.

Все учащиеся получают две пересдачи со скидкой на каждый неудавшийся предмет

• Одна предметная покупка GED ^® и неудавшаяся попытка = 2 пересдачи со скидкой
• Студенты могут запланировать только одну пересдачу со скидкой за раз, чтобы применить скидку.Скидка применяется автоматически.
• Студенты не могут использовать более одной автоматической скидки одновременно, но могут применять другие ваучеры или промокоды для покрытия оставшейся суммы.
• GED Testing Service отказывается от платы за тестирование при каждой повторной сдаче (20 долларов за тест по предметной области).
• В штатах с дополнительными сборами студенты несут ответственность за оплату этих сборов при планировании пересдачи со скидкой. Дополнительные сборы могут включать:
• Штаты и центры тестирования могут отказаться от уплаты сборов
• Повторная сдача должна быть произведена в течение 12 календарных месяцев с момента первой неудачной попытки
• Студенты могут без ожидания пройти три испытания по одному и тому же предмету.После третьей попытки есть 60-дневный период ожидания перед повторной попыткой. Обратите внимание: правила повторной сдачи могут отличаться в зависимости от штата; Пожалуйста, просмотрите страницы политики штата для получения подробной информации об отдельных политиках повторного приема заявок штата
• Каждый студент имеет право, каждый раз
• Если Кандидат «не явился» на повторную сдачу, Кандидат лишается платы за центр тестирования.

В штатах без государственных пошлин или сборов за испытательный центр штата

• Студенты получают 2 бесплатных пересдачи по каждой предметной области (всего 8 бесплатных пересдач)

В штатах с государственными пошлинами или сборами за центры тестирования по всему штату

• Студенты получают 2 пересдачи со скидкой по каждой предметной области (всего 8 пересдач со скидкой)
• Штаты и центры тестирования могут отказаться от уплаты сборов

Цена со скидкой на тест для студентов может варьироваться в зависимости от штата, но цена будет автоматически корректироваться с учетом скидки на повторную сдачу. Студенты могут войти в свою учетную запись GED.com, чтобы увидеть свою государственную цену и запланировать пересдачу со скидкой.

— новые параметры теста ACT Повторное тестирование раздела

act.org, actprofile.org, act.org, actstudent.org, act.alertline.com, services.actstudent.org, карьера4.successfactors.com, Engagement.act.org, discoveractaspire.org, qc.vantage.com , myworkkeys.act.org, twitter.com, facebook.com, youtube.com, plus.google.com, linkedin.com, preview.act.org, workreadycommunities.org, pearson.com, instagram.com, actaspire.org, run2. карьерыready101.com, run2.keytrain.com, лидерствоblog.act.org

Обновления COVID-19

Спасибо за терпение, пока мы продолжаем бороться с пандемией COVID-19. Посетите Ресурсы по COVID-19 , чтобы получить обновления и ресурсы для цифрового обучения, которые помогут учащимся, учителям, школам и работникам, пострадавшим от COVID-19.

Подготовка к тому, что будет дальше

Повторное тестирование раздела отложено из-за COVID-19

ACT отложила введение повторного тестирования по разделам, чтобы предоставить больше возможностей испытательному центру для студентов, проходящих полный тест ACT.Нашим приоритетом является расширение доступа к полному тестированию ACT, особенно для студентов, которым требуется составной балл для принятия решений о приеме, возможностей получения стипендии, трудоустройства и понимания карьеры. Мы предоставим дополнительную информацию о повторном тестировании раздела, когда она станет доступной.

Повторное тестирование раздела:

Повторное тестирование раздела позволяет учащимся продемонстрировать свои навыки и достижения, полученные за всю жизнь, а не только свои способности к сдаче тестов в определенный день.

Почему повторное тестирование раздела важно и как оно способствует успеху учащихся

• Позволяет учащимся повторно пройти отдельные разделы теста ACT или предметы.
• Студенты должны сначала пройти полный тест ACT и иметь действительный общий балл в файле .
• Студенты смогут пройти от до трех повторных тестов по разделу в любой день теста .
• Не будет ограничений на количество раз, когда студент может проходить повторный тест .
• Будет предлагаться семь раз в год , в те же даты, что и национальный тест ACT .

Официальные руководства по предметам ACT

Лидеры в сфере образования обсуждают новые варианты тестов ACT

Филип Джейкобс, Министерство образования штата Теннесси, , обсуждает, почему новый вариант повторного тестирования секции будет популярен среди студентов.

Ваш голос был услышан, и наши исследования согласны

Это действие откроет новое окно.