Экзамен пдд 2019 категория е: Приобретение категории Е
Приобретение категории Е
Те автовладельцы, которые имеют разные категории, хотят очень часто приобрести водительское удостоверение категории E. В нашей статье рассмотрим все рекомендации, как приобрести еще одну категорию к имеющимся уже правам.
Для чего нужна категория E
С наступлением 2014 года категорию E уже практически не выдают. В прошлые годы считалась эта категория как отдельная, а в настоящее время используется с другими категориями: CE, BE, DE. С такой категорией, как CE разрешается водить грузовые машины с прицепом. BE дает право на управления легкового автотранспорта, но, а с DE можно управлять сочленным автобусом, который необходим в большинстве своем в административных центрах и для мегаполисов.
Как подготовиться к экзамену
На эту категорию все – таки нужно сдавать экзамен, иначе не получить удостоверение иной категории. Вопросы на каждую категорию разные и имеются индивидуальные правила.
1. Теория, с которой можно ознакомиться и раньше
2. Управление автотранспорта на реальных дорогах
Учеба
Удостоверение категории E можно получить, если сдадите успешно экзамен и вы в возрасте 21 год. Также вы должны иметь навыки управления иными автотранспортными средствами, которые входят в такие категории: D, C, B, не меньше чем 1 год. Касается это и таких категорий CE, DE и BE. В подтверждение опыта управления, вам достаточно иметь выписку с трудовой книжки и документ указывающий собственность машины. Обучающие курсы можно пройти в специализированных автошколах. Выбирать заведения нужно не по оплате за курс, а за: 1) количество выпускников, 2) за снабженные современными тренажерами машины и с наличием у них прицепа 3) обязательно с высоким процентом квалифицированных инструкторов. Для подачи на водительское удостоверение, вам необходимо собрать такие документы:
1. Медицинская справка
2. Личный паспорт
3. Свидетельство, где написано о прохождении вами курса по подготовке на водителя, с наличием определенной категории
4. Личная водительская карточка
5. Квитанция о проплате пошлины
6. Для приобретения следующего удостоверения CE, BE необходим документ, который подтверждает стаж управления определенного автотранспорта не меньше двенадцати месяцев. Начинать обучение разрешается раньше этого периода.
· Выполнить по-прямой траектории движение задним ходом
· Постановка к платформе задним бортом
На втором этапе вам потребуется провести испытательный маршрут по дорожному полотну города и трассе, где имеется активное движение автотранспортных средств и пешеходов. При не сдаче экзамена, сотрудники ГИБДД в письменном виде проинформируют о ее причине. Автолюбитель может пересдать экзамен, не раньше, чем через неделю, после неудачной первой попытке.
Высший разряд удостоверения – категории E
Автомобилист с категорией E, это ведь не простой лихач, умудряющийся водить рулевое колесо. Завести автомобиль, двинуться с места и недурно прокатиться по дорожному полотну на сегодняшний день могут довольно много людей. И не обязательно это должен быть мужчина, ведь управлять транспортом может кто угодно, например дети, а также женская половина общества. Помните фильм, в котором, маленький ребенок вел автомобиль, а полицейские не могли его поймать? На сегодняшний день дети очень тесно связаны с компьютерным миром, и поэтому не удивительно будет, что с них получаться гении. Вот раньше, чтоб научиться водить транспорт, необходимо было тратить много своих сил и во – время практики сдавать экзамен, сейчас все совсем по — другому.
Водительское удостоверение выдавали 2х видов:
1. Любительское
2. Профессиональное
Подготовка была разная на эти 2 категории. Любитель не обязательно должен знать, как устроена тяжелая грузовая машина. Если случались поломки в пути, они не устраняли их. А вот водителя имеющие 1 класс, как раз все это обязаны делать и знать. Получить категорию E, на сегодняшний день не составляет огромного труда. Для этого просто необходимо быть мастером, который считает, что управлять автомобилем это не просто обязанность, а смысл всей его жизни.
Пдд категория е 2021: изменения и поправки
Автор Виктория Андреевна На чтение 10 мин. Просмотров 824 Опубликовано
Билеты ПДД 2021
Какие билеты надо учить на категории BC? Для получения заново ABM и CD. А для возврата водительского удостоверения после лишения прав необходимо пересдать только теоретический экзамен ПДД исходя из высшей категории, открытой в водительском удостоверении лица, то есть CD.
На сколько вопросов нужно ответить чтобы сдать пдд? На 20. Время прохождения не должно превышать 20 минут. Допускается всего 2 ошибки. За каждую добавляется 5 дополнительных вопросов из той же темы и на них ошибаться нельзя.
ПДД Онлайн
Итак, если наш пользователь решил все-таки испробовать себя в решении тестов ПДД онлайн, мы с радостью сделаем этот процесс запоминающимся и полезным. Кроме всего прочего, сайт будет полезен и тем водителям, которые получили свое удостоверение давно и желают освежить, а где-то – даже дополнить свои знания.
- Удобный, понятный и отлично разработанный интерфейс сайта;
- Абсолютное соответствие билетов ПДД действующей законодательной базе и требованиям образовательных структур;
- Отличную площадку для тренировки и закрепления знаний по ключевым экзаменационным билетам;
- Билеты для экзамена ПДД разработаны с учетом всех, самых новейших правок в правила;
- Максимально широкое поле вопросов по категориям ABM и CD;
- Базу ответов на задания, которая поможет проверить себя и запомнить самое важное.
Таблица ответов к билетам ПДД категория CD
Таблица к билетам категории CD отражает все правильые варианты ответов ко всем вопросам экзаменационных билетов указанных категорий. Данная таблица актуальна, и содержит в себе ответы к вопросам, последнее изменения в которых были внесены 3 января 2021 года.
Данная таблица поможет будущим водителям категорий C и D в самоподготовке и самопроверке перед тем, как идти на экзамен. При просмотре данной страницы с мобильного телефона — рекомендуем разворачивать телефон в горизонтальное положение для максимально комфортного отображения таблицы.
Пдд категория е 2021
1 сентября 2021 года в ГИБДД был принят новый регламент сдачи теоретического экзамена для получения водительских прав всех категорий. Как и до этого момента экзаменуемому выдается 20 вопросов и 20 минут времени на решение всех задач. Вопросы делятся на 4-е тематические группы и подбираются в соответствии с ней. Т.е. Вам предстоит сдать не конкретный билет, а случайную подборку вопросов из билетов. Вопросы с 1-го по 5-й — считаются первой тематической группой, с 6 по 10 — второй, с 11 по 15 — третьей и с 16 по 20 — четвертой.
Допускается совершить 2 ошибки. На каждую ошибку экзаменуемому необходимо ответить еще на 5 вопросов данной тематики и 5 дополнительных минут. Таким образом, всего может быть 10 дополнительных вопросов и 10 минут дополнительного времени. Однако, если экзаменуемый ошибается дважды в одной тематической группе (например в 1 вопросе и 4-м), то экзамен засчитывается как — НЕ СДАН. Таким образом, вторая ошибка может быть только в другой тематической группе (первая ошибка в 1-м вопросе, вторая в 7-м).
Экзамен ПДД онлайн 2021
Как раз завтра пересдача экзамена, третий раз. В основном попадаются вопросы из вкладки «100 сложных», а остальные которые на экзаменационном в основном — простенькие. Главное знать ПДД, хоть не углублённо, но основное.
В составлении вопросов «торчат уши» умышленного введения в заблуждение, выдумывание различных каверз , возможность двояких толкований. Права получал в 86м., в последние лет 20 по два три раза в год всякие изменения . дополнения, что «зарубил на носу» с молодости, то уже пару раз дополнилось-изменилось. Делаю вывод: отслеживать и изучать пдд, да, необходимо, но неприкрытые «подставы» в вопроснике, расходящиеся с логикой и здравым смыслом присутствуют практически в каждом билете, хотелось бы пообщаться с составителями.
Билеты ПДД 2021 онлайн России
ГИБДД Сдавала экзамен 29.10.19. В связи с погодными условиями и большим потоком сдачи в ГАИ, мы закончили сдавать город ближе к 20:00. Всё сдала с первого раза. Под конец дня сильно начало трясти от холода, но я взяла себя в руки и сдала город в этот же день. Главное отбросить все переживания и пытаться настроиться на экзамен, слушать указания сотрудника ГИБДД и жёстко работать с поворотниками. Мне повезло, сотрудник ГИБДД под конец дня не делал большие маршруты, главное соблюдать ПДД и тогда все получится.
ГИБДД Теорию сдал сразу, без ошибок. Площадка была от какой-то автошколы, по ней не дали даже пройти. Завалился на парковке, просто потому, что не было линии разметки. На пересдаче был другой инспектор, он хоть краткую экскурсию провел. 1 пересдача — сдал. Тем, кто читает, готовьтесь к теории. Это самое важное. В этом приложении прорешать два-три раза все билеты и сдадите. На площадке идите в наглую и осмоирите со всех сторон, уточните куда и как заезжать.
ЭКЗАМЕН ПДД ОНЛАЙН 2021
Билеты полностью соответствуют официальным билетам ГИБДД РФ на 2021 год. Экзаменационный онлайн тестер ПДД создан на основе официальных теоретических материалов используемых в ГИБДД и автошколах для получения прав категории A,B,C,D.
В нашем тестере реализован приближенный к реальности процесс добавления дополнительных вопросов и полностью соответствующий реальной сдачи экзамена в ГАИ (ГИБДД) с режимом дополнительных вопросов в соответствии с текущим регламентом.
Экзамен ПДД онлайн категории C D
На этой странице представлены билеты для сдачи теоретического экзамена ПДД на получение водительского удостоверения для управления транспортными средствами категорий C, D. У нас экзамен ПДД онлайн как в гаи. Все билеты полностью соответствуют официальным билетам, по которым проводится экзамен в ГИБДД.
Водительские права категории C
Водительские права этой категории необходимы для управления автотранспортными средствами, разрешенная максимальная масса которых превышает 3500 килограммов. Это могут быть грузовые машины, фургоны, фуры. Данная категория не дает права совершать пассажирские перевозки.
ПДД билеты категория С, D и подкатегория C1, D1
Правила дорожного движения с изменениями от 21 декабря 2021 года. Редакция билетов от 21 декабря 2021 года.
Вы можете решать билеты ПДД он-лайн каждый отдельно, можете учить билеты по темам, а также тренироваться сдавать ПДД в режиме экзамена.
Для полной уверенности в своих знаниях, пройдите наш супер Мрафон, который включает в себя все вопросы из всех билетов!
На сайте собраны все материалы для этого, есть правила дорожного движения , состоящие из 25 пунктов, дорожные знаки , разметка , и самое главное это ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ БИЛЕТЫ . Билетов 40, каждый билет состоит из 20 вопросов. Это значит что за время обучения вам предстоит изучить 800 вопросов. На первый взгляд кажется очень сложное занятие, но начав решать билеты вы быстро втянетесь в процесс, и с лёгкостью сдадите экзамен в ГАИ.
Водительские права категории — Е — (на прицеп)
- ВЕ – автомобили легкового типа с количеством мест до 8 штук и автоприцепом до 750 кг.
- СЕ – грузовики с максимальным весом в 3500 кг.С1Е – фуры средней тяжести с прицепом больше 750 кг.
- DE – автобусы с местами для 8 и более пассажиров и прицепом.
- D1E – автобусы небольших размеров с автоприцепом больше 750 кг и общей массой до 12 тонн.
Обучиться на подкатегорию «Е» возможно только в специальных автошколах. По прохождению курса обучения, до сдачи экзаменов, потребуется предоставить справку от психиатра и нарколога. Возраст для управления транспортом с прицепом не может составлять меньше 20 лет.
Получение водительских прав категории «Е»
Таким образом, желающий получить категорию «Е» должен иметь годовой водительский стаж по категориям «В», «С», или «D». Также претендент на категорию «Е» не должен иметь медицинских противопоказаний на вождение транспортных средств данной категории, о чем нужно предоставить медсправку.
Успешно сдав теоретический экзамен, вы допускаетесь к сдаче практического экзамена на автодроме ГИБДД (площадка), где необходимо правильно выполнить постановку задним бортом к платформе (Упражнение № 9) и прямолинейное движение задним ходом (Упражнение № 10).
Самые новые экзаменационные билеты ПДД 2021 категории CD
Программа предназначена для подготовки к сдаче теоретического экзамена ПДД в ГИБДД на права категорий «C» и «D», а также подкатегорий «C1» и «D1». Содержание экзаменационных билетов ПДД «CD» (в том числе и графические объекты) полностью соответствует официальным билетам ГИБДД, используемым для сдачи экзамена ПДД в 2021 году.
Регистрация программы ПДД «CD» очень проста и возможна несколькими способами. Предварительно Вы можете бесплатно оценить ее качество (доступно 5 экзаменационных билетов ПДД «CD» для тренировки и 1 минута вместо положенных 20-ти в режиме экзамена).
Как получить категорию E в автошколе
- « С 1Е» права, выдаются водителям на грузовой транспорт с прицепом, вес которого, выше 750 килограмм, но при этом масса его, не должна быть больше массы самого грузовика без транспортируемого груза.
- К атегория «Д1Е» выдается на микроавтобусы, у которых есть тяжелый прицеп и пассажирские места которых не более 16.
П о утверждениям профессионалов категорию Е в автошколе по праву считают самой сложной. Основное отличие заключается в том, что она предоставляет право на вождение транспортного средства с прицепом, для грузовых перевозок.
Пдд для категории е 2021
Для успешной сдачи экзамена и получения водительского удостоверения в ГИБДД необходимо решить билет, состоящий из 20 случайных вопросов.При этом разрешается допустить не более двух ошибок.За каждую допущенную ошибку экзаменуемый получает 5 дополнительных вопросов.Максимальное время на прохождение теоретического экзамена — 20 минут.Для сдачи экзаменов на категории С, D, а также подкатегории C1 и D1 используется отдельный комплект: Начать экзамен на категории CDКак показывает практика, сдать экзамен по ПДД не сложно. Большей части водителей удается успешно решить теорию с первого раза. В течение 2021 года обновлены 35 вопросов комплекта ABM и 36 вопросов комплекта CD.Однако для этого необходимо несколько раз прорешать все экзаменационные билеты 2021 онлайн. Указанные вопросы включены в экзамен, поэтому если Вы готовитесь на pddmaster.ru, то Вы с ними уже знакомы.Вопросы с 4 декабря 2021 года Вопросы с 10 апреля 2021 года Вопросы с 18 марта 2021 года Вопросы с 3 января 2021 года В 2021 году были внесены несколько изменений в правила дорожного движения, на основании которых обновлены 15 вопросов комплекта AB и 10 вопросов комплекта CD.Вопросы с 8 ноября 2021 года Вопросы ABM с 25 июля 2021 года Вопросы CD с 25 июля 2021 года С 1 сентября 2021 года на экзамене в ГИБДД используются обновленные экзаменационные билеты.Большинство вопросов в них совпадают с вопросами из предшествующей редакции билетов.
Безопасность дорожного движения для дошкольников направлена на ознакомление детей с основными правилами поведения на автомобильной дороге и возле нее. Обучение дошкольников безопасности дорожного движения имеет свои особенности.Так как дети еще не могут воспринимать сложные понятия, то процесс ознакомления должен быть максимально понятен и интересен.Необходимо максимально использовать игровой материал: машинки, пешеходов, дорогу, дома, светофор.Показывать яркие и понятные картинки, учить стихи, а также проводить дидактические игры.В нашем детском саду безопасность дорожного движения является одной из первостепенных задач.За действуя пространство ДОУ решили оформить стену фойе в виде улицы.Дома, дорога, деревья, солнце, облака, птички нарисованы водоэмульсионной краской с добавление колера МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ДОО ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ «Улица полна неожиданно-стей» АВТОР: Воспитатель – Сусану Ольга Геннадьевна г. ГБ ДОУ НАО ЦЕЛЬ: продолжать учить детей соблюдать правила дорожного движения; расширять представления о поведении во дворе, на улице и в транспорте; совершенствовать знания детей о дорожных знаках и их назначении; учить видеть то, что представляет опасность для них.
ГИБДД вдвое увеличит количество вопросов в экзамене на права :: Общество :: РБК
Количество вопросов в экзаменационном билете на сдачу прав по категориям AB и CD вырастет с 20 до 50, заявили в Госавтоинспекции. Проект постановления об этом сейчас находится в правительстве России
Фото: Донат Сорокин / ТАСС
Госавтоинспекция собирается с 1 октября 2020 года увеличить количество теоретических вопросов в экзамене на водительские права с 20 до 50. Об этом сообщил замначальника отдела организации регистрационно-экзаменационной деятельности ГИБДД России Николай Гиляков, передает ТАСС.
Сегодня в теоретическом экзамене есть два комплекта задач на категории AB и CD, всего в них по 800 вопросов, а в каждом экзаменационном билете по 20 вопросов. По словам Гилякова, исходя из категории прав, количество вопросов в билете увеличится с 20 до 50.
Сейчас соответствующий проект постановления находится в правительстве, документ должен подписать премьер-министр Дмитрий Медведев. «Если проект постановления [об изменении приема экзаменов на права] будет принят, то мы будем уже готовить под него административный регламент, будем корректировать вопросы», — заявил представитель ГИБДД.
В ГИБДД сообщили о планах исключить «площадку» из экзамена на праваО планах увеличить число вопросов в ГИБДД говорили 5 декабря. При этом Гиляков не уточнял, на сколько именно вопросов каждому из кандидатов в водители нужно будет отвечать. Тогда он сообщал, что увеличение количества задач в билете будет касаться прежде всего вопросов, связанных с правилами безопасного вождения. Предполагается, что окончательный экзамен на теорию будет состоять из блоков «Основы безопасности вождения», «ПДД», «Законодательство», «Медицина», «Устройство транспортного средства», «Психология» и «Профессиональный блок».
ПДД онлайн 2021. Билеты по теории ПДД ГИБДД ГАИ России 2021
ПДД 2021Официальные билеты сдачи теории пдд онлайн 2021.
Изменения в билетах от 2 января 2020 года.
Правила дорожного движения
00:00
Случайно 20
Билет из 40
Выбрать билет Билет № 1 Билет № 2 Билет № 3 Билет № 4 Билет № 5 Билет № 6 Билет № 7 Билет № 8 Билет № 9 Билет № 10 Билет № 11 Билет № 12 Билет № 13 Билет № 14 Билет № 15 Билет № 16 Билет № 17 Билет № 18 Билет № 19 Билет № 20 Билет № 21 Билет № 22 Билет № 23 Билет № 24 Билет № 25 Билет № 26 Билет № 27 Билет № 28 Билет № 29 Билет № 30 Билет № 31 Билет № 32 Билет № 33 Билет № 34 Билет № 35 Билет № 36 Билет № 37 Билет № 38 Билет № 39 Билет № 40Экзамен
Рестарт
Array
Если Вам понравился
тестер расскажите
о нем друзьям!
Можно отвечать клавишами 1,2,3,4. Enter — нажатие на «Далее»
Представляем Вам для обучения ПДД онлайн 2021 года по билетам ГИБДД ГАИ России. Комментарии, тексты, картинки 100% соотвествуют официальным, используемых в ГАИ и в автошколах.
09.06.21 в 12:18 | время: 19:27, ошибок: 3Спасибо за помошь. 07.06.21 в 18:39 | время: 03:56, ошибок: 2
Хорошая программа 03.06.21 в 09:07 | время: 01:08, ошибок: 0
круто 01.06.21 в 21:42 | время: 00:52, ошибок: 0
Ура! 31.05.21 в 16:46 | время: 02:22, ошибок: 2
Ну наконец-то))) 24.05.21 в 18:16 | время: 01:59, ошибок: 1
збс я умный 22.05.21 в 12:56 | время: 05:06, ошибок: 0
ееееееее 20.05.21 в 13:57 | время: 04:22, ошибок: 15
Хренб 20.05.21 в 11:05 | время: 02:12, ошибок: 0
Я гей 🙂 Поэтому смог 🙂 20.05.21 в 08:25 | время: 03:44, ошибок: 2
я уМнЫй 20.05.21 в 07:59 | время: 07:38, ошибок: 5
Сам такой)))))) Я гей кста 20.05.21 в 07:41 | время: 04:36, ошибок: 2
снизу лох))) 20.05.21 в 07:31 | время: 09:03, ошибок: 9
Я лох(((( 20.05.21 в 06:31 | время: 02:22, ошибок: 1
спасибо 20.05.21 в 06:29 | время: 07:37, ошибок: 8
помогите пройти экзамен 17.05.21 в 13:38 | время: 03:42, ошибок: 0
555 15.05.21 в 09:55 | время: 15:34, ошибок: 4
555 14.05.21 в 13:12 | время: 02:23, ошибок: 0
сдал 07.05.21 в 19:53 | время: 06:36, ошибок: 4
Блин 30.04.21 в 19:07 | время: 00:22, ошибок: 0
яяяяяяяяяяяяяя супер рекордсмен 20 вопросов за 22 секунды ни одной ошибкиучитесь )))))))))))))))))) Официальные билеты ПДД онлайн для сдачи теоретической проверки Правил дорожного движения в ГИБДД РФ 2021.
ПДД онлайн 2021 — это лучшая возможность проверить свои знания правил дорожного движения, учить ПДД прямо на работе, дома, в гостях, с мобильного телефона или планшета. Теоретическая проверка знаний в ГИБДД станет для вас простой задачей! Для этого нужно всего лишь каждый день уделять несколько минут внимания удобному ПДД онлайн тестеру. Мы старались чтобы обучение стало для Вас легким и увлекательным занятием. Управление автомобилем должно приносить удовольствие. Помимо удобного средства передвижения, автомобиль — это иная жизнь, жизнь, которая больше для Вас не будет в радость без этого удобного и комфортного агрегата. Но, чтобы полностью насладиться скоростью и ощущением управления, необходимо назубок знать правила дорожного движения. Ведь культура на дорогах это залог спокойной и безопасной езды, как в городе, так и в пригороде.
Получение прав в ГИБДД – это тернистый путь от неуверенного, но горящего желанием управлять автомобилем человека, до матерого чайника на дороге. Почти всегда, именно так начинается путь автовладельца, и до настоящего профессиональной езды парой еще немало придется отмотать километров. Дорога, а особенно в наше суматошное время, не терпит пренебрежения и халатности. Ведь именно от нашей с Вами внимательности могут зависеть чьи-то жизни. И чтобы не допустить печальных последствий, да и просто вмятины на бампере, мало знать правила, но и необходимо понимать, какой груз ответственности возлагается на управляющего автомобилем. Как прийти к пониманию того, что вежливая и красивая езда на дорогах – залог успеха? И не важно, какая марка Вашего автомобиля, а важна прокладка между рулем и сиденьем.
Для того чтобы сдать государственную квалификационную проверку на знание пдд в ГИБДД и получить права, Вам необходимо предоставить следующие документы:
- Заявление о выдаче водительского удостоверения
- Паспорт или иной документ, удостоверяющий личность
- Документ, подтверждающий регистрацию по месту жительства или пребывания
- Медицинская справка установленного образца
- Документ о прохождении обучения
- Документ об уплате соответствующей государственной пошлины.
Самое главное и важное это иметь при себе документ о прохождении обучения в автошколе, без которого Вас даже не станут слушать. Поэтому, пусть даже вы уверено управляете родительским автомобилем на сельских дорогах, в обязательном порядке необходимо пройти обучение в автошколе. При этом если вы действительно знаете правила и уверено управляете автомобилем на дорогах города, то разрешается сдача теории и практики в автошколе без прохождения непосредственно обучения. В обычных же условиях, прохождения полного курса в автошколе – обязательно. В автошколе Вам расскажут не только о последних изменениях в правилах, но и научат уверенно управлять автомобилем.
Обучение в автошколе, во-первых, потребует от Вас выделить 4-е часа в неделю только на посещение теоретической части и изучение пдд, которым, ни в коем случае, не пренебрегайте и не пропускайте занятия. Там Вам расскажут не только о правилах как таковых, но и досконально объяснят все тонкости возможных ситуаций на дорогах. Помимо теории, еще 3-4 часа в неделю непосредственной практики управления автомобилем. Обычно занятие длится 1 час, и от вас требуется непрекословно слушаться инструктора и исполнять его команды.
Прежде всего, инструктор расскажет об управляющей составляющей автомобиля. После чего вы проедите свои первые метры. Не пугайтесь, слушайте инструктора, не отпускайте резко педаль сцепления и не выжимайте тормоза в пол. Прислушайтесь к машине, почувствуйте рулевое управление. Как машина отзывается на вращение рулем. Помните, чем выше Ваша скорость, тем быстрее необходимо вращать руль. Билеты пдд онлайн – представлены в виде 40-ка билетов по 20 вопросов каждый, 800 вопросов всего. Количество вопросов огромно, но не стоит пугаться, многие вопросы практически повторяются или сводятся к порядку и очередности проезда перекрестков. В билетах отдельно следует уделить вниманию вопросам, касающимся скорой медицинской помощи, КОАПП и техническое состояния автомобиля при котором разрешается или запрещается эксплуатация, здесь следует запомнить порядок оказания первой помощи и возможные санкции со стороны ГИБДД за нарушения правил дорожного движения. По остальным вопросам билетов ПДД легко ориентироваться и всегда есть возможность, не заучивая наизусть, дать точный ответ. Во-первых, следует ориентироваться на основные правила дорожного движение. Такие как движение в населенных пунктах и вне, их скоростной режим и расстояние до начала действия знаков. В условиях населенного пункта это 50-100м., вне населенных пунктов знаки устанавливаются за 150-300м. А так же, не путать «остановку» со «стоянкой» и «поворота» с «разворотом». Еще одно основное правило – при пересечении нерегулируемых перекрестков необходимо уступать дорогу ТС приближающимся справа. Помните, что обгоны на перекрестках разрешены только на нерегулируемых, двигаясь по главной дороге. Еще один момент это стоянка у железнодорожных переездов, она разрешена только на расстоянии 50м от переезда. В билетах будет два вопроса на эту тему. В первом будет вопрос про стоянку, другой про остановку, так вот остановка разрешена в любом месте у переезда, потому что это временная остановка, а вот постоянная стоянка возможно только от 50м от переезда. Не путайте эти вещи.
Напомним основные правила пдд. Во-первых, следует также помнить о том, что трамвай имеет преимущество, когда вы находитесь с ним в равных правах. В некоторых вопросах пдд присутствуют светофор регулирующий движение трамваев, будьте внимательны. А так же, запрещается выезжать на трамвайные пути встречного направления, при этом разрешается ехать по путям попутного направления, при условии отсутствия знака движения по полосе. Запомните, что ТС служб ГИБДД, скорой помощи, полиции могут двигаться в любых направлениях при условии включенного сине-голубого маячка и звукового сигнала. Только в этом случае им отдается преимущество в движении. Автомобили, оснащенные желтыми маячками, не имеют преимуществ на дороге и они, так же как и вы, руководствуются знаками приоритета и светофорами. В билетах ПДД онлайн достаточно много нюансов, поэтому особенно внимательно изучайте представленные в вопросах картинки, перед тем как дать ответ. Уделите внимание штудированию билетов правил дорожного движения, будет обиднее всего завалиться именно на теоретической части.
Надеемся, данные подсказки и наш ПДД онлайн тестер помогут Вам в более легком освоении правил дорожного движения и способствуют сдачи теории ПДД. Все представленные билеты соответствуют официальным на 2021 год.
ПДД ОНЛАЙН 2021 ©
По новым правилам: в ГИБДД изменили практический экзамен | Статьи
С 1 октября 2020 года кандидаты в водители начнут сдавать практический экзамен в ГИБДД по-новому. «Площадку» и «город», которые сейчас автомобилисты проходят в два приема, объединят в единый получасовой тест. Постановление, которое в ГИБДД лоббировали последние два года, подписал премьер Дмитрий Медведев. В ГИБДД уверены, что теперь автомобилисты будут реже попадать в аварии. Подробности — в материале «Известий».
Почему меняют подход к экзаменамВ ГИБДД решили кардинально поменять план приема экзаменов, после того как раскритиковали подход многих автошкол к обучению. Так, водителей часто просто натаскивали на упражнения, которые нужно выполнить для получения прав. А практических навыков, которые нужны в реальной дорожной обстановке, кандидаты недополучали. В итоге новички выезжали на дороги, устраивали аварии и пополняли статистику ДТП по вине водителей со стажем не более 1–2 лет. Так, за первые 10 месяцев 2019 года зафиксировано 8942 таких аварий. Это на 1,1% больше, чем год назад. В них погибло 745 человек (+2,2%).
Кроме того, в ведомстве считают, что сейчас этап «площадки» полностью дублирует экзамен в автошколах, и на его прием у инспекторов уходит очень много служебного времени: кандидаты часто не сдают тест с первого раза и воспринимают этот экзамен как тренировку.
Новый подход, как уверены в ГИБДД, заставит автошколы давать автомобилистам больше практических знаний, и на сдачу кандидаты будут приходить уже более подготовленными. С методиками, по которым теперь лучше готовить водителей, будут разбираться сами автошколы — никаких отдельных рекомендаций ГИБДД выпускать не планирует. Важно, что в случае с мотоциклистами ничего не поменяется: они продолжат сдавать экзамены на площадках. Также «площадка» по-прежнему сохранится как обязательный элемент для обучения автомобилистов.
Фото: РИА Новости/Павел Лисицын
Что изменится с октябряСначала на закрытой территории, например на площадке автошколы или на тупиковых участках дорог, преимущественно за пределами жилой застройки, кандидаты будут демонстрировать инспекторам свои базовые навыки владения автомобилями. Новички обязательно должны показать, что умеют выполнять параллельную парковку, заезжать в боксы, разворачиваться в ограниченном пространстве, останавливаться и начинать движение на подъемах и спусках.
Если кандидат благополучно справится со всеми заданиями, инспектор даст команду выезжать в город на дороги общего пользования. Там экзаменатор будет в произвольном порядке проверять, как водитель проезжает регулируемые и нерегулируемые перекрестки на равнозначных и неравнозначных дорогах, как кандидат ориентируется при поворотах, разворотах на перекрестках, как обгоняет попутный транспорт и как перестраивается, как проезжает регулируемые и нерегулируемые пешеходные переходы, а также места остановок общественного транспорта.
Также инспектор при возможности оценит проезд через железнодорожные пути и движение на максимально разрешенной скорости.
Маршруты добавят, баллы уберутМаршруты для проезда кандидатов по городу также изменят. В ГИБДД не нравится, что сейчас ученики вместе с инструкторами, зная точные названия улиц, где обычно принимают экзамены, заучивают все особенности движения именно по ним. Получается, что к стрессовым ситуациям на незнакомых дорогах такие водители просто не готовы.
Теперь же автомобилистам будет известен только утвержденный перечень улиц, дорог и территорий, где будет проходить экзамен. А где он начнется и какие именно упражнения и в какой последовательности нужно будет выполнить, определит сам экзаменатор. При этом от водителей не будут требовать совершать никаких опасных маневров на загруженных магистралях и сложных перекрестках, обещают в ГИБДД.
Одновременно с этими нововведениями в ведомстве хотят изменить действующую балльную систему оценки. Так, сейчас кандидаты при сдаче практики могут набрать до пяти штрафных баллов. Каждая ошибка, например непристегнутый ремень или создание помехи имеющему преимущество транспорту, оценивается в 1–5 баллов. В ГИБДД рассказали, что хотят прийти к системе, где экзаменатор оценивает не нарушения, а полученные кандидатом в процессе обучения навыки.
— Любой маневр кандидата за рулем инспектор будет оценивать поэтапно, — объясняет заместитель начальника отдела организации регистрационно-экзаменационной деятельности ГИБДД России Николай Гиляков. — Снизил скорость при повороте с главной дороги на второстепенную — молодец. Проехал перекресток и выехал на свою полосу движения — отлично. А сейчас получается, что кандидаты, по сути, нарушают ПДД, их надо за это штрафовать, а мы только считаем штрафные баллы.
Фото: РИА Новости/Павел Лисицын
Чтобы кандидаты не приходили на экзамен как на тренировку, в ГИБДД уточнили сроки, когда можно приходить на пересдачу практики. После первой неудачи можно будет прийти не раньше чем через семь дней (не позднее 60 дней). А начиная с третьей и последующих попыток нужно будет ждать не менее месяца (не более трех). Это сделано для того, чтобы кандидаты не тратили время инспекторов, а взяли дополнительные уроки у инструкторов.
Эксперты: водителям придется лучше учитьсяЭксперт ОНФ по безопасности дорожного движения, юрист Катерина Соловьева назвала грядущие изменения стандартным процессом оптимизации обучения и не считает, что они значительно усложнят процесс сдачи экзамена. Она уверена, что обучать и принимать экзамены нужно в максимально приближенной к реальности обстановке, поскольку сейчас водителям не хватает практики и опыта.
— Сейчас та же парковка для новичков — огромная проблема. Не думаю, что во время экзамена этот навык будут проверять среди обычных автомобилей на стоянках, но условия должны быть максимально приближенными к реальности, — считает эксперт. — Абсолютных и практических навыков мне лично автошкола не дала. Сейчас все привыкли, что как попало проедут и получат удостоверение, надо уходить от этого. Но никакой экзамен не научит практическим навыкам. Кроме того, водителям не хватает этического воспитания, а ведь никакой «кнут» качественного водителя не воспитает.
Фото: РИА Новости/Виталий Белоусов
Также Соловьева считает, что отказываться от балльной системы слишком рано: «Сначала, в течение 5–6 лет, стоит отточить проведение объединенного экзамена и оценить, какой эффект он принес. А потом уже задуматься об отмене баллов. У обучающихся нет статуса водителя, и наказывать их не за что. Любые критерии, по которым оценивают кандидатов, должны быть объективными, и на данном этапе я против того, чтобы водителей оценивали по субъективным параметрам, а не по балльной системе».
В свою очередь, глава Союза автошкол Москвы Александр Ачкасов рассказал, что в процессе обучения в автошколах ничего не поменяется, поскольку все программы утверждены законом об образовании. Однако отметил, что теперь учить кандидатов будут более тщательно: если на некоторые моменты инструкторы иногда могли закрыть глаза, то теперь это стало просто невозможным.
— Уже на первом этапе посадки в автомобиль, по тому, как кандидат заводит двигатель, пользуется ручником, инспектор сможет делать вывод о подготовке водителя, — сказал Ачкасов. — Если кандидат сдулся, его сразу отправят на пересдачу. Все эти изменения направлены на более качественную подготовку автомобилистов. Мы их поддерживаем.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
Как изменятся правила сдачи экзамена на права с 2020 года – Москва 24, 24.12.2019
С января 2020 года в России начнут действовать новые правила подготовки будущих водителей в автошколах. Согласно изменениям, им разрешат учебную езду на магистралях, а чуть позже, осенью, «площадку» и «город» объединят в единый экзамен по оценке навыков вождения. Одновременно с этим ученикам позволят аннулировать экзамен, подав жалобу на экзаменатора. Рассказываем обо всех изменениях, которые ждут начинающих водителей, и разбираемся, не станет ли сложнее получить корочку.
Экзамены по новым правилам
Фото: ТАСС/Донат Сорокин
Дмитрий Медведев подписал постановление об изменении правил проведения экзамена на водительские права. Первые положения начнут действовать в январе 2020 года, а основные вступят в силу 1 октября. С начала года будет снят запрет на обучение вождению на магистралях (дорогах с разрешенной скоростью движения выше 60 километров в час). А обучаться на водителей автобуса, троллейбуса или трамвая (категории D, Tb, Tm) можно будет только с 20 лет (сейчас можно учиться с 16 лет).
В то же время нарушителям не получится вернуть себе права после лишения, если у них имеется задолженность по штрафам. Также кандидата в водители не допустят до экзамена в ГИБДД, если у автошколы на момент обучения не было образовательной лицензии.
С 1 октября автошколы объединят практические экзамены – «площадку» и «город» – в единый экзамен по оценке навыков вождения. В рамках нового испытания у обучающегося проверят базовые навыки вождения (старт, движение на подъеме, параллельная парковка и так далее) на площадке автошколы или на тупиковой улице за пределами жилой застройки. После этого, убедившись, что кандидат владеет азами вождения, экзаменатор направит его на городские улицы. Кроме того, для сдающих на права будет оглашаться список улиц, которые, возможно, войдут в маршрут. Обкатать его заранее уже не получится.
Кроме того, с октября результаты испытания можно будет аннулировать, если ученик не сдал экзамены, подав жалобу на экзаменатора. При этом и сотрудников ГИБДД наделяют правом отменять положительный итог экзамена, если выяснится, что были поданы поддельные документы, например медсправка или свидетельство об окончании автошколы.
Повторные экзамены можно будет пройти не ранее чем через семь дней после неудачной попытки, но и не позже 30 дней (теория) или 60 дней (практика). Если кандидат провалит тест трижды, то следующей придется ждать не меньше месяца, но и не более трех месяцев. Подробные изменения пропишут в новом регламенте приема экзаменов (его утвердят приказом МВД) и в рекомендациях для инспекторов. На подготовку документов уйдет десять месяцев.
Нужно ли больше практики?
По словам вице-президента Федерации автовладельцев России (ФАР) Дмитрия Клевцова, многие изменения помогут начинающим водителям лучше освоить дорожно-транспортную систему.
«У нас есть определенное требование по количеству часов вождения. Какие-то часы должны быть предусмотрены, чтобы водитель мог выехать и посмотреть, как ему ездить на автомагистрали на практике, тем более они у нас широко развиваются. Это нормальная концепция, когда водителя готовят к реальным условиям вождения. Хорошо, что этот запрет отменяют», – рассказал он Москве 24.
Дмитрий Клевцов
вице-президент ФАР
Однако решение об объединении практических экзаменов эксперт считает неоднозначным.
«Вообще отменить площадку нельзя. Молодой курсант должен обладать определенными навыками, чтобы в городе не нанести повреждения другим транспортным средствам и тем более пешеходам. Если собираются в городских условиях проводить комплексные упражнения, которые применимы на площадке, то такого не должно быть», – добавил Клевцов.
Фото: ТАСС/Сергей Карпов
Что касается сроков проведения повторных экзаменов, специалист полагает: это вполне разумно и «не приведет к нарушению прав граждан». «Не должно быть такого, чтобы неподготовленный человек приходил в ГИБДД каждый день. Перед любой аттестацией молодой водитель должен к ней подготовиться», – подчеркнул собеседник Москвы 24.
В свою очередь, президент «Гильдии автошкол России» Сергей Лобарев рассказал Москве 24, что представители автошкол позитивно относятся к изменениям, которые утвердили в правительстве. При этом, по словам специалиста, кандидатам в водители все же станет сложнее получить корочку, поскольку ужесточаются требования к практическому экзамену.
«Согласно существующим программам, мы выпускаем больше теоретиков, чем практиков вождения. Всего 17 процентов времени мы занимаемся вождением в реальных дорожных условиях, остальное – у школьной доски и на площадке, где часто отсутствуют и люди, и автомобили», – пояснил эксперт.
Сергей Лобарев
президент «Гильдии автошкол России»
Также представитель автошкол считает, что «лишенцы» должны оплачивать штрафы перед тем, как получить обратно права. Однако, по его мнению, нужно давать и преференции водителям, которые годами безопасно управляют автомобилем: снижение налогов на транспортные средства, скидки на страховку.
Кроме того, по его словам, нужно менять и саму программу обучения в автошколах. «В других странах никто уже кривым стартером автомобили не заводит, не учат водителей в таком объеме устройству автомобиля, подкапотное пространство во многих автомобилях вообще опломбировано. Если мы будем выдавать теоретиков, то мы просто завалим ими экзаменационные отделения», – подчеркнул Лобарев.
Читайте также
Внимание! С 1 апреля 2021 года вводятся новые правила сдачи экзаменов на права.
Постановление, подписанное премьер-министром РФ Дмитрием Медведевым, уже опубликовано на сайте Правительства.- 31
декабря
-
Только до 31 декабря набор в группы с гарантированным экзаменом по старым правилам!
Что изменится?
Новшества коснутся как теоретической, так и практической части и, по мнению экспертов, усложнят успешную сдачу экзамена.
Теория
Изменения вступят в силу только осенью, но уже сейчас можно сказать, что готовиться придется дольше и усерднее:
- будет значительно расширена тематика экзаменационных вопросов, связанных с безопасным поведением на дороге.
- количество вопросов будет увеличено с 20 до 50 — более чем в 2 раза.
Смены формата проведения теоретической части или ввода дополнительных тестов не планируется – в отличие от «практики», которая претерпит серьезные структурные изменения.
Практика
После успешной сдачи теории, кандидаты в водители сразу приступят к сдаче практического экзамена в городе, который будет длиться 30 минут. «Площадку» убирают – все упражнения будут сдаваться в «боевых» городских условиях.
Для проверки первоначальных навыков управления автомобилем будут использоваться:
- участки дорог с малой интенсивностью движения.
- тупиковые участки, преимущественно за пределами жилой застройки.
- заменой «автодрому» также могут выступить стоянки крупных торговых центров, которые позволяют проверить навыки параллельной парковки и заезда в бокс задним ходом.
Но это еще не все. Важнейшими изменениями будут переход с балльной на «более прогрессивную», по мнению законодателей, систему оценок, а также новый порядок пересдачи.
Сдать на права станет сложнее
Изменения пока не опробованы на практике. Тем не менее, их эффект очевиден: получить права будет гораздо сложнее.
С чем это связано?
- Сдать «теорию» будет непросто: количество и вариативность вопросов в билетах и тестах вырастут на порядок;
- Увеличение времени практической части до 30 минут повлечет за собой больше маневров на дороге , а значит число ошибок и спорных ситуаций увеличится;
- «Выучить» экзаменационный маршрут не получится. Инспектор будет сам выбирать, по какой улице кандидат должен ехать;
- «Площадочные» маневры придется выполнять в городских условиях – для неопытных водителей это высокий риск дополнительных ошибок. Не будет на экзамене и фишек для фиксации неправильного выполнения элементов.
- Вместо баллов за ошибки будет внедрена новая методика оценки навыков кандидата. Проще говоря, инспектор на свое усмотрение будет решать – правильно или нет кандидат выполнил тот или иной элемент. Стоит ли говорить, что эти оценки часто могут отличаться от мнения того же инструктора?
- Сейчас при успехе на «площадке» и неудаче в «городе», нужно пересдавать только городской этап. По новым правилам нужно будет заново сдавать весь экзамен целиком.
Как изменится обучение в автошколах?
Полный курс обучения в автошколе занимает от 3 до 5 месяцев. Из этого следует, что если вы начнете занятия после 1 июня 2020 года, то сдавать на права придется уже по новым правилам, то есть уже после 1 октября.
Формально программа обучения остается прежней: начальные навыки отрабатываются на учебной площадке и сдаются на внутреннем экзамене в автошколе. Но надо понимать, что выхода неподготовленных к новым требованиям экзамена в ГИБДД учеников никто не допустит. Поэтому отработка навыков по новым правилам начнется заранее.
Можно ли успеть получить права по «старым» правилам?
Да, но важно успеть до массового наплыва желающих сдать экзамен в ГИБДД по «легким» правилам. Последние месяцы приема экзамена в прежнем формате — июль, август и сентябрь, экзаменационных мест на которые просто не будет.
Чтобы не создавать себе лишних проблем и гарантированно получить права по «старым» правилам, приступите к обучению как можно раньше – в январе или феврале 2020 года.
Программа электронного обучения на базе Skillsoft и PDD
Инновации в современном мире, приносящие ощутимую пользу клиентам и обеспечивающие устойчивый рост, необходимы для обеспечения успеха вашей организации. Однако инновации — дело непростое. Существует значительный риск на протяжении всего континуума — от начала раскрытия возможностей до внедрения и предоставления решений людям.
Мы считаем важным добавить человеческий фактор ко всему процессу проектирования, реализовав подход к инновациям, ориентированный на человека.Это проверенная методология, основанная на дизайне и гуманитарных науках, которая помогает снизить риски, связанные с запуском новых продуктов, услуг и стратегий. Благодаря лучшему пониманию потребностей, желаний и контекстов людей, для которых мы разрабатываем и с которыми мы работаем, поощрению сотрудничества и коммуникации между различными отраслевыми дисциплинами, а также частому тестированию и проверке чувствительности решений, мы можем гарантировать, что мы оба проектирование правильной «вещи» и правильное проектирование «вещи».
Более восьми лет назад мы запустили наш первый программа обучения инновациям в дизайне как способ поделиться нашим творчеством и опыт ведения бизнеса с людьми со всего мира, и мы продолжим сделайте это и в цифровом формате. Наше последнее сотрудничество со Skillsoft — ведущий мировой поставщик высококачественной облачной обучающей платформы, перевод в интерактивную и всеобъемлющую программу онлайн-обучения, которая позволяет организациям, чтобы получить доступ к различным видео-курсам и необходимым эффективным инструментам для открытия и определения возможностей, мозгового штурма, прототипов и тестирования решений.
« Величайшая сверхспособность дизайна заключается в том, что он помогает ориентироваться в неизведанном через циклы творчества и критического мышления. Дизайн требует, чтобы мы входили в процесс непредвзято; он предполагает, что мы не знаем ответа с самого начала, что освобождает нас от участия в процессе с обещанием уверенности. Конечно, мы надеемся добраться до чего-то, что будет иметь ценность для нашей целевой аудитории или пользователя. Но это не значит, что мы с самого начала знаем, как это сделать.Если бы мы это сделали, нам бы не понадобился процесс проектирования. ”- Лиза Кей Соломон, Skillsoft Expert Insights по дизайнерскому мышлению, Skillsoft
Мы гордимся тем, что запускаем нашу новую программу онлайн-обучения в партнерстве со Skillsoft, и тем, что мы являемся частью цифровой инициативы, обеспечивающей обучение через дизайн-мышление. Если вы заинтересованы в прохождении этого курса или хотите получить дополнительную информацию, свяжитесь с нами или посетите Skillsoft.
Автор: PDD@pddinnovation
Здесь говорят на языках: Глобальный.
Последнее, что меня вдохновило: Дизайн и инновации.
Проект моей мечты :
Проект, который меняет мир к лучшему.
Моя одержимость: Разрабатывайте успешные, отмеченные наградами и первые в мире продукты и опыт.
Информация о распространенных расстройствах развития, страница
Определение
Лечение
Прогноз
Клинические испытания
Организации
Публикации
Определение
Диагностическая категория общих расстройств развития (PDD) относится к группе расстройств, характеризующихся задержкой в развитии навыков социализации и общения.Родители могут заметить симптомы еще в младенчестве, хотя обычно они начинают проявляться в возрасте до 3 лет. Симптомы могут включать проблемы с использованием и пониманием языка; трудности, связанные с людьми, предметами и событиями; необычная игра с игрушками и другими предметами; трудности с изменениями в рутине или знакомой обстановке, а также повторяющиеся движения тела или модели поведения. Аутизм (нарушение развития мозга, характеризующееся нарушением социального взаимодействия и коммуникативных навыков, а также ограниченным кругом занятий и интересов) является наиболее характерным и наиболее изученным PDD.Другие типы PDD включают синдром Аспергера, дезинтегративное расстройство в детстве и синдром Ретта. Дети с PDD сильно различаются по способностям, интеллекту и поведению. Некоторые дети вообще не говорят, другие говорят ограниченными фразами или разговорами, а некоторые имеют относительно нормальное языковое развитие. Обычно очевидны повторяющиеся игровые навыки и ограниченные социальные навыки. Также обычны необычные реакции на сенсорную информацию, такие как громкие звуки и свет.
×
Определение
Диагностическая категория общих расстройств развития (PDD) относится к группе расстройств, характеризующихся задержкой в развитии навыков социализации и общения.Родители могут заметить симптомы еще в младенчестве, хотя обычно они начинают проявляться в возрасте до 3 лет. Симптомы могут включать проблемы с использованием и пониманием языка; трудности, связанные с людьми, предметами и событиями; необычная игра с игрушками и другими предметами; трудности с изменениями в рутине или знакомой обстановке, а также повторяющиеся движения тела или модели поведения. Аутизм (нарушение развития мозга, характеризующееся нарушением социального взаимодействия и коммуникативных навыков, а также ограниченным кругом занятий и интересов) является наиболее характерным и наиболее изученным PDD.Другие типы PDD включают синдром Аспергера, дезинтегративное расстройство в детстве и синдром Ретта. Дети с PDD сильно различаются по способностям, интеллекту и поведению. Некоторые дети вообще не говорят, другие говорят ограниченными фразами или разговорами, а некоторые имеют относительно нормальное языковое развитие. Обычно очевидны повторяющиеся игровые навыки и ограниченные социальные навыки. Также обычны необычные реакции на сенсорную информацию, такие как громкие звуки и свет.
Лечение
Не существует известного лекарства от PDD.Лекарства используются для решения конкретных поведенческих проблем; терапия детей с PDD должна быть специализированной в соответствии с потребностями. Некоторым детям с PDD нужны специализированные классы с небольшими группами и индивидуальным обучением. Другие хорошо учатся в стандартных классах специального образования или обычных классах с дополнительной поддержкой.
×
Лечение
Не существует известного лекарства от PDD.Лекарства используются для решения конкретных поведенческих проблем; терапия детей с PDD должна быть специализированной в соответствии с потребностями. Некоторым детям с PDD нужны специализированные классы с небольшими группами и индивидуальным обучением. Другие хорошо учатся в стандартных классах специального образования или обычных классах с дополнительной поддержкой.
Определение
Диагностическая категория общих расстройств развития (PDD) относится к группе расстройств, характеризующихся задержкой в развитии навыков социализации и общения.Родители могут заметить симптомы еще в младенчестве, хотя обычно они начинают проявляться в возрасте до 3 лет. Симптомы могут включать проблемы с использованием и пониманием языка; трудности, связанные с людьми, предметами и событиями; необычная игра с игрушками и другими предметами; трудности с изменениями в рутине или знакомой обстановке, а также повторяющиеся движения тела или модели поведения. Аутизм (нарушение развития мозга, характеризующееся нарушением социального взаимодействия и коммуникативных навыков, а также ограниченным кругом занятий и интересов) является наиболее характерным и наиболее изученным PDD.Другие типы PDD включают синдром Аспергера, дезинтегративное расстройство в детстве и синдром Ретта. Дети с PDD сильно различаются по способностям, интеллекту и поведению. Некоторые дети вообще не говорят, другие говорят ограниченными фразами или разговорами, а некоторые имеют относительно нормальное языковое развитие. Обычно очевидны повторяющиеся игровые навыки и ограниченные социальные навыки. Также обычны необычные реакции на сенсорную информацию, такие как громкие звуки и свет.
Лечение
Не существует известного лекарства от PDD.Лекарства используются для решения конкретных поведенческих проблем; терапия детей с PDD должна быть специализированной в соответствии с потребностями. Некоторым детям с PDD нужны специализированные классы с небольшими группами и индивидуальным обучением. Другие хорошо учатся в стандартных классах специального образования или обычных классах с дополнительной поддержкой.
Прогноз
Раннее вмешательство, включая соответствующие специализированные образовательные программы и службы поддержки, играет решающую роль в улучшении результатов лечения пациентов с ПДР.PDD не смертельный и не влияет на нормальную продолжительность жизни.
х
Прогноз
Раннее вмешательство, включая соответствующие специализированные образовательные программы и службы поддержки, играет решающую роль в улучшении результатов лечения пациентов с ПДР. PDD не смертельный и не влияет на нормальную продолжительность жизни.
Прогноз
Раннее вмешательство, включая соответствующие специализированные образовательные программы и службы поддержки, играет решающую роль в улучшении результатов лечения пациентов с ПДР. PDD не смертельный и не влияет на нормальную продолжительность жизни.
Определение
Диагностическая категория общих расстройств развития (PDD) относится к группе расстройств, характеризующихся задержкой в развитии навыков социализации и общения.Родители могут заметить симптомы еще в младенчестве, хотя обычно они начинают проявляться в возрасте до 3 лет. Симптомы могут включать проблемы с использованием и пониманием языка; трудности, связанные с людьми, предметами и событиями; необычная игра с игрушками и другими предметами; трудности с изменениями в рутине или знакомой обстановке, а также повторяющиеся движения тела или модели поведения. Аутизм (нарушение развития мозга, характеризующееся нарушением социального взаимодействия и коммуникативных навыков, а также ограниченным кругом занятий и интересов) является наиболее характерным и наиболее изученным PDD.Другие типы PDD включают синдром Аспергера, дезинтегративное расстройство в детстве и синдром Ретта. Дети с PDD сильно различаются по способностям, интеллекту и поведению. Некоторые дети вообще не говорят, другие говорят ограниченными фразами или разговорами, а некоторые имеют относительно нормальное языковое развитие. Обычно очевидны повторяющиеся игровые навыки и ограниченные социальные навыки. Также обычны необычные реакции на сенсорную информацию, такие как громкие звуки и свет.
Лечение
Не существует известного лекарства от PDD.Лекарства используются для решения конкретных поведенческих проблем; терапия детей с PDD должна быть специализированной в соответствии с потребностями. Некоторым детям с PDD нужны специализированные классы с небольшими группами и индивидуальным обучением. Другие хорошо учатся в стандартных классах специального образования или обычных классах с дополнительной поддержкой.
Прогноз
Раннее вмешательство, включая соответствующие специализированные образовательные программы и службы поддержки, играет решающую роль в улучшении результатов лечения пациентов с ПДР.PDD не смертельный и не влияет на нормальную продолжительность жизни.
Какие исследования проводятся?
NINDS проводит и поддерживает исследования в области нарушений развития, включая PDD. Большая часть этого исследования сосредоточена на понимании неврологической основы PDD и разработке методов диагностики, лечения, предотвращения и, в конечном итоге, излечения этого и подобных расстройств.
Информация из MedlinePlus Национальной медицинской библиотеки
Расстройство аутистического спектра
Организации пациентов
Американская ассоциация речи, языка и слуха (ASHA)
2200 Исследовательский бульвар
Роквилл
MD
Rockville, MD 20850
Тел .: 301-296-8700; 800-638-8255; TTY 301-296-5650
Национальный комитет по аутизму (AUTCOM)
3 Бедфорд Грин
Южный Берлингтон
VT
Южный Берлингтон, VT 05403
Научно-исследовательский институт аутизма (ARI)
4182 Адамс Авеню
Сан-Диего
CA
Сан-Диего, Калифорния
Тел .: 619-281-7165; 833-281-7165
Услуги MAAP — Подключение к спектру аутизма
стр.О. Box 524
Краун Поинт
IN
Краун Пойнт, ИН 46308
Национальный институт детского здоровья и Центр информационных ресурсов человека
P.O. Box 3006
Роквилл
MD
Rockville, MD 20847
Тел .: 800-370-2943; 888-320-6942 (TTY)
Национальный институт психического здоровья (NIMH)
Национальные институты здравоохранения, DHHS
6001 Executive Blvd.Rm. 8184, MSC 9663
Bethesda
MD
Bethesda, MD 20892-9663
Тел .: 301-443-4513; 866-615-6464; 866-415-8051 (TTY)
Информационный центр Национального института глухоты и других коммуникативных расстройств
Коммуникационный проспект, 1
Bethesda
MD
Bethesda, MD 20892-3456
Тел .: 800-241-1044; 800-241-1055 (TTY)
Публикации
Информационный бюллетень по аутизму составлен Национальным институтом неврологических расстройств и инсульта (NINDS).
Информационный бюллетень по аутизму составлен Национальным институтом неврологических расстройств и инсульта (NINDS).
Информация о синдроме Аспергера подготовлена Национальным институтом неврологических расстройств и инсульта (NINDS).
Организации пациентов
Американская ассоциация речи, языка и слуха (ASHA)
2200 Исследовательский бульвар
Роквилл
MD
Rockville, MD 20850
Тел .: 301-296-8700; 800-638-8255; TTY 301-296-5650
Национальный комитет по аутизму (AUTCOM)
3 Бедфорд Грин
Южный Берлингтон
VT
Южный Берлингтон, VT 05403
Научно-исследовательский институт аутизма (ARI)
4182 Адамс Авеню
Сан-Диего
CA
Сан-Диего, Калифорния
Тел .: 619-281-7165; 833-281-7165
Услуги MAAP — Подключение к спектру аутизма
стр.О. Box 524
Краун Поинт
IN
Краун Пойнт, ИН 46308
Национальный институт детского здоровья и Центр информационных ресурсов человека
P.O. Box 3006
Роквилл
MD
Rockville, MD 20847
Тел .: 800-370-2943; 888-320-6942 (TTY)
Национальный институт психического здоровья (NIMH)
Национальные институты здравоохранения, DHHS
6001 Executive Blvd.Rm. 8184, MSC 9663
Bethesda
MD
Bethesda, MD 20892-9663
Тел .: 301-443-4513; 866-615-6464; 866-415-8051 (TTY)
Информационный центр Национального института глухоты и других коммуникативных расстройств
Коммуникационный проспект, 1
Bethesda
MD
Bethesda, MD 20892-3456
Тел .: 800-241-1044; 800-241-1055 (TTY)
Дата последнего изменения: среда, 27.03.2019 16:20
Кожный тестPPD — StatPearls
Введение
Туберкулез остается серьезной проблемой общественного здравоохранения и ведущей причиной заболеваемости и смертности во всем мире, особенно в развивающихся странах.Туберкулез — это смертельная бактериальная инфекция, вызываемая бактериями Mycobacterium tuberculosis, — очень заразной капельной инфекцией, которая в первую очередь поражает легкие. Однако он может поражать любую область тела, включая кости, суставы, центральную нервную систему и т. Д. Лечение туберкулеза доступно и эффективно.
Хотя общая заболеваемость и распространенность туберкулеза снижаются, заболеваемость туберкулезом с множественной лекарственной устойчивостью неуклонно растет.На азиатов и выходцев из Латинской Америки приходится более половины новых случаев туберкулеза, причем самые высокие показатели заболеваемости наблюдаются в Индии, Китае, Индонезии, Пакистане, Нигерии и Южной Африке. Однако в Соединенных Штатах последние тенденции показывают значительное снижение заболеваемости этой инфекцией. [1]
Активная и латентная инфекция ТБ
У человека с активной инфекцией обычно проявляются симптомы пораженной части и конституциональные симптомы, такие как необъяснимая потеря веса, лихорадка, усталость, потеря аппетита и ночная потливость.Однако латентный ТБ протекает бессимптомно и не заразен.
Ранняя диагностика активного туберкулеза имеет решающее значение для своевременного лечения болезни и предотвращения ее распространения. Латентная инфекция ТБ протекает неинфекционно и бессимптомно и широко распространена во всем мире (33%). Поскольку эта популяция несет риск реактивации в состояниях с ослабленным иммунитетом и развития активного туберкулеза, который является симптоматическим и очень заразным, латентный туберкулез является важной проблемой общественного здравоохранения. Риск прогрессирования ЛТИ до активной формы заболевания максимален в первые два года после заражения.Прогрессирование, выявление и лечение латентных случаев ТБ важны для борьбы с туберкулезом и снижения бремени болезни.
Риск прогрессирования ЛТИ снижается с возрастом, так как с возрастом повышается иммунитет. Риск прогрессирования у младенцев составляет 50%, который снижается до 1–2% к 10 годам [2].
Скрининговые тесты на ТБ
Два скрининговых теста могут выявить ТБ инфекцию:
- Кожная проба PPD (проба Манту / кожная туберкулиновая проба) [3]
- IGRA (анализ высвобождения гамма-интерферона) [4]
Оба этих теста оценивают клеточный иммунитет, который обычно возникает, когда человек подвергается воздействию бактерий ТБ.Кожная реакция — это ответ, опосредованный Т-лимфоцитами (клеточный иммунитет). Однако положительный результат этих тестов не позволяет различить латентный и активный туберкулез. Следовательно, оценка симптомов и дальнейшее обследование (рентгенография грудной клетки, анализ мокроты на кислотоустойчивые бациллы, компьютерная томография) необходимы для выявления активной инфекции.
Не существует окончательного теста для диагностики ЛТИ, который является клиническим диагнозом. Диагноз ЛТИ ставится на основании анамнеза предшествующей ТБ инфекции и исключает активное заболевание ТБ.
Кожная проба PPD / Кожная проба на туберкулез
Проба на очищенное производное белка (кожная проба PPD), проводимая по методу Манту, представляет собой кожную реакцию гиперчувствительности IV типа на «туберкулин». Таким образом, она также известна как кожная туберкулиновая проба (Кожная проба ТКП) и проба Манту. Этот тест был разработан Кохом и далее развит Чарльзом Манту, который описал внутрикожную технику в 1912 году.
Туберкулин, используемый в тесте, экстрагируется из культур микобактерий туберкулеза и используется в качестве очищенного производного белка.Однако используется стандартизированный PPD-S, который представляет собой туберкулезную микобактерию (нетуберкулезные Mycobacterium обозначаются буквой, отличной от S). Результаты этого теста интерпретируются путем измерения реакции гиперчувствительности (гиперчувствительности замедленного типа) на очищенное производное туберкулина белка, полученное из Mycobacterium tuberculosis . Пик реакции уплотнения наступает через 24 часа после пробной инъекции. Уплотнение кожи в месте инъекции происходит вторично по отношению к клеточной инфильтрации.
Для получения положительного результата теста PPD требуется от 6 до 8 недель после контакта с бактериями. Для этого теста требуется два посещения. Первое посещение для проведения теста и второе посещение для ознакомления с результатами теста через 48–72 часов после размещения теста. [5]
Сбор образцов
Этот тест проводится на коже пациента, образцы не требуются. [6]
Процедуры
Проведение кожного теста PPD
Утвержденные FDA туберкулиновые антигены PPD доступны для использования в этом тесте в США.За пределами США могут использоваться некоторые другие туберкулиновые антигены, такие как состав RT 23. Дозировка препаратов PPD-S и RT 23 различается. Дозировка препарата PPD-S составляет 5 единиц в 0,1 мл. У пациентов с печеночной и почечной недостаточностью коррекции дозы не требуется.
Согласно CDC, этот тест проводится с использованием «техники Манту», при которой 0,1 мл раствора, содержащего 5 единиц очищенного производного туберкулина, вводится во внутреннюю поверхность предплечья внутрикожным путем.Его следует вводить на расстоянии не менее 2 дюймов от локтя, запястья или любого другого места инъекции. Согласно рекомендациям CDC 2005, его можно вводить в заднюю часть плеча, если нельзя использовать ни одну руку.
Этот тест проводится с использованием туберкулинового шприца объемом 1 см3 и крошечной иглы (менее полдюйма), при этом конус иглы шприца направлен вверх во время инъекции. Иглу следует вводить медленно, под углом от 5 до 15 градусов, при этом скос иглы должен быть виден под кожей.Возвышение кожи (диаметром от 6 до 10 мм), известное как «волдырь», образуется, когда небольшое количество раствора PPD вводится внутрикожно, обеспечивая правильное введение. В случае неудачной попытки сформировать волдырь, тест необходимо немедленно повторить на другом участке на расстоянии не менее 5 см / 2 дюймов от места первоначального введения и отметить место второй инъекции.
Необходимо документировать место инъекции, дату и время проведения теста, лицо, проводившее тест, номер партии продукта и производителя.Пациенту следует избегать царапин и трения об этом месте, а также держать его открытым и чистым. Поскольку на туберкулин возможны аллергические реакции, для их лечения должен быть доступен адреналин (1 мг / мл).
Считывание кожного теста PPD
Наблюдается и измеряется реакция гиперчувствительности IV типа (замедленного типа) на введенный туберкулиновый антиген PPD. Реакция начинается через 5-6 часов, с максимальным эффектом через 48-72 часа, после чего она начинает спадать.Следовательно, подходящее время для чтения теста — через 48-72 часа после установки внутрикожного теста. В месте инъекции видны эритема и уплотнение. Диаметр уплотнения измеряют перпендикулярно длинной оси предплечья, разграничивают и записывают в мм. Эритема или покраснение не имеют диагностической ценности, и их следует игнорировать. Индурация — это пальпируемая припухлость, которую измеряют в поперечном направлении при осмотре и пальпации.
Это чувствительный ко времени тест. Тесты, которые читаются с опозданием, не точны, поскольку они, как правило, недооценивают размер кожной реакции.Таким образом, надежность теста ставится под угрозу, а результаты сомнительны. Во избежание этого рекомендуется повторное тестирование, если реакция не прочитана вовремя. Второй тест можно провести как можно скорее. Однако при повторении тест предпочтительно проводить в течение 7 дней после первоначального теста, чтобы избежать эффекта усиления. Кроме того, второй тестовый участок должен находиться в другом месте тела, например, на другой руке.
Для правильного проведения и внимательного изучения кожного теста PPD требуется стандартизация этой процедуры тестирования, обучение персонала и контроль.Хотя кожная проба PPD широко используется во всем мире, ее интерпретация является сложной задачей [3].
Показания
Скрининг на туберкулез
Исходный уровень Индивидуальная оценка риска ТБ
Оценка симптомов ТБ
Скрининговые тесты на ТБ (кожная проба на ТБ или анализ крови на ТБ)
- 9000 обязательный.
Скрининговые тесты в плановом порядке не рекомендуются.Скрининговый тест следует проводить в популяции высокого риска для лечения латентного или активного заболевания в случае обнаружения. Согласно рекомендациям CDC по скринингу на ТБ для медицинского персонала от 2019 г., необходимо проводить индивидуальную оценку исходного риска ТБ без рутинного ежегодного скрининга, за исключением случаев профессионального риска или воздействия.
В соответствии с рекомендациями 2017 года по диагностике активного или латентного ТБ, опубликованными CDC, ATS и IDSA, показания для скрининга на ТБ включают: терапевты) требуют серийного тестирования из-за высокого риска заражения.
— Близкие и случайные (менее 4 часов в неделю контакта) контакты нелеченного активного ТБ требуют единственного теста.
— Высокий риск реактивации (в шесть раз выше, чем в норме). Тяжелые состояния с ослабленным иммунитетом (злокачественные новообразования, химиотерапия, трансплантация органов, ВИЧ-инфекция, иммуносупрессивные методы лечения) и свидетельства излеченного туберкулеза на рентгенограмме грудной клетки.
-Умеренный риск реактивации (от 3 до 6 раз по сравнению с нормальным) -Лица с диабетом и кортикостероидной терапией с высокой распространенностью туберкулеза, i.е., бездомные, потребители наркотиков, иммигранты из районов с высокой распространенностью, контакты с активным туберкулезом
— Немного повышенный риск реактивации (риск в 1,5–3 раза по сравнению с нормальным) — люди с недостаточным весом, курильщики и с признаками небольших гранулем на груди рентгенограмма. [7]
Для скрининга на ТБ используются два теста: кожная проба PPD и IGRA. Выбор тестов основан на рекомендациях CDC, ATS и IDSA.
Кожный тест PPD предпочтительнее IGRA для серийного тестирования людей, которые должны проходить регулярное тестирование.Результат повторного тестирования IGRA трудно интерпретировать.
IGRA предпочтительнее кожных тестов PPD, когда существует низкий промежуточный риск прогрессирования от латентного к активному заболеванию, высокая вероятность того, что пациенты не вернутся, чтобы пройти тест PPD, предыдущая вакцинация БЦЖ или предыдущая история отсутствия -туберкулезная инфекция.
Тест PPD можно использовать в качестве альтернативы, когда IGRA недоступен или слишком дорог.
Либо тест, PPD, либо IGRA можно использовать, если существует высокий риск прогрессирования болезни в активной форме.
Двойное тестирование (IGRA и PPD в любом порядке, если первоначальный тест положительный) проводится для лиц из группы низкого риска. Закон требует тестирования на латентную туберкулезную инфекцию и не имеет медицинских показаний.
За положительным PPD следует тестирование IGRA для подтверждения наличия инфекции. Тем не менее, IGRA следует сдать в течение трех дней с момента первоначального зачисления на экзамен. Лечение ЛТИ предлагается лицам с положительными результатами обоих тестов.
Показания после контакта для скрининга и тестирования PPD
Согласно обновленному руководству CDC 2019 , кожная проба на ТБ у медицинского персонала с известным воздействием:
Предыдущий отрицательный результат теста на ТБ — немедленное тестирование и повторное тестирование через 8-10 недель после известного контакта.
Подтвержденный предыдущий положительный кожный тест — повторный тест не требуется. Им лучше пройти обследование на наличие симптомов туберкулеза. Если у них есть какие-либо симптомы, их следует дополнительно обследовать на туберкулез.
Возможный диагноз
Положительная кожная реакция в тесте PPD может возникнуть в:
Активная инфекция ТБ
Воздействие ТБ в прошлом (латентная инфекция ТБ)
Вакцинация БЦЖ в прошлое (живой аттенуированный штамм микобактерий)
Инфекция различными нетуберкулезными инфекциями Микобактерии
Нормальные и критические результаты
PPD Skin test Интерпретация на основе рекомендаций CDC
тест положительный или отрицательный.Однако размер отсечки диаметра уплотнения (5 мм, 10 мм и 15 мм) для положительного результата теста зависит от определенных факторов риска.По мере увеличения порога диаметра чувствительность этого теста снижается, а специфичность увеличивается. Например, чувствительность этого теста для положительности отсечки диаметром 5 мм является самой высокой, тогда как положительность отсечки диаметром 15 мм является более специфичной.
Индурация 5 мм и более считается положительной у:
Иммуносупрессивных лиц (например, длительно принимающие стероиды, эквивалентные преднизону ≥15 мг / день в течение ≥1 месяца, иммунодепрессанты и т. Д.)
ВИЧ-инфицированных.
Недавний контакт с больными активным туберкулезом.
Предыдущие признаки туберкулеза на рентгенограмме грудной клетки, такие как фиброзные изменения.
Пациенты с трансплантацией органов
Индурация 10 мм или более считается положительной в:
Иммигранты из эндемичных стран / стран с высокой распространенностью за последние 5 лет.
Работники и жители зон повышенного риска.Например, тюрьмы, дома престарелых и приюты для бездомных.
Лица, употребляющие инъекционные наркотики.
Профессиональная микобактериологическая лаборатория
Дети младше четырех лет.
Хронические заболевания, повышающие риск туберкулеза, включают диабет, почечную недостаточность, злокачественные новообразования и т. Д.
Младенцы / дети / подростки, относящиеся к категориям высокого риска.
Индурация 15 мм или более считается положительной в:
Положительный результат кожного теста PPD
Если риск инфицирования очень высок, тест PPD повторять не нужно.За положительным результатом теста PPD обычно следует оценка симптомов туберкулеза, физический осмотр и рентгенография грудной клетки.
Если при физикальном осмотре и рентгенограмме грудной клетки нет симптомов туберкулеза и признаков активной туберкулезной инфекции, скорее всего, у пациента латентный туберкулез. После выявления туберкулеза следует поощрять лечение латентного туберкулеза. Однако, если клиническая оценка или рентгенограмма грудной клетки положительны, могут быть проведены дополнительные тесты для подтверждения диагноза активного заболевания. Эти тесты включают анализы мокроты, анализы мочи, биопсию тканей и т. Д.
Отрицательный кожный тест PPD
Если у пациента высок риск развития активной инфекции, рекомендуется повторить тест после первоначального отрицательного результата, чтобы исключить возможность пропуска случая. Однако решение принимается с учетом факторов риска.
Повторное тестирование важно в тех случаях, когда первоначальный тест был проведен слишком рано после контакта (<8 недель известного контакта), это очень старая инфекция, при которой иммунный ответ мог ослабеть.Иногда у пациентов с очень высоким риском повторный тест также дает отрицательный результат из-за отсутствия иммунного ответа. В таких случаях рассматривается индивидуальная оценка и лечение.
Кожная проба PPD Преобразование
Согласно CDC, повторная кожная проба PPD считается положительной, если уплотнение составляет ≥ 10 мм, а уплотнение увеличивается на ≥6 мм по сравнению с предыдущим тестом. Эта интерпретация теста менее чувствительна, но более конкретна.
PPD Skin test Reversion
Это преобразование предыдущих положительных результатов теста, которые меняются на отрицательные, называется «реверсией теста Манту».Это наблюдается у <10% людей, у которых в предыдущем тесте был PPD-положительный результат. Это можно увидеть в снижении естественного иммунитета (например, у пожилых людей) и когда предыдущий положительный результат PPD был повышенным ответом на двухэтапное тестирование.
Мешающие факторы
Ложноположительная реакция
Поскольку PPD-тест имеет низкую специфичность, люди из группы низкого риска с положительным результатом могут иметь ложноположительные результаты. Кожная проба PPD является ложноположительной, если тест положительный при отсутствии инфекции Mycobacterium tuberculosis .Его можно увидеть в:
Предыдущая вакцинация БЦЖ
При инфекциях нетуберкулезными бактериями
Неправильное проведение теста
Неправильное прочтение / интерпретация теста
Тест может быть рассмотрен для лиц, ранее вакцинированных БЦЖ, поскольку результаты теста IGRA не меняются при иммунизации БЦЖ в детстве.
Ложноотрицательная реакция
Неадекватный ответ или отсутствие реакции на белок туберкулин в присутствии инфекции Mycobacterium tuberculosis .Ложноотрицательные реакции можно увидеть:
Неадекватный Т-клеточный ответ или кожная анергия, вторичная по отношению к иммуносупрессии или естественному ослаблению
Недавняя туберкулезная инфекция (менее 8 недель воздействия)
Старая туберкулезная инфекция, то есть через много лет этот кожный тест не может быть обнаружен.
У детей до шести месяцев
Недавнее вирусное заболевание (например, ветряная оспа, корь и т. Д.)
Недавняя вакцинация живым вирусом (например, корь, оспа и т. Д.) В течение 4-6 недель после теста
Неправильное проведение теста
Неправильное прочтение теста
Двухэтапное тестирование и усиленная реакция
Способность некоторых людей реагировать на туберкулиновый антиген со временем ослабевает, что приводит к ложноотрицательной реакции. У людей с очень старой туберкулезной инфекцией (много лет) сенсибилизация к туберкулиновому пути будет слабой, и тест PPD может быть ложноотрицательным.Однако, если провести последующий тест, PPD туберкулина может стимулировать иммунную систему. У таких людей наблюдается усиленная реакция при последующем тестировании из-за «припоминания» иммунного ответа.
Это двухэтапное тестирование представляет собой проведение следующего второго теста после первоначального ложноотрицательного теста. Второй тест предпочтительно проводить через 1–5 недель после первого. [3]
Осложнения
Сообщалось о побочных эффектах, испытываемых некоторыми людьми, прошедшими этот тест, но их частота четко не определена.
Тяжелые реакции гиперчувствительности: анафилаксия, ангионевротический отек
Местные побочные эффекты в месте инъекции: боль, дискомфорт, гематома, рубцевание, зуд, некроз, изъязвление, образование волдырей, отек
- 329a000 Fever.
Пресинкопе и синкопе
Безопасность пациентов и образование
Людям, ранее имевшим тяжелую реакцию на кожную пробы с туберкулином PPD, не следует проходить повторное обследование.Тяжелые реакции включают некроз, образование пузырей, язвы или анафилактический шок.
Вакцинация БЦЖ, беременность, ВИЧ-инфекция, введение в любом возрасте, включая младенцев / детей, повторный тест PPD, не является противопоказанием для кожного теста PPD.
Клиническая значимость
Преимущество теста PPD заключается в быстрой идентификации наличия инфекции ТБ и, следовательно, в быстрой диагностике ТБ. Хотя иногда инфекция может быть неактивной, обнаружение латентной формы ТБ позволяет начать лечение и снижает риск перехода в активную форму ТБ.Это очень простой и недорогой кожный тест (обычно не рекомендуется).
Каждому, у кого диагностирована латентная туберкулезная инфекция, следует поощрять лечение, чтобы снизить риск перехода в активную форму болезни. Вероятность завершения более коротких схем лечения выше, чем продолжительность режима лечения изониазидом от 6 до 9 месяцев. Схемы с более короткой продолжительностью включают трех- и четырехмесячные схемы:
Выявление и лечение ЛТИ снижают бремя активного ТБ.[9] [10]
Непрерывное образование / Вопросы для повторения
Ссылки
- 1.
- Матиасен В.Д., Круз А., Вейсе С., Андерсен PH, Найгаард У., Холм М. [Туберкулез среди детей и подростков]. Ugeskr Laeger. 2020 Mar 02; 182 (10) [PubMed: 32138825]
- 2.
- Mulder C, Erkens C, Kouw P, Huisman E, Toumanian S, van den Hof S. Реакция кожной пробы на туберкулин зависит от типа очищенного производного белка : последствия для пороговых значений. Int J Tuberc Lung Dis.01 декабря 2019; 23 (12): 1327-1334. [PubMed: 31
7]
- 3.
- Mwaba P, Chakaya JM, Petersen E, Wejse C, Zumla A, Kapata N. Продвижение новых диагностических тестов для скрытой туберкулезной инфекции, вызванной штаммами Mycobacterium tuberculosis с множественной лекарственной устойчивостью — Конец Дорога? Int J Infect Dis. 2020 Март; 92S: S69-S71. [PubMed: 32119979]
- 4.
- Рехман М.Ю., Биби С., Имран. Хан З., Хан А.С., Хуссейн Гилани С.Ю., Байг М. Роль туберкулинового теста как диагностического инструмента для туберкулеза.Дж. Аюб Мед Колл Абботтабад. 2018 октябрь-декабрь; 30 (4): 529-533. [PubMed: 30632330]
- 5.
- Алмейда Сантос Дж., Дуарте Р., Нуньес С. Туберкулиновая кожная проба и прогностические факторы хозяина для ложноотрицательных результатов у пациентов с легочным и внелегочным туберкулезом. Clin Respir J. 2020 июн; 14 (6): 541-548. [PubMed: 32052551]
- 6.
- Шарма С.К., Вашишта Р., Чаухан Л.С., Шринивас В., Сет Д. Сравнение TST и IGRA в диагностике латентной туберкулезной инфекции в условиях с высоким бременем туберкулеза.PLoS One. 2017; 12 (1): e0169539. [Бесплатная статья PMC: PMC5218498] [PubMed: 28060926]
- 7.
- Нехватка антигенов туберкулиновых кожных тестов по всей стране: Рекомендации CDC по уходу за пациентами и практике общественного здравоохранения. MMWR Morb Mortal Wkly Rep.21 июня 2019 г .; 68 (24): 552-553. [Бесплатная статья PMC: PMC6586373] [PubMed: 31220054]
- 8.
- Ли А., Се Ю.Л., Барри К.Э., Чен Р.Й. Текущие и будущие методы лечения туберкулеза. BMJ. 02 марта 2020; 368: m216. [PubMed: 32122882]
- 9.
- Villa S, Ferrarese M, Sotgiu G, Castellotti PF, Saderi L, Grecchi C, Saporiti M, Raviglione M, Codecasa LR. Завершение лечения латентной туберкулезной инфекции при переводе рецептов с схем, содержащих только изониазид, на схемы, содержащие рифампицин: опыт двух десятилетий в Милане, Италия. J Clin Med. 2019 декабря 31; 9 (1) [Бесплатная статья PMC: PMC7019895] [PubMed: 318]
Регистрационный экзамен архитектора (ARE 5.0) Обзоры учебного руководства
Эта статья содержит партнерские ссылки.Как партнер Amazon, Archtoolbox зарабатывает на соответствующих покупках. Больше информации.
Сдача экзамена на регистрацию архитектора ® (ARE ® ) позволяет вам получить лицензию на занятие архитектурой в качестве профессионала в любом из 50 Соединенных Штатов, Гуама, Северных Марианских островов, Виргинских островов США и Пуэрто-Рико. . Экзамен проверяет ваши знания о ваших профессиональных обязанностях архитектора, в том числе о защите здоровья, безопасности и благополучия населения.Вы должны пройти ARE и получить государственную лицензию, прежде чем вас будут считать архитектором. Наш список лучших учебных пособий можно найти ниже в этой статье.
Обзор ARE 5.0
ARE 5.0 — текущий экзамен, который вступил в силу 1 ноября 2016 года. Экзамен состоит из шести разделов, которые структурированы так, чтобы отражать развитие типичного проекта и операции типичной архитектурной фирмы. Шесть экзаменов:
- Управление практикой (PcM) охватывает управление архитектурной практикой, включая деловые, этические и финансовые вопросы.
- Управление проектами (PjM) охватывает управление отдельным проектом, которое включает отношения с клиентами, управление консультантами, командную организацию, контракты и контроль качества.
- Программирование и анализ (PA) фокусируется на таких темах предварительного проектирования, как программирование, различные типы проектов, оценка площадки и экономические факторы.
- Project Planning & Design (PPD) охватывает задачи предварительного проектирования, включая концептуальное проектирование, вопросы устойчивости и отказоустойчивости, доступный дизайн и коды.
- Разработка проекта и документация (PDD) охватывает темы, с которыми вы столкнетесь на этапах разработки проекта и конструкторской документации.
- Строительство и оценка (CE) фокусируется на этапе строительства проекта, включая договорные обязательства, рабочие чертежи, запросы на получение информации, наблюдение за строительством, обработку платежей и закрытие проекта. Экзамен также включает вопросы о процессе оценки после занятия.
Каждый раздел включает в себя множество вопросов (множественный выбор, заполнение пустых полей, отметка всех подходящих, горячая точка, перетаскивание) и тематические исследования, похожие на предыдущие виньетки. Экзамены занимают от 3 до 5 часов каждый и требуют значительного объема изучения и подготовки. У NCARB есть очень подробное руководство со всей информацией, необходимой для подготовки к ARE 5.0.
Ресурсы NCARB
Национальный совет архитектурных регистрационных советов (NCARB) — это организация, состоящая из членов от каждого государственного лицензионного совета.Он отвечает за ARE, а также за Программу архитектурного опыта (AXP), которая гарантирует, что кандидаты ARE получат широкий спектр профессионального опыта до сдачи экзамена и получения лицензии.
На веб-сайте NCARB есть вся важная информация, которую вам нужно знать, когда вы готовитесь к экзамену ARE и сдаете его. Мы хотели бы выделить несколько важных деталей:
ARE 5.0 Guidelines — PDF-файл, содержащий все, что вам нужно знать о вашем путешествии по подготовке, сдаче и сдаче ARE 5.0.
ARE 5.0 Handbook — PDF-файл, который знакомит с каждым разделом экзамена и предоставляет информацию о содержании экзамена, рекомендуемых справочных материалах и некоторых примерах вопросов.
Официальное сообществоARE 5.0 — это официальное сообщество NCARB — отличное место, где можно получить помощь от других участников тестирования.
Подготовка к ARE — Включает руководства по каждому разделу экзамена, в которых приводятся примеры вопросов (с ответами) и решения для образцов графических виньеток. Кроме того, для каждого подразделения доступны загружаемые программы практики, или вы можете подписаться на веб-программу практики за 10 долларов в год.
ARE 5.0 Учебные ресурсы — Все вышеперечисленные элементы включены в список выше, но в этот раздел также включены некоторые полезные видеоролики о каждом разделе экзамена и типах вопросов.
Стратегия тестирования
Есть несколько способов сдать экзамен, и вы должны адаптировать свой метод к вашим целям и ежедневным обязанностям. Тем не менее, наша рекомендация номер один заключается в том, что вам следует сдавать экзамен, как только вы соответствуете требованиям, и как можно быстрее сдавать каждый раздел .Мы не можем достаточно подчеркнуть это — как только вы бросаете школу и начинаете строить свою жизнь, становится все труднее находить время для учебы и сдачи экзаменов. Узнайте о требованиях к регистрации в каждом штате.
Мы предлагаем составить график тестирования, который подходит для ваших обстоятельств, но является относительно агрессивным. Например, вы можете сдавать экзамены зимой (когда люди обычно остаются дома). Возможно, вы решите, что можете проводить 2-3 часа каждый вечер за учебой после работы, плюс 6-8 часов за учебой каждые выходные.Исходя из этого, вы сможете сдавать экзамен по отделению каждые 2 или 3 недели. При таком темпе все экзамены можно сдать менее чем за 5 месяцев.
С другой стороны, если вы можете посвящать только час в вечер и пару часов каждые выходные плюс два полных 8-часовых дня в выходные перед экзаменом, вы сможете сдавать только один экзамен на дивизион каждые 4-6 дней. недели. Это позволит вам сдать все экзамены за календарный год.
Другие люди потратят 6-8 недель на обучение на PcM, PjM, PA и CE.Затем они стреляют из них в течение пары дней. После короткого отдыха они затем изучают PPD и PDD в течение 4-6 недель и сдают эти экзамены один за другим.
Имейте в виду, что NCARB имеет пятилетний скользящий график, что означает, что вы должны сдать все экзамены в течение пяти лет со дня сдачи первого экзамена. В противном случае вам придется повторять экзамены, которые вы, возможно, уже сдали. Пять лет кажутся долгим сроком, но многие люди сдают один или два экзамена, а затем делают перерыв, потому что жизнь становится напряженной, или они не сдают экзамен и расстраиваются.Сохраняйте концентрацию, сохраняйте мотивацию и продолжайте двигаться вперед, чтобы у вас не закончилось время.
ARE 5.0 Учебные пособия
Качественные учебные материалы имеют решающее значение для вашего успеха, но их много, особенно с учетом того, что Интернет упростил создание и поддержку учебных программ и онлайн-курсов.
Перед покупкой материалов, перечисленных ниже, мы рекомендуем вам узнать в своем офисе, купили ли они их. Многие фирмы хранят учебные материалы ARE в своих библиотеках, и многие онлайн-курсы имеют твердую подписку.Обязательно спросите, можете ли вы получить компенсацию за их покупку и добавление в библиотеку — многие фирмы ответят утвердительно!
Абсолютно лучшее руководство для изучения ARE …
… к сожалению, не существует.
Совершенно верно, просто не существует лучшего учебного пособия, которое гарантировало бы, что вы сдадите экзамены с первой попытки. Любой, кто говорит вам обратное, вероятно, пытается продать вам немного змеиного масла.
Видите ли, все учатся по-разному, и у каждого из нас разные способности к сдаче тестов.Вам необходимо создать свой собственный набор учебных материалов, который соответствует вашим потребностям в зависимости от того, как вы учитесь. Вот почему вы не увидите ничего ниже в списке THE BEST . Вместо этого мы пытаемся помочь вам понять, кому может быть полезен каждый продукт.
Кроме того, вполне вероятно, что вам понадобится пара разных наборов материала для разных типов, перечисленных ниже. Хотя вы можете решить, что один из полных пакетов соответствует вашим потребностям, большинство людей используют несколько продуктов из разных источников.Каждый человек индивидуален, поэтому убедитесь, что вы потратили много времени, чтобы оценить различные варианты и собрать индивидуальный набор материалов, которые подходят вам и соответствуют вашему бюджету. Как вы увидите ниже, существует множество вариантов.
Помните, вам нужно действительно думать о том, как вы учитесь. Вернитесь в школьные годы. Вы лучше всего усвоили материал, прочитав материал в книге, или на лекциях вы сохранили лучшее? Вы сделали карточки для самых сложных уроков? Посещали ли вы групповые занятия или обнаружили, что они мешают вашей способности учиться? Методы обучения — это сугубо личное предпочтение.
Неофициальные учебные материалы
Прежде, чем мы перейдем к официальным учебным пособиям ARE Prep Study Guides, есть два БЕСПЛАТНЫХ ресурса, которые вы должны рассмотреть в процессе прохождения процесса.
Первый — это сайт Archtoolbox.com. У нас есть много полезных технических и профессиональных статей, которые помогут вам с отдельными темами.
Второй неофициальный ресурс — YouTube. Вы можете найти видео практически по любой теме, связанной с архитектурой, поэтому не забудьте проверить его, когда вам понадобится более подробная информация по сложным темам.
Теперь пора выбрать направляющие, которые лучше всего подходят для вас. Вы можете использовать это оглавление для перехода к различным типам материалов:
Полные пакеты
Полные пакеты — это системы, которые включают в себя учебные пособия, видео и симуляторы экзаменов, включенные в одну покупку. Как правило, компоненты не продаются отдельно.
Учебные пакеты для подготовки к экзамену на архитектора
ПакетыArchitect Exam Prep Study доступны для всех шести ARE 5.0 экзаменационных подразделений. Комплексные пакеты включают:
- Учебное пособие в формате PDF, которое можно распечатать или загрузить на компьютер, планшет или телефон — включает текст и вспомогательную графику / диаграммы
- Сотни часов аудиофайлов Дэвида Дусетта, читающего Учебное пособие в формате PDF
- Аудиофайлы, в которых Дэвид и Эрик Кори Фрид комментируют этот экзамен.
- Сотни карточек для печати
- 3 практических примера, которые включают документы и более 100 вопросов
- 30 дней доступа к онлайн-симулятору экзамена, который имитирует экзамен и при желании может быть настроен для предоставления обратной связи — банк вопросов включает 3 полных экзамена
Эрик и Дэвид регулярно обновляют свои учебные пакеты, чтобы помочь прояснить темы или добавить полезные комментарии. Некоторые подразделения относятся ко второму поколению (так называемое Gen2), что означает, что они были обновлены на основе отзывов тысяч людей, которые их использовали. Пакеты первого поколения совершенно актуальны и просты в употреблении, поэтому не позволяйте этому останавливать вас от их рассмотрения.
Тип покупки: Единовременный платеж
Подробнее об учебных пакетах для подготовки к экзамену на архитектораЧерные очки ARE 5.0 Prep Pro Access
Black Spectacles Pro Access представляет собой подробный видео-курс, охватывающий все шесть разделов ARE 5.0. В комплект входит:
- Более 120 часов видеолекций и PDF-файлов сопроводительных слайдов
- Онлайн-симулятор экзамена с 3 различными тестами для каждого подразделения
- Более 3000 цифровых карточек со ссылками на определенные видеоуроки
- Видео с комментариями практикующих архитекторов
- План обучения, который расскажет, что изучать каждый день
Основной лектор для видео — Майк Ньюман, практикующий в Чикаго.Майк читает лекции из-за стола, а также отмечает элементы на экране, чтобы выделить конкретные проблемы или помочь вам решить сложную проблему. В каждом отделе также есть видеоролики о практическом применении, которые размещают другие преподаватели, которые знакомят вас с примерами проектов. Вы можете увидеть пример интерфейса ниже.
Black Spectacles ARE 5.0 Prep Video InterfaceОбщий интерфейс и качество производства очень высоки.
Мы рекомендуем вам посмотреть бесплатные видео, чтобы убедиться, что вам удобны формат и темп.
Тип покупки: Ежемесячный платеж
Узнайте больше о черных очках ARE 5.0 Prep Pro Access
PPI / Kaplan ARE 5.0 Learning Hub
PPI / Kaplan ARE 5.0 Learning Hub представляет собой комбинацию программ Kaplan, PPI и Brightwood Architecture. Learning Hub — это онлайн-платформа, которая включает в себя:
- Цифровая версия руководства по изучению балласта ARE 5 (см. Ниже)
- Настраиваемый генератор викторин
- практических экзамена по каждому ARE 5.0 отдел
- Более 2300 карточек
- Учебный план поможет вам не сбиться с пути
PPI / Kaplan предлагает 3-дневную гарантию возврата денег, поэтому вы можете просмотреть материалы, чтобы убедиться, что упаковка вам подходит.
Тип покупки: Ежемесячный платеж
Подробнее о PPI / Kaplan ARE 5.0 Learning Hub
Печатные (или PDF) книги и учебные пособия
ARE 5 Обзор руководства
Абсолютно массивное руководство ARE 5 Review Manual — это подробное учебное пособие, охватывающее все шесть экзаменационных разделов.Книга содержит массу рисунков, диаграмм, таблиц и 150 практических вопросов. Многие считают эту книгу обязательной к прочтению для всех кандидатов.
Дэвид Кент Балласт десятилетиями учил людей проходить ARE. Ballast сотрудничает с Kaplan / PPI, которые являются издателями последнего издания.
Обязательно загрузите обновления, так как в ARE теперь есть ссылки на Контрактные документы AIA 2017.
Тип покупки: Единовременный платеж
Купите руководство по обзору ARE 5 на Amazon
Купите руководство по обзору ARE 5 в Kaplan / PPI
Сверхтонкая архитектура ARE 5.0 Курсов
Hyperfine Architecture управляется Беном Норкиным, лицензированным архитектором, который также любит помогать другим посредством обучения.
Курсы Hyperfine ARE 5.0 отличаются от всего, что вы найдете в индустрии подготовки к экзаменам. Есть 3 разных курса: PPD & PDD, PcM & PjM и PA. Каждый курс включает в себя PDF-файл с еженедельными учебными заданиями, которые заставляют вас обдумывать проблемы, как вы должны делать в реальном проекте, и то, как ARE 5.0 просит вас обдумывать проблемы.Проблемы форматируются с вопросом и предлагаемыми ресурсами вверху страницы, а также с местом, где вы можете проработать ответ внизу. Ответ на каждый вопрос и подробное объяснение находятся на странице в конце PDF-файла. Каждый курс также включает несколько видеороликов, в которых объясняются вопросы и рассказывается, как Бен ответил бы на них.
Примеры курсов Hyperfine Architecture ARE 5.0Хотя эти курсы не являются достаточно исчерпывающими, чтобы быть вашим единственным учебным пособием, они имеют большую ценность за свою цену.Они помогут вам понять, как работают тематические исследования на экзамене, и помогут понять, как справляться с проблемами, которые могут возникнуть на экзамене.
Бен предлагает пару первых вопросов по каждому курсу, чтобы вы могли попробовать их перед покупкой.
Тип покупки: Единовременный платеж
Купите курсы сверхтонкой архитектуры ARE 5.0
Обучающие онлайн-видео
Янтарная книга
Amber Book, которым управляет Майкл Эрманн, представляет собой ежемесячную онлайн-подписку, которая включает в себя огромную серию видеороликов, которые познакомят вас с ключевыми концепциями каждой экзаменационной сессии.В отличие от формата лекции, каждое видео полностью анимировано, и рассказчик рассказывает о концепциях. Это дает больше визуальных впечатлений, что полезно многим.
Вместо того, чтобы изучать независимые разделы, Эрманн рекомендует вам изучить все видео (их сотни), просмотреть включенную 375-страничную рабочую тетрадь с примерами вопросов и усвоить включенное тематическое исследование. Затем он рекомендует как можно быстрее сдать все экзамены. Цель состоит в том, чтобы вы сдавали экзамены как можно быстрее, избегая при этом чрезмерного изучения, и полная программа включает график экзаменов, по которому вы можете сдать экзамены всего за 8 недель.
Видео высокого качества с полезной анимацией. Некоторые анимации представляют собой в основном текст, следующий за повествованием, но многие имеют диаграммы, которые объясняются в повествовании.
Перед покупкой мы рекомендуем вам просмотреть ответы на часто задаваемые вопросы и примеры видео, чтобы убедиться, что эта программа вам подходит.
Тип покупки: Ежемесячная подписка
Подпишитесь на Amber Book
Академия молодых архитекторов
Академией молодых архитекторов руководят Майкл Ришика и Лоренцо Франкина, которые хотят предложить невероятное качество по доступной цене.Они предлагают курс управления практикой (PcM) и курс управления проектами (PjM). Обучение PjM включает в себя отдельный курс AIA Contracts 101. Они также работают над некоторыми новыми предложениями, поэтому обязательно посетите веб-сайт YAA, чтобы увидеть самый последний список курсов.
Оба курса включают часы видео с разбивкой по конкретным задачам тестирования. Каждое видео начинается с формата лекции, но многие также включают сессии вопросов и ответов с бывшими студентами. На обоих курсах есть записанные тематические исследования и дополнительные видеоролики, в которых студенты обсуждают свой мыслительный процесс над вопросами или проблемами, которые имеют невероятную ценность.Каждый курс также включает в себя загружаемые колоды слайдов, чтобы вы могли делать заметки и просматривать их отдельно от видео. Вы можете увидеть пример интерфейса ниже.
Обучающий видеоинтерфейсАкадемии молодого архитектора Мы рекомендуем вам создать учетную запись и просмотреть их бесплатный курс Understanding The B101 и A201 Comparative , чтобы понять, подойдет ли их стиль преподавания для вас.
Тип покупки: Единовременный платеж
Записаться в Академию молодых архитекторов
Кевин Гриндлинг в Pluralsight
ARE 5 Кевина Гриндлинга.0 проводится на платформе Pluralsight. Pluralsight предлагает ежемесячную подписку, которая дает вам доступ ко всем 6 разделам ARE Кевина, а также к полной библиотеке контента Pluralsight для творческих профессионалов.
Курс ARE 5.0 разбит на 6 отдельных курсов, по одному на каждый раздел экзамена. Каждый курс включает в себя несколько часов слайд-шоу с рассказом Кевина, каждый из которых длится от 2 до 20 минут, так что вы можете заниматься небольшими частями.
Стиль повествованияГриндлинга отлично подходит для учебы — спокойный, но оптимистичный.Все движется в хорошем темпе, поэтому вы можете запомнить то, чему научились, не скукая. Он также хорошо объясняет материал, чтобы его было легко понять. Pluralsight предлагает бесплатную пробную версию с 200-минутным контентом, поэтому вы можете посмотреть несколько видео Кевина и убедиться, что они вам подходят.
Каждый курс включает в себя загрузку слайдов в формате PDF, а также дополнительные справочные файлы для уроков.
Тип покупки: Ежемесячная подписка
Запишитесь на курсы Кевина Гриндлинга ARE в Pluralsight
Черные очки ARE 5.0 Подготовить стандартный доступ
The Black Spectacles Standard Access — это видео-курс, охватывающий все шесть разделов ARE 5.0. Пакет включает более 120 часов видеолекций и PDF-файлы сопроводительных слайдов.
Пример интерфейса показан выше в разделе «Полные пакеты» — подписки Black Spectacles Pro и Standard используют один и тот же видеоинтерфейс.
Мы рекомендуем вам посмотреть бесплатные видео, чтобы убедиться, что вам комфортно со стилем, форматом и темпом.
Тип покупки: Ежемесячный платеж
Узнайте больше о черных очках ARE 5.0 Prep Standard Access
Практические экзамены
Практические экзамены — один из наиболее важных компонентов вашей учебной системы ARE. Они проверяют ваши знания в условиях ограниченного времени и помогают выявить слабые места для дальнейшего изучения, прежде чем вы сдадите настоящий экзамен. Мы настоятельно рекомендуем использовать более одного из следующих наборов экзаменов, будь то печатные или онлайн-тренажеры.Полезно изучать разные вопросы, написанные разными людьми, чтобы у вас был хорошо продуманный набор практических экзаменов.
Следующие экзамены можно приобрести отдельно, но некоторые полные учебные пакеты уже включают экзамены.
Designer Hacks ARE 5.0 Практические экзамены
Тони Гушанас запускает имитатор практических экзаменов онлайн под названием Designer Hacks. Designer Hacks предлагает практические экзамены по всем шести разделам ARE 5.0, и каждый экзамен включает в себя несколько вариантов ответа: выберите все подходящие и заполните пустые вопросы.Тематические исследования, перетаскивание и вопросы о горячих точках не включены.
Каждый практический экзамен включает 3 полных экзамена с вопросами. Вы можете пройти популярную викторину с 10 вопросами, викторину с 25 вопросами или пройти полный пробный экзамен с ограничением по времени и тем же количеством вопросов, что и на реальном экзамене. Вопросы меняются случайным образом, поэтому вы никогда не сможете сдать один и тот же экзамен дважды.
Ваша оценка отображается в конце экзамена, и вы можете вернуться и просмотреть каждый вопрос, а также описание правильного ответа.
Интересной особенностью является то, что вы можете просматривать свою статистику по каждому разделу экзамена, чтобы вы могли определить свои успехи в каждой области содержания. Это позволит вам быстро определить слабые места.
Вы можете увидеть пример интерфейса ниже. Он включает в себя работающий таймер, и вы можете отмечать вопросы, чтобы вернуться к ним позже, как на реальном экзамене. Интерфейс разработан так, чтобы быть мобильным, поэтому вы можете тренироваться где угодно.
Designer Hacks Интерфейс практического экзамена ARE 5.0Каждый раздел ARE доступен как отдельный практический экзамен, или вы можете приобрести все шесть экзаменов по сниженной цене.
Тип покупки: Единовременный платеж
Подпишитесь на Designer Hacks ARE 5.0 Практические экзамены
Янтарная книга
Мы обсуждали видео Янтарной книги ранее в этой статье, но вы также можете приобрести 375-страничный учебник для практических экзаменов, не покупая полный видеокурс.
Вам будет отправлена печатная копия книги, которая состоит из двух разделов. Первые 150 страниц включают сотни вопросов, разбитых на следующие категории: системы, строительство, площадка и профессиональная практика.Книга включает учебную матрицу, в которой указано, какие разделы изучать для каждого экзамена.
Остальные 240 страниц представляют правильные ответы на каждый вопрос вместе с подробным объяснением того, почему ответ правильный.
Тип покупки: Единовременный платеж
Запишитесь на практический экзамен Amber Book
ARE 5 практических задач
Эти практические задачи предназначены для использования в процессе обучения при рассмотрении вышеуказанного ARE 5 Review Manual .Просмотрите проблемы, чтобы убедиться, что вы понимаете содержание, когда читаете его.
Книга включает более 550 задач, отсортированных по разделам и разделам, чтобы вы могли проверить свои знания в определенных областях.
Обязательно загрузите обновления, так как в ARE теперь есть ссылки на Контрактные документы AIA 2017.
Тип покупки: Единовременный платеж
Купите практические задачи ARE 5 на Amazon
Купите практические задачи ARE 5 в Kaplan / PPI
Практический экзамен ARE 5
Используйте эту бумажную книгу, чтобы сдать пробные экзамены перед тем, как сдавать настоящую вещь, чтобы у вас было ощущение свободного времени.Вы также будете проверять свои знания на последних сессиях обзора.
Книга включает более 600 задач, сгруппированных по шести разделам, которые следует выполнять с ограничением по времени, соответствующим настоящему экзамену.
Обязательно загрузите обновления, так как в ARE теперь есть ссылки на Контрактные документы AIA 2017.
Тип покупки: Единовременный платеж
Купите практический экзамен ARE 5 на Amazon
Купите практический экзамен ARE 5 в Kaplan / PPI
Экзамены по НОШЕНИЮ
Мигель Сантос и Ки Хён запустили WEARE в 2019 году, но они уже создали полностью функционирующий симулятор экзамена с как минимум одним полным экзаменом и практическим примером для пяти экзаменационных разделов.Практические экзамены PDD состоятся в начале 2020 года. Каждый экзамен представляет собой сочетание множественного выбора и выбора всех подходящих вопросов. Как и многие другие практические экзамены, вопросы с перетаскиванием и горячими точками не являются частью их системы.
Каждый ограниченный практический экзамен включает по крайней мере один полный экзамен плюс изучение конкретного случая. Некоторые экзамены включают несколько полных практических экзаменов и тематических исследований, и к ним постоянно добавляются новые экзамены. Они также предлагают пару коротких экзаменов (из 20 вопросов) по большинству разделов.
Ваша оценка указана в конце экзамена, и затем вы можете просмотреть каждый вопрос, чтобы увидеть свой ответ, правильный ответ и пояснения о правильных ответах со ссылками на соответствующие онлайн-ресурсы, когда это имеет смысл.Интерфейс вопроса находится ниже.
WEARE Practice Exam InterfaceКаждый раздел экзамена можно приобрести отдельно, или вы можете приобрести все доступные экзамены по сниженной цене.
Тип покупки: Единовременный платеж
Запишитесь на практические экзамены по WEARE
Практические экзамены Archizam
Бен и Марк основали Archizam, чтобы помочь себе изучить ARE, но с тех пор они сделали его доступным для всех кандидатов по очень разумной цене.Их симулятор экзамена позволяет вам выбрать длину экзамена из 10 вопросов (бесплатно) и до 75 вопросов для платных участников. Каждый экзамен включает в себя несколько вариантов ответов и выбор всех подходящих вопросов.
Вы можете просмотреть ответ во время работы над экзаменом или подождать до конца, чтобы просмотреть все вопросы или только те, на которые вы ответили неправильно. В обзорах содержатся отзывы о правильных ответах и причинах, по которым другие варианты неверны. Кроме того, они часто предоставляют ссылки на полезные ресурсы по данной теме.Вот изображение интерфейса экзамена: Интерфейс практического экзамена Archizam
В дополнение к практическим тестам для шести разделов ARE 5.0, Archizam предлагает специальные тесты для некоторых контрактных документов AIA, чтобы вы могли освежить свои знания контрактов. По состоянию на май 2021 года у них будут экзамены на A201 и B101, и в ближайшее время их ждут новые.
Тип покупки: Единовременный платеж
Запишитесь на практические экзамены Archizam
Ган Чен Пробные экзамены ARE 5.0
Ган Чен очень хорошо известен в учебниках ARE.Он издавал печатные пробные экзамены в течение длительного времени, и многие люди сочли эти экзамены полезными. Однако они немного завышены, и у вас явно нет удобного онлайн-интерфейса и таймера. Мы рекомендуем использовать эти экзамены в качестве дополнения к разделам экзамена, где вам нужна дополнительная практика или если вы хотите просмотреть дополнительные тематические исследования.
На каждую секцию экзамена приходится по одной физической книге, и каждая книга включает в себя один полный практический экзамен и тематическое исследование.
Тип покупки: Единовременный платеж
Купите Ганг Чен ARE 5.0 пробных экзаменов на Amazon
исследовательские комиссии
Хотя подготовка к ARE может быть индивидуальным делом, не забывайте, как сеть поддержки может помочь вам сдать экзамены быстрее и с меньшим стрессом. Чрезвычайно полезно иметь кого-то, кого можно спросить на определенные темы, в которых вы не уверены.
Сначала попробуйте создать группу из своих коллег или друзей, которые вместе с вами готовятся к экзамену. Если у вас нет коллег, одновременно обучающихся на ARE, вот несколько вариантов.
Групповой тренинг для подготовки к экзамену на архитектора
Эрик Кори Фрид и Дэвид Дусетт управляют своим веб-сайтом по подготовке к экзамену на архитектора с 2011 года, и они работали с более чем 3000 кандидатов ARE. Они предлагают программы группового коучинга для каждого из шести экзаменационных разделов. Каждая группа дивизиона начинается в нечетные месяцы (январь, март, май, июль, сентябрь и ноябрь) и длится шесть недель.
Каждую неделю вы присоединитесь к 30 другим кандидатам на телеконференции, на которой Эрик и Дэвид помогут вам развить мышление, чтобы сдать экзамен по этому отделу.У вас также есть доступ к частному каналу Slack, который Дэвид и Эрик посещают ежедневно.
Вы получите подробный 6-недельный учебный план и учебные материалы для подготовки к экзамену на архитектора, которые мы описали выше. Через шесть недель вы должны будете обладать всеми техническими знаниями и будете морально готовы к экзамену. Использование их программы позволяет сдать все экзамены менее чем за год.
Вам следует написать Эрику и Дейву по электронной почте, чтобы договориться о 15-минутном звонке, если вы не уверены, подходит ли вам курс.Вы получите представление об их стиле преподавания и сможете задать несколько вопросов об экзаменах.
Эрик также предлагает индивидуальный коучинг, если вам нужна помощь в решении индивидуальной проблемы или если вам некомфортно в сетевой группе.
Для кого это: Вы беспокоитесь о сдаче экзаменов и нуждаетесь в помощи в формировании образа мыслей и стратегии. Вам нужна небольшая помощь в укреплении уверенности. Вы можете изучить материал самостоятельно, но вам нужна помощь в разработке устойчивого плана, который заставит вас продолжать двигаться вперед с подготовкой.
Тип покупки: Единовременный платеж за 6-недельный курс и учебные материалы.
Узнайте больше о групповом коучинге по ускоренной подготовке к экзамену на архитектораУчебный лагерь Young Architect ARE
Майкл Ришица проводит учебный курс ARE Boot Camp с 2015 года и помог тысячам кандидатов сдать экзамены. Группы ограничены до 10 человек, но Майкл начинает новые занятия каждый месяц, так что вы можете сразу приступить к работе.
Если вы только начинаете, присоединяйтесь к программе Professional Practice Boot Camp, которая охватывает PcM, PjM и CE.Если вы уже сдали эти экзамены, вам следует посетить Технический учебный лагерь, который охватывает экзамены PPD и PDD.
После 10-недельного лагеря у вас будет полная стратегия сдачи всех экзаменов, и вы будете готовы к сдаче экзаменов. Затем вы получите постоянную поддержку от Майкла и других участников, когда будете сдавать оставшиеся экзамены. Эта поддержка предоставляется в виде прямого доступа к Майклу, частной группе Facebook, а также ко всем инструментам, файлам и видео с частного веб-сайта.
Для кого: Вы не знаете, с чего начать, и хотите работать с группой сверстников, чтобы сформулировать полную программу для сдачи всех экзаменов. Вы можете учиться самостоятельно, но вы хотели бы иметь человека или группу, которым можно было бы задавать вопросы. Вы будете вносить свой вклад в группу, а не просто следовать за ней.
Тип покупки: Единовременный платеж за 10-недельный курс
Узнайте больше о Молодежном архитекторе ARE Boot Camp
Черные очки ARE 5.0 Подготовительная программа коучинга
Black Spectacles предлагает программу группового обучения, которая поможет вам и вашей группе пройти все шесть экзаменов в течение семи месяцев.
Вы работаете со своей группой и тренером, чтобы разработать график обучения, и у вас будет две встречи в месяц. Кроме того, у каждой группы есть своя собственная группа Slack для поддержания связи между встречами.
Программа группового коучинга включает полный доступ к подготовительному курсу Black Spectacles Pro ARE, который является основным материалом для обучения.
Вы можете записаться на все шесть экзаменов, но они также предлагают трехмесячную программу, которая охватывает PPD и PDD.
Для кого: Вы решили приобрести подписку Black Spectacles Pro, но хотите стать частью группы, чтобы обеспечить подотчетность и дух товарищества.
Тип покупки: Ежемесячная оплата в течение курса
Узнайте больше о Коучинговой программе Black Spectacles ARE 5.0
Местные исследовательские комиссии AIA
Поищите уроки в своем местном отделении AIA.Во многих отделениях проводятся регулярные учебные группы или есть доски объявлений, где вы можете найти других кандидатов.
Интернет-форумы
Интернет-форумы приходят и уходят, но в настоящее время существует два основных активных форума. Один из них размещен в NCARB, а другой является независимым форумом.
Перед тем, как поделиться своим опытом на форуме, обязательно ознакомьтесь с Политикой поведения кандидатов на экзаменах NCARB, а также с Соглашением с кандидатами ARE. Важно, чтобы вы не делились ЕСТЬ вопросами или контентом; в противном случае к вам могут быть применены суровые дисциплинарные меры.
Группа ARE в Facebook от молодого архитектора
Майкл Ришика руководит очень популярной группой ARE Facebook, в которой насчитывается более 7000 участников. Сообщество очень активно, поэтому вы можете получить помощь там, где она вам нужна, но вы также можете помочь своим коллегам-кандидатам — преподавание — лучший способ учиться. У большинства постов есть несколько комментариев, и люди постоянно делятся ресурсами.
Группа активно отслеживается, поэтому вы не найдете много спама. Фактически, прежде чем вас примут, вы должны заполнить краткую анкету, чтобы подтвердить, что вы подходите.
Посетите группу ARE в Facebook.
NCARB ARE 5.0 Сообщество
NCARB, организация, которая управляет процессом лицензирования, ведет форум для кандидатов ARE 5.0. Форум разбит на разделы для каждого из шести подразделений, а также раздел Meetups и Study Groups и раздел General Discussion .
Форум не так уж и загружен, но люди поддерживают друг друга. Кроме того, сотрудники NCARB часто посещают форум, чтобы вы могли легко получить ответы на конкретные вопросы о процессе экзамена.
Посетите сообщество ARE 5.0 от NCARB.
Вы прошли ARE — что теперь?
Поздравляем! Сдача экзамена на регистрацию архитектора — огромная веха в карьере архитектора. Вы много работали и заслуживаете празднования! Однако, прежде чем вы начнете продавать все эти учебные пособия и потратить следующие несколько недель на просмотр Netflix, если вы не являетесь специалистом, аккредитованным по системе LEED, мы предлагаем вам сделать экзамены LEED своим восьмым экзаменом.В конце концов, вы находитесь в режиме обучения!
На самом деле, вместо того, чтобы сделать экзамен LEED своим заключительным экзаменом, мы думаем, что разумнее сделать его третьим или четвертым экзаменом. Таким образом, у вас будет небольшой перерыв в содержании ARE, и у вас не возникнет соблазна полностью отказаться от экзамена LEED.
Прислушайтесь к советам известного нам архитектора …
Когда я сдавал ARE много лет назад, я был уверен, что сдам экзамен LEED сразу после того, как сдал последний раздел ARE.К сожалению, завершение ARE было таким огромным облегчением, что мне потребовался перерыв. Это должно было произойти всего через неделю или две. Жизнь помешала мне, и я не успел сдать экзамен LEED Green Associate еще 4 года! Сделайте себе одолжение: если вы не аккредитованы, сдайте экзамен LEED в середине экзамена ARE, чтобы у вас не было возможности откладывать его на потом.
Ознакомьтесь с нашей статьей о том, как сдать экзамен LEED v4 Green Associate для получения дополнительной информации.У нас также есть исчерпывающий список учебных материалов для экзаменов LEED в нашей статье: Учебные пособия по экзаменам LEED и практические тесты.
История регистрационного экзамена архитектора
NCARB проводит тестирование для лицензионных советов штата с 1963 года, когда он предоставил экзамены с несколькими вариантами ответов, которые дополнялись графическим экзаменом каждого штата.
Регистрационный экзамен архитектора (ARE) дебютировал в 1983 году как экзамен из 9 отделов по 32,5 часа, который проводился один раз в год в течение четырех дней.К 1997 году экзамен был полностью компьютеризирован, что позволяло сдавать его в любое время в течение года.
ARE 3.0 дебютировал в 1998 году и был обновлен до 3.1 в 2003 году. Оба ARE 3.0 и 3.1 включали девять подразделений (6 разделов с множественным выбором и 3 подразделения с виньетками).
ARE 4.0 был выпущен в 2008 году и включал семь подразделений, в каждом из которых были проблемы с множественным выбором и виньетированием. Он полностью исключен, и вы больше не можете сдавать эти экзамены. Если вы запустили более старую версию ARE 4.0 вы могли сдать экзамены до 30 июня 2018 г., после чего тестировщики были автоматически переведены на ARE 5.0. Вам может быть предоставлен балл ARE 5.0 в зависимости от того, какие экзамены ARE 4.0 вы сдали. В NCARB есть FAQ по выходу на пенсию ARE 4.0, в котором можно найти ответы на многие вопросы.
ARE 5.0 был выпущен в ноябре 2016 года и является текущим экзаменом. Он состоит из шести отделов и был изменен таким образом, чтобы кандидаты работали над проблемами в соответствии с современной архитектурной практикой.
Регистрационный экзамен архитектора , ARE , Architect Experience Program , AXP и NCARB являются зарегистрированными товарными знаками Национального совета архитектурных регистрационных советов.
Диагностика аутизма: от Каннера к DSM-III, к DSM-5 и далее
Олдингер, К. А., Лейн, К. Дж., Винстра-Вандервил, Дж., И Левитт, П. (2015). Модели риска множественных сопутствующих заболеваний повторяются в разных когортах детей с расстройствами аутистического спектра. Исследование аутизма, 8 (6), 771–781.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Американская психиатрическая ассоциация (APA). (1968). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, 2-е издание (DSM-II) . Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Press.
Google Scholar
Американская психиатрическая ассоциация (APA).(1980). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, 3-е издание (DSM-III) . Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Press.
Google Scholar
Американская психиатрическая ассоциация (APA). (1987). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, 3-е издание, пересмотренное (DSM-III-R) . Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Publishing.
Google Scholar
Американская психиатрическая ассоциация (APA).(1994). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, 4-е издание (DSM-IV) . Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Publishing.
Google Scholar
Американская психиатрическая ассоциация (APA). (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, 5-е издание (DSM-5) . Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Publishing.
Книга Google Scholar
Андерсон Д.K., Lord, C., Risi, S., DiLavore, P. S., Shulman, C., Thurm, A., et al. (2007). Закономерности роста речевых способностей у детей с расстройством аутистического спектра. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 75 (4), 594.
PubMed Статья Google Scholar
Андерсон, К., Лоу, Дж. К., Дэниелс, А., Райс, К., Манделл, Д. С., Хагопиан, Л., и Ло, П. А. (2012). Возникновение и влияние побега на семью у детей с расстройствами аутистического спектра. Педиатрия, 130 (5), 870–877.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Аспергер, Х. (1944). Die «autistichen Psychopathen» в Kindersalter. Archive fur Psyiatrie und Nervenkrankheiten, 117, 76–136.
Артикул Google Scholar
Байо, Дж., Виггинс, Л., Кристенсен, Д. Л., Maenner, M.J., Daniels, J., Warren, Z., et al. (2018). Распространенность расстройств аутистического спектра среди детей в возрасте 8 лет — Сеть мониторинга аутизма и нарушений развития, 11 сайтов, США, 2014 г. Сводные данные по эпиднадзору MMWR, 67 (6), 1.
PubMed Central Статья PubMed Google Scholar
Бэрд, Г., Чарман, Т., Пиклз, А., Чандлер, С., Лукас, Т., Мелдрам, Д., и др.(2008). Регресс, траектория развития и связанные с ними проблемы при расстройствах аутистического спектра: исследование SNAP. Журнал аутизма и нарушений развития, 38 (10), 1827–1836.
PubMed Статья Google Scholar
Барджела С., Стюард Р. и Мэнди В. (2016). Опыт женщин с поздним диагнозом аутистического спектра: исследование женского фенотипа аутизма. Журнал аутизма и нарушений развития, 46 (10), 3281–3294.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Бартак Л. и Раттер М. (1973). Специальное воспитательное лечение аутичных детей: сравнительное исследование – 1. Дизайн кабинета и характеристики агрегатов. Журнал детской психологии и психиатрии, 14 (3), 161–179.
PubMed Статья Google Scholar
Begeer, S., Эль Бук, С., Буссаид, В., Тервогт, М. М., и Кут, Х. М. (2009). Недостаточная диагностика и предвзятость направления аутизма в этнических меньшинствах. Журнал аутизма и нарушений развития, 39 (1), 142.
PubMed Статья Google Scholar
Беллини, С. (2004). Дефицит социальных навыков и тревожность у высокофункциональных подростков с расстройствами аутистического спектра. В центре внимания аутизм и другие нарушения развития, 19 (2), 78–86.
Артикул Google Scholar
Бетанкур, К. (2011). Этиологическая гетерогенность расстройств аутистического спектра: более 100 генетических и геномных расстройств, и их количество продолжает расти. Brain Research, 1380, 42–77.
PubMed Статья Google Scholar
Bettelheim, B. (1967). Пустая крепость: детский аутизм и рождение себя .Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса.
Google Scholar
Биллштедт, Э., Карина Гиллберг, И., и Гиллберг, К. (2007). Аутизм у взрослых: паттерны симптомов и предикторы раннего детства. Использование DISCO в выборке сообщества, отслеживаемой с детства. Журнал детской психологии и психиатрии, 48 (11), 1102–1110.
PubMed Статья Google Scholar
Бишоп, Д.В. и Норбери К. Ф. (2002). Изучение границ аутичного расстройства и конкретных языковых нарушений: исследование с использованием стандартизированных диагностических инструментов. Журнал детской психологии и психиатрии, 43 (7), 917–929.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Бишоп, С. Л., Ричлер, Дж. И Лорд, К. (2006). Связь между ограниченным и повторяющимся поведением и невербальным IQ у детей с расстройствами аутистического спектра. Детская нейропсихология, 12 (4–5), 247–267.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Бишоп, С. Л., Гахаган, С., и Лорд, К. (2007). Пересмотр основных черт аутизма: сравнение расстройства аутистического спектра и расстройства алкогольного спектра плода. Журнал детской психологии и психиатрии, 48 (11), 1111–1121.
PubMed Статья Google Scholar
Бишоп, С.L., Hus, V., Duncan, A., Huerta, M., Gotham, K., Pickles, A., et al. (2013). Подкатегории ограниченного и повторяющегося поведения у детей с расстройствами аутистического спектра. Журнал аутизма и нарушений развития, 43 (6), 1287–1297.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Блейлер, Э. (1911). Dementia praecox oder Gruppe der Schizophrenien . Нью-Йорк: Пресса международных университетов.
Google Scholar
Баучер, Дж. (2012). Обзор исследования: Структурный язык при расстройстве аутистического спектра — характеристики и причины. Журнал детской психологии и психиатрии, 53 (3), 219–233.
PubMed Статья Google Scholar
Бойд Б.А., МакДонаф С.Г. и Бодфиш Дж. У. (2012). Доказательные поведенческие вмешательства при повторяющемся поведении при аутизме. Журнал аутизма и нарушений развития, 42 (6), 1236–1248.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Бругха, Т. С., Спайерс, Н., Банкрт, Дж., Купер, С. А., Макманус, С., Скотт, Ф. Дж. И др. (2016). Эпидемиология аутизма у взрослых разных возрастных групп и уровней способностей. Британский журнал психиатрии, 209 (6), 498–503.
PubMed Статья Google Scholar
Бругха, Т., Банкрт, Дж., Макманус, С., и Гуллон-Скотт, Ф. (2018). Уровень аутизма CDC: неуместное использование пассивной выборки? The Lancet, 392 (10149), 732–733.
Артикул Google Scholar
Кэндленд, Д. К. (1995). Дикие дети и умные животные: размышления о природе человека . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Google Scholar
Чарман, Т., Джонс, К. Р., Пиклс, А., Симонов, Э., Бэрд, Г., & Хаппе, Ф. (2011). Определение когнитивного фенотипа аутизма. Brain Research, 1380, 10–21.
PubMed Статья Google Scholar
Чарман, Т., Лот, Э., Тиллманн, Дж., Кроули, Д., Вулдридж, К., Гоярд, Д., и др. (2017). Продольный европейский проект по аутизму (LEAP) EU-AIMS: клиническая характеристика. Молекулярный аутизм, 8 (1), 27.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Чанг, Х. М., Цай, Л. Ю., Чунг, Ю. К., Браун, А., и Ли, Х. (2014). Метаанализ различий в профилях IQ между людьми с расстройством Аспергера и высокофункциональным аутизмом. Журнал аутизма и нарушений развития, 44 (7), 1577–1596. https://doi.org/10.1007/s10803-013-2025-2.
Артикул Google Scholar
Коэн, Д.Дж., Капаруло, Б. К., Голд, Дж. Р., Вальдо, М. К., Шайвиц, Б. А., Руттенберг, Б. А., и Римланд, Б. (1978). Согласованность в диагнозе: шкалы клинической оценки и оценки поведения для детей с широко распространенными нарушениями. Журнал Американской академии детской психиатрии, 17 (4), 589–603.
PubMed Статья Google Scholar
Константино, Дж. Н., и Грубер, К. П. (2012). Шкала социальной реакции, второе издание (SRS-2) .Торранс, Калифорния: Западные психологические службы.
Google Scholar
Константино, Дж. Н., и Чарман, Т. (2016). Диагностика расстройства аутистического спектра: согласование синдрома, его разнообразного происхождения и вариаций в выражении. The Lancet Neurology, 15 (3), 279–291.
PubMed Статья Google Scholar
Константино, Дж.N., Abbacchi, A.M, Saulnier, C., Klaiman, C., Mandell, D.S, Zhang, Y., et al. (2020). Сроки диагностики аутизма у афроамериканских детей. Педиатрия, 146 (3), e201
PubMed Статья Google Scholar
Корбетт Б.А., Константин Л.Дж., Хендрен Р., Рок Д. и Озонов С. (2009). Изучение управляющих функций у детей с расстройством аутистического спектра, синдромом дефицита внимания с гиперактивностью и типичным развитием. Психиатрические исследования, 166 (2–3), 210–222.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Корселло, К. (2013). Инструменты диагностики при расстройствах аутистического спектра. В F. R. Volkmar (Ed.), Энциклопедия расстройств аутистического спектра (стр. 919–926). Нью-Йорк: Спрингер.
Google Scholar
Куккаро, М.L., Shao, Y., Grubber, J., Slifer, M., Wolpert, C.M., Donnelly, S.L. и др. (2003). Факторный анализ ограниченного и повторяющегося поведения при аутизме с использованием пересмотренного интервью для диагностики аутизма. Детская психиатрия и развитие человека, 34 (1), 3–17.
PubMed Статья Google Scholar
Дай, Ю. Г., Порто, К. С., Скапек, М., Бартон, М. Л., Дюмон-Матье, Т., Фейн, Д. А., и Робинс, Д.Л. (2020). Сравнение модифицированного контрольного списка для выявления аутизма у детей ясельного возраста, пересмотренного с последующим наблюдением (M-CHAT-R / F), положительная прогностическая ценность по расе. Журнал аутизма и нарушений развития . https://doi.org/10.1007/s10803-020-04428-0.
Давидович М., Хемо Б., Мэннинг-Кортни П. и Фомбонн Э. (2013). Распространенность и частота расстройств аутистического спектра среди населения Израиля. Журнал аутизма и нарушений развития, 43 (4), 785–793.
PubMed Статья Google Scholar
Де Фоссе, Л., Ходж, С. М., Макрис, Н., Кеннеди, Д. Н., Кавинесс, В. С., младший, МакГрат, Л. и др. (2004). Ассиметрия коры головного мозга с языковыми ассоциациями при аутизме и специфических языковых нарушениях. Анналы неврологии: официальный журнал Американской неврологической ассоциации и Общества детской неврологии, 56 (6), 757–766.
Артикул Google Scholar
de Vries, P.J. (2016). Мыслить глобально для удовлетворения местных потребностей: расстройства аутистического спектра в Африке и других странах с ограниченными ресурсами. Current Opinion in Neurology, 29 (2), 130–136.
PubMed Статья Google Scholar
Delobel-Ayoub, M., Ehlinger, V., Klapouszczak, D., Maffre, T., Raynaud, J.P., Delpierre, C., & Arnaud, C. (2015). Социально-экономические различия и распространенность расстройств аутистического спектра и умственной отсталости. PLoS One, 10 (11), e0141964.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Диван Г., Ваджараткар В., Десаи М. У., Стрик-Ливерс Л. и Патель В. (2012). Проблемы, стратегии преодоления и неудовлетворенные потребности семей с ребенком с расстройством аутистического спектра в Гоа, Индия. Исследование аутизма, 5 (3), 190–200.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Донван, Дж., & Цукер, К. (2016). В другом ключе: История аутизма . Нью-Йорк: Бродвейские книги.
Google Scholar
Дуркин, М. С., Меннер, М. Дж., Мини, Ф. Дж., Леви, С. Е., ДиГуисеппи, К., Николас, Дж. С. и др. (2010). Социально-экономическое неравенство в распространенности расстройств аутистического спектра: данные перекрестного исследования в США. PLoS One, 5 (7), e11551.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Дуркин, М.S., Maenner, M.J., Baio, J., Christensen, D., Daniels, J., Fitzgerald, R., et al. (2017). Расстройство аутистического спектра у детей в США (2002–2010 гг.): Социально-экономические, расовые и этнические различия. Американский журнал общественного здравоохранения, 107 (11), 1818–1826.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Эльсаббаг, М., Диван, Г., Кох, Ю. Дж., Ким, Ю. С., Каучали, С., Марсин, К. и др. (2012).Глобальная распространенность аутизма и других распространенных нарушений развития. Исследование аутизма, 5 (3), 160–179.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Эмерсон, Э. (2012). Депривация, этническая принадлежность и распространенность умственных нарушений и нарушений развития. Журнал эпидемиологии и общественного здравоохранения, 66 (3), 218–224.
PubMed Статья Google Scholar
Коэффициент, D.С. (1989). Сравнение критериев аутизма DSM-III и DSM-III-R. Краткий отчет. Журнал аутизма и нарушений развития, 19 (4), 637–640.
PubMed Статья Google Scholar
Fernell, E., Hedvall, A., Norrelgen, F., Eriksson, M., Höglund-Carlsson, L., Barnevik-Olsson, M., et al. (2010). Профили развития детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра, направленных на вмешательство. Исследования нарушений развития, 31 (3), 790–799.
PubMed Статья Google Scholar
Фоли-Никпон, М., Фозенбург, С. Л., Вурстер, К. Г., и Ассулин, С. Г. (2017). Выявление детей с высокими способностями с аутистическим спектром DSM-5 или расстройством социальной коммуникации: работа с инструментами диагностики аутизма. Журнал аутизма и нарушений развития, 47 (2), 460–471.https://doi.org/10.1007/s10803-016-2973-4.
Артикул PubMed Google Scholar
Фолштейн, С., и Раттер, М. (1977). Генетические влияния и детский аутизм. Nature, 265 (5596), 726–728.
PubMed Статья Google Scholar
Фомбонн, Э. (1999). Эпидемиология аутизма: обзор. Психологическая медицина, 29 (4), 769–786.
PubMed Статья Google Scholar
Фомбонн, Э. (2003). Эпидемиологические исследования аутизма и других распространенных нарушений развития: обновление. Журнал аутизма и нарушений развития, 33 (4), 365–382.
PubMed Статья Google Scholar
Фомбонн, Э. (2020). Камуфляж и аутизм. Журнал детской психологии и психиатрии, 61 (7), 735–738.
PubMed Статья Google Scholar
Фрэнсис А. (2013). Сохранение нормального: бунт инсайдера против неконтролируемого психиатрического диагноза, DSM-5, большой фармацевтики и медикализации обычной жизни. Психотерапия в Австралии, 19 (3), 14.
Google Scholar
Franz, L., Chambers, N., von Isenburg, M., & de Vries, P.J. (2017). Расстройство аутистического спектра в Африке к югу от Сахары: всесторонний обзорный обзор. Исследование аутизма, 10 (5), 723–749.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Фрейзер, Т. В., и Хардан, А. Ю. (2017). Равность размеров симптомов у мужчин и женщин с аутизмом. Аутизм, 21 (6), 749–759.
PubMed Статья Google Scholar
Фрейзер, Т.W., Youngstrom, E.A., Speer, L., Embacher, R., Law, P., Constantino, J., et al. (2012). Утверждение предложенных критериев DSM-5 для расстройства аутистического спектра. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 51 (1), 28-40.
Артикул Google Scholar
Фриман, Б. Дж., Ритво, Э. Р., Гатри, Д., Шрот, П., и Болл, Дж. (1978). Шкала наблюдения за поведением при аутизме: начальная методология, анализ данных и предварительные результаты по 89 детям. Журнал Американской академии детской психиатрии, 17 (4), 576–588.
PubMed Статья Google Scholar
Фрит М., Милн Э., Шеппард Э. и Рамачандран Р. (2014). Аутизм в разных культурах: перспективы незападных культур и значение для исследований. В Ф. Р. Фолькмаре, С. Дж. Роджерсе, Р. Поле и К. А. Пелфри (ред.), Справочник по аутизму и повсеместным нарушениям развития (4-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли.
Google Scholar
Габриэлс, Р. Л., Куккаро, М. Л., Хилл, Д. Э., Айверс, Б. Дж., И Голдсон, Э. (2005). Повторяющееся поведение при аутизме: взаимосвязь со связанными клиническими особенностями. Исследования нарушений развития, 26 (2), 169–181.
PubMed Статья Google Scholar
Галлиган, М. Г., Файнштейн, К., Салкес, С.С., Бизаньо, Дж. М., и Штейн, М. Т. (2013). Синдром Аспергера и DSM-5: дилемма для первокурсника колледжа. Журнал развития и поведенческой педиатрии, 34 (7), 529–532. https://doi.org/10.1097/DBP.0b013e3182a399a6.
Артикул Google Scholar
Georgiades, S., Szatmari, P., Boyle, M., Hanna, S., Duku, E., Zwaigenbaum, L., et al. (2013). Изучение фенотипической гетерогенности у детей с расстройствами аутистического спектра: подход к моделированию смеси факторов. Журнал детской психологии и психиатрии, 54 (2), 206–215.
PubMed Статья Google Scholar
Ghaziuddin, M., Tsai, L.Y., & Ghaziuddin, N. (1992). Краткий отчет: Сравнение диагностических критериев синдрома Аспергера. Журнал аутизма и нарушений развития, 22 (4), 643–649.
PubMed Статья Google Scholar
Газиуддин, М., Газиуддин, Н., и Греден, Дж. (2002). Депрессия у людей с аутизмом: значение для исследований и клинической помощи. Журнал аутизма и нарушений развития, 32 (4), 299–306.
PubMed Статья Google Scholar
Гиллберг, К. (1991). Результат — аутизм и состояния, похожие на аутизм. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 30 (3), 375–382.
Артикул Google Scholar
Гилберг, И. К., и Гиллберг, К. (1989). Синдром Аспергера — некоторые эпидемиологические соображения: заметка об исследовании. Журнал детской психологии и психиатрии, 30 (4), 631–638.
PubMed Статья Google Scholar
Голдман, С. (2013). Мнение: пол, пол и диагноз аутизма — биосоциальный взгляд на преобладание мужчин. Исследования расстройств аутистического спектра, 7 (6), 675–679.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Гона, Дж. К., Ньютон, К. Р., Римба, К., Мапензи, Р., Кихара, М., Ван де Виджвер, Ф. Дж., И Абубакар, А. (2015). Восприятие родителями и специалистами причин и вариантов лечения расстройств аутистического спектра (РАС) в мультикультурном контексте на побережье Кении. PLoS One, 10 (8), e0132729.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Готэм, К., Ризи, С., Пиклз, А., и Лорд, К. (2007). График наблюдения за диагностикой аутизма: пересмотренные алгоритмы для повышения достоверности диагностики. Журнал аутизма и нарушений развития, 37 (4), 613.
PubMed Статья Google Scholar
Готэм, К., Пиклз А. и Лорд К. (2009). Стандартизация оценок ADOS для измерения степени тяжести расстройств аутистического спектра. Журнал аутизма и нарушений развития, 39 (5), 693–705.
PubMed Статья Google Scholar
Grzadzinski, R., Huerta, M., & Lord, C. (2013). DSM-5 и расстройства аутистического спектра (РАС): возможность определения подтипов РАС. Молекулярный аутизм, 4 (1), 1–6.
Артикул Google Scholar
Гринберг, Г. (2013). Книга скорби: DSM и разрушение психиатрии . Нью-Йорк: Пингвин.
Google Scholar
Харрисон, А. Дж., Лонг, К. А., Томмет, Д. К., и Джонс, Р. Н. (2017). Изучение роли расы, этнической принадлежности и пола в социальных и поведенческих рейтингах в рамках списка диагностических наблюдений аутизма. Журнал аутизма и нарушений развития, 47 (9), 2770–2782.
PubMed Статья Google Scholar
Хартли, С. Л., и Сикора, Д. М. (2010). Выявление расстройства аутистического спектра у детей с умственной отсталостью: какие критерии DSM-IV-TR наиболее полезны? В центре внимания аутизм и другие нарушения развития, 25 (2), 85–97.
Артикул Google Scholar
Хавдал, К.А., Бишоп, С. Л., Сурен, П., Ойен, А. С., Лорд, К., Пиклз, А. и др. (2017). Влияние родительской заботы на полезность инструментов диагностики аутизма. Исследование аутизма, 10 (10), 1672–1686.
PubMed Статья Google Scholar
Хеллер Т. (1908). Dementia infantilis. Zeitschrift fur die Erforschung und Behandlung des Jugenlichen Schwachsinns, 2, 141–165.
Google Scholar
Герциг М. Э., Сноу М. Э., Нью Э. и Шапиро Т. (1990). DSM-III и DSM-III-R диагностика аутизма и повсеместного нарушения развития у детей ясельного возраста. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 29 (1), 123–126.
Артикул Google Scholar
Хаулин П. (1997).Прогноз при аутизме: влияет ли специализированное лечение на долгосрочный результат? Европейская детская и подростковая психиатрия, 6 (2), 55–72.
Артикул Google Scholar
Уэрта М., Бишоп С. Л., Дункан А., Хус В. и Лорд К. (2012). Применение критериев DSM-5 для расстройства аутистического спектра к трем выборкам детей с диагнозом DSM-IV: всеобъемлющие расстройства развития. Американский журнал психиатрии, 169 (10), 1056–1064.
Артикул Google Scholar
Хус В., Пиклз А., Кук Э. Х. младший, Ризи С. и Лорд К. (2007). Использование диагностического интервью для аутизма — пересмотрено для увеличения фенотипической однородности в генетических исследованиях аутизма. Биологическая психиатрия, 61 (4), 438–448.
PubMed Статья Google Scholar
Hus, V., Taylor, A., & Lord, C.(2011). Телескопирование отчета опекуна на интервью по диагностике аутизма — исправленная. Журнал детской психологии и психиатрии, 52 (7), 753–760.
PubMed Статья Google Scholar
Ингерсолл Б. и Вайнер А. (2014). Более широкий фенотип аутизма. В Ф. Р. Фолькмаре, С. Дж. Роджерсе, Р. Поле и К. А. Пелфри (ред.), Справочник по аутизму и повсеместным нарушениям развития (4-е изд.С. 28–56). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли.
Google Scholar
Инграм Д. Г., Такахаши Т. Н. и Майлз Дж. Х. (2008). Определение подгрупп аутизма: таксометрическое решение. Журнал аутизма и нарушений развития, 38 (5), 950–960.
PubMed Статья Google Scholar
Каннер, Л. (1943). Аутичные нарушения аффективного контакта. Нервный ребенок, 2 (3), 217–250.
Google Scholar
Ховаджа М. К., Хаззард А. П. и Робинс Д. Л. (2015). Социально-демографические препятствия на пути к раннему выявлению аутизма: скрининг и оценка с использованием M-CHAT, M-CHAT-R и последующее наблюдение. Журнал аутизма и нарушений развития, 45 (6), 1797–1808.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Ким, С.Х. и Лорд К. (2010). Ограниченное и повторяющееся поведение у детей ясельного и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра на основе Таблицы диагностики аутизма (ADOS). Исследование аутизма, 3 (4), 162–173.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Ким, Ю.С., Фомбонн, Э., Кох, Ю.Дж., Ким, С.Дж., Чеон, К.А., и Левенталь, Б.Л. (2014). Сравнение распространенности общего расстройства развития DSM-IV и расстройства аутистического спектра DSM-5 в эпидемиологической выборке. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 53 (5), 500–508.
Артикул Google Scholar
Ким, С. Х., Бал, В. Х., Бенри, Н., Чой, Ю. Б., Гатри, В., Коломби, К., и Лорд, К. (2018). Вариабельность траекторий симптомов аутизма с использованием повторных наблюдений в возрасте от 14 до 36 месяцев. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 57 (11), 837–848.
Артикул Google Scholar
Кимпл, К. С., Бартельт, Э. А., Высоцкий, К. Л., и Штайнер, М. Дж. (2014). Выполнение модифицированного контрольного списка для выявления аутизма у детей ясельного возраста у испаноязычных пациентов. Клиническая педиатрия, 53 (7), 632–638.
PubMed Статья Google Scholar
Клин, А., Фолькмар, Ф. Р., Воробей, С. С., Чиккетти, Д.В. и Рурк Б. П. (1995). Валидность и нейропсихологическая характеристика синдрома Аспергера: сближение с синдромом невербальной обучаемости. Журнал детской психологии и психиатрии, 36 (7), 1127–1140.
PubMed Статья Google Scholar
Колвин И. (1971). Исследования детских психозов I. Диагностические критерии и классификация. Британский журнал психиатрии, 118 (545), 381–384.
PubMed Статья Google Scholar
Колвин И. (1972). Детский аутизм или детские психозы. British Medical Journal, 3 (5829), 753.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Комму, Дж. В. С., Гаятри, К. Р., Шринатх, С., Гиримаджи, С. К., Сешадри, С. П., и Гопалакришна, Г. (2017). Профиль двухсот детей с расстройством аутистического спектра из психиатрического центра третичного уровня. Asian Journal of Psychiatry, 28, 51–56.
PubMed Статья Google Scholar
Крейзер, Н. Л., и Уайт, С. У. (2014). РАС у женщин: не преувеличиваем ли мы гендерные различия в диагнозе? Обзор клинической детской и семейной психологии, 17 (1), 67–84.
PubMed Статья Google Scholar
Кулаге, К.М., Смолдоне А. М. и Кон Э. Г. (2014). Как DSM-5 повлияет на диагностику аутизма? Систематический обзор литературы и метаанализ. Журнал аутизма и нарушений развития, 44 (8), 1918–1932. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2065-2.
Артикул PubMed Google Scholar
Лай, М. К., и Сатмари, П. (2020). Секс и гендер влияют на поведенческие проявления и признание аутизма. Current Opinion in Psychiatry, 33 (2), 117–123.
PubMed Статья Google Scholar
Лам К.С., Бодфиш Дж. У. и Пивен Дж. (2008). Доказательства трех подтипов повторяющегося поведения при аутизме, которые различаются по семейности и связи с другими симптомами. Журнал детской психологии и психиатрии, 49 (11), 1193–1200.
PubMed Статья Google Scholar
Лекавалье, Л., Bodfish, J., Harrop, C., Whitten, A., Jones, D., Pritchett, J., et al. (2020). Разработка шкалы поведенческой негибкости для детей с расстройством аутистического спектра и другими отклонениями в развитии. Исследование аутизма, 13 (3), 489–499.
PubMed Статья Google Scholar
Лумс Р., Халл Л. и Мэнди У. П. Л. (2017). Каково соотношение мужчин и женщин при расстройстве аутистического спектра? Систематический обзор и метаанализ. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 56 (6), 466–474.
Артикул Google Scholar
Lord, C., & Corsello, C. (2005). Инструменты диагностики при расстройствах аутистического спектра. В Ф. Р. Фолькмар, Р. Пол, А. Клин и Д. Дж. Коэн (ред.), Справочник по аутизму и повсеместным нарушениям развития (3-е изд., Стр. 730–771). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли.
Глава Google Scholar
Лорд, К., & Джонс, Р. М. (2012). Ежегодный обзор исследования: Переосмысление классификации расстройств аутистического спектра. Журнал детской психологии и психиатрии, 53 (5), 490–509.
PubMed Статья Google Scholar
Lord, C., Rutter, M., Goode, S., Heemsbergen, J., Jordan, H., Mawhood, L., & Schopler, E. (1989). График диагностики аутизма: стандартизированное наблюдение за коммуникативным и социальным поведением. Журнал аутизма и нарушений развития, 19 (2), 185–212.
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Lord, C., Risi, S., Lambrecht, L., Cook, E.H., Jr., Leventhal, B.L., DiLavore, P.C, et al. (2000). График диагностических наблюдений за аутизмом — общий: стандартный показатель социальных и коммуникативных дефицитов, связанных со спектром аутизма. Журнал аутизма и нарушений развития, 30 (3), 205–223.
PubMed Статья Google Scholar
Лорд, К., Ризи, С., ДиЛавор, П.С., Шульман, К., Турм, А., и Пиклз, А. (2006). Аутизм от 2 до 9 лет. Архив общей психиатрии, 63 (6), 694–701.
PubMed Статья Google Scholar
Lord, C., Petkova, E., Hus, V., Gan, W., Lu, F., Martin, D. M., et al.(2012a). Многопрофильное исследование клинической диагностики различных расстройств аутистического спектра. Архив общей психиатрии, 69 (3), 306–313. https://doi.org/10.1001/archgenpsychiatry.2011.148.
Артикул PubMed Google Scholar
Lord, C., Rutter, M., DiLavore, P. C., Risi, S., Gotham, K., & Bishop, S. (2012b). График наблюдения за диагностикой аутизма, 2-е издание (ADOS-2) .Торранс, Калифорния: Западные психологические службы.
Google Scholar
Lord, C., Elsabbagh, M., Baird, G., & Veenstra-VanderWeele, J. (2018). Расстройство аутистического спектра. The Lancet, 392 (10146), 508–520.
Артикул Google Scholar
Луйстер Р. Дж., Кадлец М. Б., Картер А. и Тагер-Флусберг Х. (2008). Оценка и развитие речи у детей ясельного возраста с расстройствами аутистического спектра. Журнал аутизма и нарушений развития, 38 (8), 1426–1438.
PubMed Статья Google Scholar
Macintosh, K. E., & Dissanayake, C. (2004). Аннотация: сходства и различия между аутичным расстройством и расстройством Аспергера: обзор эмпирических данных. Журнал детской психологии и психиатрии, 45 (3), 421–434.
PubMed Статья Google Scholar
Маеннер, М.Дж., Шоу, К. А., и Байо, Дж. (2020). Распространенность расстройств аутистического спектра среди детей в возрасте 8 лет — Сеть мониторинга аутизма и нарушений развития, 11 сайтов, США, 2016 г. Сводные данные по эпиднадзору MMWR, 69 (4), 1.
PubMed Central Статья PubMed Google Scholar
Маганья С., Лопес К., Агуинага А. и Мортон Х. (2013). Доступ к услугам диагностики и лечения для латиноамериканских детей с расстройствами аутистического спектра. Интеллектуальные нарушения и нарушения развития, 51 (3), 141–153.
PubMed Статья Google Scholar
Махджури, С., и Лорд, К. (2012). Что DSM-5 предлагает для исследования, диагностики и лечения расстройств аутистического спектра. Текущие отчеты психиатрии, 14 (6), 739–747.
PubMed Статья Google Scholar
Манделл Д.С., Иттенбах, Р. Ф., Леви, С. Э., и Пинто-Мартин, Дж. А. (2007). Расхождения в диагнозах, полученных до постановки диагноза расстройства аутистического спектра. Журнал аутизма и нарушений развития, 37 (9), 1795–1802.
PubMed Статья Google Scholar
Манделл Д. С., Виггинс Л. Д., Карпентер Л. А., Дэниелс Дж., Ди Гуисеппи К., Дуркин М. С. и др. (2009). Расовые / этнические различия в идентификации детей с расстройствами аутистического спектра. Американский журнал общественного здравоохранения, 99 (3), 493–498.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Мэнди, У. П., Чарман, Т., и Скуз, Д. Х. (2012). Проверка конструктной валидности предложенных критериев для расстройства аутистического спектра DSM-5. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 51 (1), 41–50.
Артикул Google Scholar
Марлоу, М., Сервили, К., и Томлинсон, М. (2019). Обзор инструментов скрининга для выявления расстройств аутистического спектра и задержки развития у детей грудного и раннего возраста: рекомендации для использования в странах с низким и средним уровнем доходов. Исследование аутизма, 12 (2), 176–199.
PubMed Статья Google Scholar
Матсон, Дж. Л., и Нил, Д. (2010). Дифференциация коммуникативных расстройств и аутизма у детей. Исследования расстройств аутистического спектра, 4 (4), 626–632.
Артикул Google Scholar
Матсон, Дж. Л., Козловски, А. М., Хаттиер, М. А., Горовиц, М., и Сайпс, М. (2012). Диагностические критерии DSM-IV и DSM-5 для детей ясельного возраста с аутизмом. Возрастная нейрореабилитация, 15 (3), 185–190. https://doi.org/10.3109/17518423.2012.672341.
Артикул PubMed Google Scholar
Маттила, М.L., Kielinen, M., Linna, S. L., Jussila, K., Ebeling, H., Bloigu, R., et al. (2011). Расстройства аутистического спектра в соответствии с DSM-IV-TR и сравнение с черновыми критериями DSM-5: эпидемиологическое исследование. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 50 (6), 583–592. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2011.04.001.
Артикул Google Scholar
Мазефски, К. А., Херрингтон, Дж., Сигел, М., Скарпа А., Мэддокс Б. Б., Скахилл Л. и Уайт С. В. (2013). Роль регуляции эмоций при расстройстве аутистического спектра. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 52 (7), 679–688.
Артикул Google Scholar
Макпартленд, Дж. К., Рейчоу, Б., и Фолькмар, Ф. Р. (2012). Чувствительность и специфичность предложенных диагностических критериев DSM-5 для расстройства аутистического спектра. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 51 (4), 368–383. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2012.01.007.
Артикул Google Scholar
Миллер Дж. Н. и Озонов С. (1997). Было ли у пациентов с Аспергером расстройство Аспергера? Записка об исследовании. Журнал детской психологии и психиатрии, 38 (2), 247–251.
PubMed Статья Google Scholar
Миллер, Дж.Н., & Озонов С. (2000). Внешняя достоверность расстройства Аспергера: недостаток данных из области нейропсихологии. Journal of Abnormal Psychology, 109 (2), 227.
PubMed Статья Google Scholar
Минхас А., Ваджараткар В., Диван Г., Хамдани С. У., Ледбиттер К., Тейлор К. и др. (2015). Перспективы родителей по уходу за детьми с расстройством аутистического спектра в Южной Азии — Взгляды из Пакистана и Индии. International Review of Psychiatry, 27 (3), 247–256.
PubMed Статья Google Scholar
Маскенс, Дж. Б., Велдерс, Ф. П., и Стаал, В. Г. (2017). Медицинские сопутствующие заболевания у детей и подростков с расстройствами аутистического спектра и расстройствами дефицита внимания с гиперактивностью: систематический обзор. Европейская детская и подростковая психиатрия, 26 (9), 1093–1103.
Артикул Google Scholar
NSAC.(1978). Национальное общество аутичных детей, определение синдрома аутизма. Журнал аутизма и детской шизофрении, 8 (2), 162–169.
Артикул Google Scholar
Оган, Дж. Л., Эллефсон, С. Э., и Корриган, П. У. (2015). Краткий отчет: Влияние смены диагностических ярлыков DSM-IV «синдром Аспергера» на DSM-5 «расстройство аутистического спектра» на стигму и отношение к лечению. Журнал аутизма и нарушений развития, 45 (10), 3384–3389.https://doi.org/10.1007/s10803-015-2485-7.
Артикул PubMed Google Scholar
Эйен, Р. А., Харт, Л., Шьёльберг, С., Уолл, К. А., Ким, Э. С., Нордаль-Хансен, А. и др. (2017). Одобренные родителями половые различия у малышей с РАС и без них: использование M-CHAT. Журнал аутизма и нарушений развития, 47 (1), 126–134.
PubMed Статья Google Scholar
Øien, R.A., Vambheim, S.M., Hart, L., Nordahl-Hansen, A., Erickson, C., Wink, L., et al. (2018). Половые различия у детей, направленных на оценку: исследовательский анализ экзамена по психическому статусу аутизма (AMSE). Журнал аутизма и нарушений развития, 48 (7), 2286–2292.
PubMed Статья Google Scholar
Олусанья, Б.О., Дэвис, А.С., Вертлиб, Д., Бу, Н.Й., Наир, М.К.С., Халперн, Р., и другие. (2018). Нарушения развития среди детей младше 5 лет в 195 странах и территориях, 1990–2016 гг .: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней, 2016 г. The Lancet Global Health, 6 (10), e1100 – e1121.
Артикул Google Scholar
Озонов С., Саут М. и Миллер Дж. Н. (2000). Синдром Аспергера, определенный в DSM-IV: когнитивная, поведенческая и ранняя дифференциация анамнеза от высокофункционального аутизма. Аутизм, 4 (1), 29–46.
Google Scholar
Палмер Р. Ф., Уокер Т., Манделл Д., Бейлс Б. и Миллер К. С. (2010). Объясняя низкий уровень аутизма среди латиноамериканских школьников в Техасе. Американский журнал общественного здравоохранения, 100 (2), 270–272.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Пападопулос, К., Лоддер, А., Константину, Г., и Рандхава, Г. (2019). Систематический обзор взаимосвязи между стигматизацией аутизма и психическим здоровьем лиц, осуществляющих неформальный уход. Журнал аутизма и нарушений развития, 49 (4), 1665–1685.
PubMed Статья Google Scholar
Паркс, С. Л. (1983). Оценка аутичных детей: выборочный обзор доступных инструментов. Журнал аутизма и нарушений развития, 13 (3), 255–267.
PubMed Статья Google Scholar
Pedersen, A., Pettygrove, S., Meaney, F. J., Mancilla, K., Gotschall, K., Kessler, D. B., et al. (2012). Распространенность расстройств аутистического спектра у испаноязычных и неиспаноязычных белых детей. Педиатрия, 129 (3), e629 – e635.
PubMed Статья Google Scholar
Пиклс, А., & Анголд, А.(2003). Естественные категории или фундаментальные измерения: резьба по природе в суставах и повторение психопатологии. Развитие и психопатология, 15 (3), 529–551.
PubMed Статья Google Scholar
Рай Д., Льюис Г., Лундберг М., Арайя Р., Свенссон А., Далман К. и др. (2012). Социально-экономический статус родителей и риск расстройств аутистического спектра у детей в шведском популяционном исследовании. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 51 (5), 467–476.
Артикул Google Scholar
Ри, К. Э., Армстронг-Рассол, М., Рамирес, Л., и Станчин, Т. (2019). Этнические различия в скрининге расстройств аутистического спектра и направлениях к специалистам: значение для педиатрической практики. Журнал развития и поведенческой педиатрии, 40 (7), 493–500. https: // doi.org / 10.1097 / dbp.0000000000000691.
Артикул Google Scholar
Ричлер, Дж., Уэрта, М., Бишоп, С. Л., и Лорд, К. (2010). Траектории развития ограниченного и повторяющегося поведения и интересов у детей с расстройствами аутистического спектра. Развитие и психопатология, 22 (1), 55.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Римланд, Б.(1964). Детский аутизм: синдром и его значение для нейронной теории поведения . Нью-Йорк: Эпплтон.
Google Scholar
Римланд Б. (1968). Об объективном диагнозе детский аутизм. Acta Paedopsychiatrica, 35 (4), 146–161.
PubMed Google Scholar
Римланд, Б. (1971). Дифференциация детских психозов: анализ контрольных списков для 2218 психотических детей. Журнал аутизма и детской шизофрении, 1 (2), 161–174.
PubMed Статья Google Scholar
Робертсон, Дж. М., Тангуай, П. Э., Л’Экуайер, С., Симс, А., и Уолтрип, К. (1999). Области нарушения социальной коммуникации при расстройстве аутистического спектра. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 38 (6), 738–745.
Артикул Google Scholar
Розенберг, Р.Э., Дэниелс, А. М., Ло, Дж. К., Ло, П. А., и Кауфманн, В. Э. (2009). Тенденции в диагностике расстройств аутистического спектра: 1994–2007 гг. Журнал аутизма и нарушений развития, 39 (8), 1099–1111.
PubMed Статья Google Scholar
Рассел, Г., Стир, К., и Голдинг, Дж. (2011). Социальные и демографические факторы, влияющие на диагностику расстройств аутистического спектра. Социальная психиатрия и психиатрическая эпидемиология, 46 (12), 1283–1293.
PubMed Статья Google Scholar
Руттенберг, Б.А., Дратман, М.Л., Фракной, Дж., И Венар, К. (1966). Инструмент для оценки аутичных детей (BRIAAC). Журнал Американской академии детской психиатрии, 5 (3), 453–478.
PubMed Статья Google Scholar
Раттер М. (1972). Пересмотр детской шизофрении. Журнал аутизма и детской шизофрении, 2 (3), 315–337.
PubMed Статья Google Scholar
Раттер М. (1978). Диагностика и определение детского аутизма. Журнал аутизма и детской шизофрении, 8 (2), 139–161.
PubMed Статья Google Scholar
Раттер, М., и Гармези, Н.(1983). Психопатология развития. социализация, личность и развитие ребенка. В книге Э. М. Хетерингтона (ред.), Справочник Массена по детской психологии (том 4, стр. 755–911). Нью-Йорк: Вили.
Google Scholar
Раттер М. и Тапар А. (2014). Генетика расстройств аутистического спектра. В Ф. Р. Фолькмаре, С. Дж. Роджерсе, Р. Поле и К. А. Пелфри (ред.), Справочник по аутизму и повсеместным нарушениям развития (4-е изд.С. 28–50). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли.
Google Scholar
Раттер М., Лебович С., Айзенберг, Л., Снежневский, А. В., Садун, Р., Брук, Э., и Лин, Т. Ю. (1969). Трехосная классификация психических расстройств в детстве: международное исследование. Журнал детской психологии и психиатрии, 10 (1), 41–61.
PubMed Статья Google Scholar
Раттер, М., Le Couteur, A., & Lord, C. (2003). Интервью для диагностики аутизма — пересмотренная версия . Торранс, Калифорния: Западные психологические службы.
Google Scholar
Самади, С. А., и МакКонки, Р. (2011). Аутизм в развивающихся странах: уроки Ирана. Исследование и лечение аутизма, 2011, 1–11.
Артикул Google Scholar
Шоплер Э., Раттер, М., и Чесс, С. (1979). Изменение тематики и названия журнала. Журнал аутизма и нарушений развития, 9 (1), 1–10.
PubMed Статья Google Scholar
Шоплер Э., Райхлер Р. Дж., Де Веллис Р. Ф. и Дейли К. (1980). К объективной классификации детского аутизма: Шкала оценки детского аутизма (CARS). Журнал аутизма и нарушений развития, 10 (1), 91–103.
PubMed Статья Google Scholar
Шлопер, Э., Ван Бургондиен, М. Э., Веллман, Г. Дж., И Лав, С. Р. (2010). Шкала оценки детского аутизма, второе издание (CARS-2) . Торранс, Калифорния: Западные психологические службы.
Google Scholar
Шейнкопф, С. Дж., И Сигель, Б. (1998). Поведенческое лечение детей с аутизмом на дому. Журнал аутизма и нарушений развития, 28 (1), 15–23.
PubMed Статья Google Scholar
Сигел Б., Плинер К., Эшлер Дж. И Эллиотт Г. Р. (1988). Как диагностируют детей с аутизмом: трудности в идентификации детей с множественной задержкой в развитии. Журнал развития и поведенческой педиатрии, 9 (4), 199–204.
PubMed Статья Google Scholar
Зильберман, С.(2015). NeuroTribes: наследие аутизма и будущее нейроразнообразия . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Пингвин.
Google Scholar
Сильверман, К. (2015). NeuroTribes: наследие аутизма и будущее нейроразнообразия Стива Сильбермана. Anthropological Quarterly, 88 (4), 1111–1121.
Артикул Google Scholar
Симонов, Э., Пиклз, А., Чарман, Т., Чандлер, С., Лукас, Т., и Бэрд, Г. (2008). Психиатрические расстройства у детей с расстройствами аутистического спектра: распространенность, сопутствующие заболевания и связанные факторы в выборке, полученной из населения. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 47 (8), 921–929.
Артикул Google Scholar
Смит В., Миренда П. и Зайдман-Зейт А. (2007). Предикторы роста выразительного словарного запаса у детей с аутизмом. Журнал исследований речи, языка и слуха, 50 (1), 149–160.
PubMed Статья Google Scholar
Смит, И. К., Райхов, Б., и Фолькмар, Ф. Р. (2015). Влияние критериев DSM-5 на количество людей, у которых диагностировано расстройство аутистического спектра: систематический обзор. Журнал аутизма и нарушений развития, 45 (8), 2541–2552. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2423-8.
Артикул PubMed Google Scholar
Смит, Л., Малкольм-Смит, С., и де Врис, П. Дж. (2017). Перевод и культурная приемлемость Таблицы диагностики аутизма-2 на африкаанс. Аутизм, 21 (5), 552–563.
PubMed Статья Google Scholar
Сноу, А. В., и Лекавалье, Л. (2011). Сравнение аутизма, PDD-NOS и других нарушений развития с поведенческими проблемами, о которых сообщают родители: мало доказательств валидности подтипа ASD. Журнал аутизма и нарушений развития, 41 (3), 302–310.
PubMed Статья Google Scholar
Соломон, М., Олсен, Э., Ниндам, Т., Рагланд, Дж. Д., Юн, Дж., Минзенберг, М., и Картер, К. С. (2011). От объединения к расщеплению и обратно: атипичное социальное и языковое развитие у людей с клинически высоким риском психоза, первого эпизода шизофрении и расстройств аутистического спектра. Schizophrenia Research, 131 (1–3), 146–151.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Спитцер Р. Л. и Сигел Б. (1990). Полевое испытание распространенных нарушений развития DSM-III-R. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 29 (6), 855–862.
Артикул Google Scholar
Спитцер, Р.Л., Эндикотт Дж. Э. и Роббинс Э. (1978). Диагностические критерии исследования. Архив общей психиатрии, 35, 773–782.
PubMed Статья Google Scholar
Sprenger, L., Bühler, E., Poustka, L., Bach, C., Heinzel-Gutenbrunner, M., Kamp-Becker, I., & Bachmann, C. (2013). Влияние симптомов СДВГ на тяжесть симптомов расстройства аутистического спектра. Исследования нарушений развития, 34 (10), 3545–3552.
PubMed Статья Google Scholar
Стрэнг, Дж. Ф., Кенуорти, Л., Даниолос, П., Кейс, Л., Уиллс, М. К., Мартин, А., и Уоллес, Г. Л. (2012). Симптомы депрессии и тревоги у детей и подростков с расстройствами аутистического спектра без умственной отсталости. Исследования расстройств аутистического спектра, 6 (1), 406–412.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Солнце, X., Allison, C., Wei, L., Matthews, F.E., Auyeung, B., Wu, Y.Y., et al. (2019). Распространенность аутизма в Китае сопоставима с распространенностью на Западе. Молекулярный аутизм, 10 (1), 7.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Surén, P., Saasen-Havdahl, A., Bresnahan, M., Hirtz, D., Hornig, M., Lord, C., et al. (2019). Чувствительность и специфичность раннего скрининга на аутизм. BJPsych Open, 5 (3), e41, 1–8.
Сатмари П., Бартолуччи Г., Финлейсон А. и Крамес Л. (1986). Голосование за синдром Аспергера. Журнал аутизма и нарушений развития, 16 , 515–517.
PubMed Статья Google Scholar
Сатмари П., Брайсон С. Э., Бойл М. Х., Стрейнер Д. Л. и Дуку Э. (2003). Предикторы исхода среди высокофункциональных детей с аутизмом и синдромом Аспергера. Журнал детской психологии и психиатрии, 44 (4), 520–528.
PubMed Статья Google Scholar
Сатмари, П., Брайсон, С., Дуку, Э., Ваккарелла, Л., Цвайгенбаум, Л., Беннет, Т., и Бойл, М. Х. (2009). Сходные траектории развития при аутизме и синдроме Аспергера: от раннего детства до подросткового возраста. Журнал детской психологии и психиатрии, 50 (12), 1459–1467.
PubMed Статья Google Scholar
Тантам, Д. (2000). Психологическое расстройство у подростков и взрослых с синдромом Аспергера. Аутизм, 4 (1), 47–62.
Артикул Google Scholar
Тек, С., и Ланда, Р. Дж. (2012). Различия в симптомах аутизма у детей ясельного возраста из числа меньшинств и не из числа меньшинств. Журнал аутизма и нарушений развития, 42 (9), 1967–1973.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Текола, Б., Бахеретибеб, Ю., Рот, И., Тилахун, Д., Фекаду, А., Хэнлон, К., и Хекстра, Р. А. (2016). Проблемы и возможности для улучшения услуг по лечению аутизма в странах с низким уровнем дохода: уроки ситуационного анализа в Эфиопии. Global Mental Health, 3, e21.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Towbin, K.(1997). Общее расстройство развития, не указанное иначе. В Д. Дж. Коэн и Ф. Р. Фолькмар (ред.), Справочник по аутизму и повсеместным нарушениям развития (2-е изд., Стр. 123–147). Нью-Йорк: Вили.
Google Scholar
Treffert, D. A. (1970). Эпидемиология детского аутизма. Архив общей психиатрии, 22 (5), 431–438.
PubMed Статья Google Scholar
Ванегас, С.Б., Маганья, С., Моралес, М., и Макнамара, Е. (2016). Клиническая валидность ADI-R в латиноамериканской популяции, проживающей в США. Журнал аутизма и нарушений развития, 46 (5), 1623–1635. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2690-4.
Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar
Фолькмар, Ф. Р. и Нельсон, Д. С. (1990). Судорожные расстройства при аутизме. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 29 (1), 127–129.
Артикул Google Scholar
Volkmar, F. R., Cicchetti, D. V., Dykens, E., Sparrow, S. S., Leckman, J. F., & Cohen, D. J. (1988). Оценка Контрольного списка поведения при аутизме. Журнал аутизма и нарушений развития, 18 (1), 81–97.
PubMed Статья Google Scholar
Фолькмар, Ф. Р., Чиккетти, Д. В., Брегман Дж. И Коэн Д. Дж. (1992a). Три системы диагностики аутизма: DSM-III, DSM-III-R и ICD-10. Журнал аутизма и нарушений развития, 22 (4), 483–492.
PubMed Статья Google Scholar
Фолькмар, Ф. Р., Чиккетти, Д. В., Коэн, Д. Дж., И Брегман, Дж. (1992b). Краткий отчет: аспекты развития критериев DSM-III-R для аутизма. Журнал аутизма и нарушений развития, 22 (4), 657–662.
PubMed Статья Google Scholar
Volkmar, F. R., Klin, A., Siegel, B., Szatmari, P., Lord, C., Campbell, M., et al. (1994). Полевое испытание аутичного расстройства в DSM-IV. Американский журнал психиатрии, 151 (9), 1361–1367. https://doi.org/10.1176/ajp.151.9.1361.
Артикул PubMed Google Scholar
Volkmar, F.Р., Клин, А., Макпартленд, Дж. К. (2014). Синдром Аспергера: обзор. В J. C. McPartland, A. Klin, & F. R. Volkmar (Eds.), Синдром Аспергера: Оценка и лечение высокофункциональных расстройств аутистического спектра (2-е изд., Стр. 1–42). Нью-Йорк: Guilford Press.
Google Scholar
Фолькмар, Ф. Р., Вудбери-Смит, М., Макари, С., & Ойен, Р. А. (в печати). Увидеть лес и деревья: разделение фенотипов аутизма в эпоху DSM-5. Психопатология развития.
Уокер, Д. Р., Томпсон, А., Цвайгенбаум, Л., Голдберг, Дж., Брайсон, С. Е., Махони, В. Дж. И др. (2004). Определение PDD-NOS: сравнение PDD-NOS, синдрома Аспергера и аутизма. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 43 (2), 172–180.
Артикул Google Scholar
Waterhouse, L., Wing, L., Spitzer, R.Л. и Сигел Б. (1993). Диагноз по DSM-III-R в сравнении с критериями МКБ-10. Журнал аутизма и нарушений развития, 23 (3), 572–573.
PubMed Google Scholar
Венар К., Руттенберг Б. А., Калиш-Вайс Б. и Вольф Э. Г. (1986). Развитие нормальных и аутичных детей: сравнительное исследование. Журнал аутизма и нарушений развития, 16 (3), 317–333.
PubMed Статья Google Scholar
Виггинс, Л. Д., Робинс, Д. Л., Бакеман, Р., и Адамсон, Л. Б. (2009). Краткий отчет: сенсорные аномалии как отличительные симптомы расстройств аутистического спектра у маленьких детей. Журнал аутизма и нарушений развития, 39 (7), 1087–1091.
PubMed Статья Google Scholar
Виггинс, Л.Д., Баргер, Б., Муди, Э., Соке, Г., Панди, Дж., И Леви, С. (2019). Краткий отчет. Калиброванная оценка тяжести ADOS наилучшим образом измеряет тяжесть диагностических симптомов аутизма у детей дошкольного возраста. Журнал аутизма и нарушений развития, 49 (7), 2999–3006.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Уиллкатт, Э. Г. (2012). Распространенность DSM-IV синдрома дефицита внимания / гиперактивности: метааналитический обзор. Neurotherapeutics, 9 (3), 490–499.
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Виндхэм, Г. К., Смит, К. С., Розен, Н., Андерсон, М. К., Гретер, Дж. К., Кулман, Р. Б., и Харрис, С. (2014). Аутизм и скрининг развития в государственных учреждениях первичной медико-санитарной помощи, в первую очередь обслуживающих латиноамериканцев: проблемы и результаты. Журнал аутизма и нарушений развития, 44 (7), 1621–1632.
PubMed Статья Google Scholar
Винг, Л. (1981). Синдром Аспергера: клиническое описание. Психологическая медицина, 11 (1), 115–129.
PubMed Статья Google Scholar
Wing, L. (1993). Определение и распространенность аутизма: обзор. Европейская детская и подростковая психиатрия, 2 (1), 61–74.
Артикул Google Scholar
Вудрафф Р. А., Гудвин Д. В. и Гузе С. Б. (1974). Психиатрический диагноз . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Google Scholar
Всемирная организация здравоохранения. (1992a). Международная классификация болезней, 10-е издание (МКБ-10) . Женева, Швейцария: Американский колледж врачей.
Google Scholar
Всемирная организация здравоохранения. (1992b). Международная классификация болезней, 10-е издание (МКБ-10), классификация психических и поведенческих расстройств: клинические описания и диагностические рекомендации . Женева, Швейцария: Американский колледж врачей.
Google Scholar
Всемирная организация здравоохранения. (1993). Международная классификация болезней, 10-е издание (МКБ-10), классификация психических и поведенческих расстройств: диагностические критерии для исследования .Женева, Швейцария: Американский колледж врачей.
Google Scholar
Всемирная организация здравоохранения. (2018). Международная классификация болезней, 11-е издание (МКБ-11) . Женева, Швейцария: Американский колледж врачей.
Google Scholar
Юэн, Р. К., Сатмари, П., и Ворстман, Дж. А. С. (2019). Генетика расстройств аутистического спектра.В F. R. Volkmar (Ed.), Аутизм и общие расстройства развития (3-е изд., Стр. 112–128). Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета.
Глава Google Scholar
Чжан Дж., Уиллер Дж. Дж. И Ричи Д. (2006). Культурная значимость инструментов оценки для детей с аутизмом с точки зрения китайской культуры. Международный журнал специального образования, 21 (1), 109–114.
Google Scholar
Чжэн, С., Каат, А. Дж., Фармер, К., Георгиадес, С., Канне, С., Лорд, К., et al. (2020). Выделение скрытых подразмеров социальной коммуникации: факторный анализ перекрестных измерений. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . https://doi.org/10.1016/j.jaac.2020.08.444.
Дни профессионального развития (PDD) 2019 и День симпозиума
Вы здесь
Дни профессионального развития (PDD) 2019 г. и день симпозиума
Дата:
23 сентября 2019 г. — с 8:00 до 26 сентября 2019 г. — 17:30
Адрес места проведения:
RiverCentre175 Вт Kellogg Blvd
Санкт-ПетербургПавел , МН 55102Описание программы:
Дни профессионального развития (PDD):
В течение первых трех дней Education Days предлагает множество занятий продолжительностью полдня, один или два дня по таким темам, как: эмоциональный интеллект, сплоченность команды. , изменение культуры, ответственное руководство, риск, инновации и этот список можно продолжить.Трехдневный учебный курс по подготовке к сертификации PMI-PMP® награждает участников за 24 учебных часа и выделенное время для погружения в обучение, необходимое для успешной сдачи экзамена и получения сертификата. И в этом году мы продолжили нашу новую практику — предоставлять в конце рабочего дня выступающих, чтобы бросить вызов вашему мышлению!
День симпозиума:
Наш день симпозиума предлагает ряд из 24 одночасовых сессий, на которых вы можете смешивать и сочетать различные треки в таких областях, как: лидерство, стратегия, технические навыки, изменения, прикладное управление персоналом и гибкость.Вам нужно больше узнать о том, как использовать изменения или заставить работать различия между поколениями? Или вам интересно узнать о служебном лидерстве и организационном управлении проектами? Это лишь некоторые из тем, из которых вы можете выбрать.
Особые указания:
PMI-MN PDD Days — одна из главных национальных конференций по управлению проектами, проводимая в Сент-Поле, штат Миннесота, RiverCentre. Это четырехдневная конференция с 23 сентября -е с по 26 -е , 2019 (с 8:00 до 17:00).PDD Days включает образовательных докладчиков, основных докладчиков, поставщиков мероприятий и возможности налаживания контактов с коллегами-профессионалами по управлению проектами из нескольких отраслей со всего Среднего Запада.
Билеты на самоходные машины онлайн. Категории самоходной техники. Процедура экзамена состоит из двух этапов.
Ваша цель — организовать качественное, удобное, прозрачное оформление государственной услуги по сдаче экзаменов на право управления самоходной техникой, получение профессии тракториста!
Вы можете автоматизировать прием теоретических экзаменов в вверенной вам инспекции Гостехнадзора!
Вы выбираете надежную, удобную программу для Гостехнадзора — Computer Exam Class!
Вы решаете эти задачи! Убедитесь в возможностях компьютерного экзаменационного класса по Государственному Спектру «Спектр ПДД»!
Организуете удобный объективный прием теоретических экзаменов для проверки и оценки знаний:
- rules road (Правила дорожного движения),
- самоходных машин всех видов и категорий безопасной эксплуатации:
- снегоходов и квадроциклов,
- тракторы и погрузчики,
- строительная и сельскохозяйственная техника,
- эксплуатация машин и оборудования, относящихся к квалификации тракторист-машинист,
с помощью единого компьютерного экзаменационного класса «Спектр ПДД», автоматизирующего экзаменационную работу Инспекции Гостехнадзора.
Состав, порядок и методы работы программы экспертизы Государственной службы технической поддержки «Спектр ПТД» полностью соответствуют всем требованиям действующего законодательства Российской Федерации. Spectrum PDD использует экзаменационные билеты на теоретический экзамен Гостехнадзора по категориям самоходных машин «А», «В», «С», «Д», «Е», «F», разработанные Федеральным научно-исследовательским институтом Росинформагротех.
- Обеспечить высокое качество Выполнение государственной услуги по приему теоретического экзамена на получение аттестатов тракториста — водителя (тракториста).
- Для устранения коррупционной составляющей при выставлении оценки по результатам экзамена. Оценка знаний не зависит от человеческого фактора.
- Повышение продуктивности и эффективности инженеров государственных инспекторов. «Спектр ПДД» формирует все необходимые документы. Исключаются работы по их обычному ручному заполнению.
- Экономия значительных бюджетных средств. Оборудование АПК Гостхнадзора «Спектр ПДД» поставляется по доступным ценам. Стоимость программного обеспечения Гостехнадзора сопоставима со стоимостью бумажного набора экзаменационных билетов, но вы будете эксплуатировать программное обеспечение долгие годы без замены.
- Бесплатно в течение всего срока эксплуатации на ремонт всех комплектов госэкзаменов на самоходные машины всех категорий.
Компьютерный программный комплекс «Спектр ПДД» может быть использован в образовательных, образовательных организациях в качестве автоматизированной системы Для обучения и оценки знаний, проведения экзаменов при подготовке трактористов, трактористов — машинистов, водителей и операторов других самоходных машин и механизмов. .
Экзаменационный комплекс «Спектр ПДД», созданный в учебной организации, поможет Вам организовать выездную приемку экзаменов на прием тракторист, тракторист.
Аппаратная часть СПЕЦИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ГОСТЕХНАДЗОР СПЕКТР СПЕКТРА, успешно эксплуатируемая:
- Инспекция государственной охраны по субъектам Российской Федерации по сдаче теоретического экзамена на право управления самоходной техникой и механизмами.
- Образовательные организации в регионах Российской Федерации по обучению, проведению отечественных выпускных экзаменов по подготовке трактористов, трактористов — машинистов к сдаче экзаменов в Инспекции Гостехнадзора.
- Транспортные, строительные, сельскохозяйственные организации на внутреннюю аттестацию водителей, трактористов, операторов самоходных машин и механизмов на знание правил дорожного движения и других требований государственной охраны.
Водитель, управляющий трактором, практически ничем не отличается от водителя, управляющего автомобилем. Оба проезжают по одним и тем же дорогам, поэтому водитель трактора, как и все, должен строго соблюдать правила дорожного движения.
Трактор относится к самоходной технике. Для управления водителем требуется наличие удостоверения тракториста. Выдается Техническому надзору Госдепартамента. После сдачи экзаменов, как и рядовым водителям: теоретическая сдача и практическая сдача водительских навыков. Удостоверение тракториста позволяет управлять самоходными машинами тех категорий, которые в нем указаны.
У трактористов у перевозчиков всего 6 разрядов, у тракторов их 4, это:
1.Категория «Б». В эту категорию входят тракторы, имеющие как колеса, так и гусеницы. Мощность двигателя не более 25,7 кВт. Трактористы этой категории могут использовать различные прицепы и приспособления (разного размера и веса). А так же осуществить плановый и срочный ремонт;
2. Категория «С». В эту группу входят только тракторы с колесами. Мощность двигателя не превышает 110,3 кВт. Трактористы этой категории могут использовать различные прицепы и приспособления (разного размера и веса).А так же проводить плановый и срочный ремонт;
3. Категория «Г». В эту группу входят только тракторы с колесами. Мощность двигателя Более 110,3 кВт. Трактористы этой категории могут использовать различные прицепы и приспособления (разного размера и веса). А так же проводить плановый и срочный ремонт;
Экзаменационные билеты4. Категория «Е». Трактор с гусеницами. Мощность двигателя не более 25,7 кВт. Трактористы этой категории могут использовать различные прицепы и приспособления (разного размера и веса).А так же проводить плановый и срочный ремонт;
ПДД на тракторе очень похожи на билеты для обычных водителей. Всего билетов 50, в каждом по 20 вопросов. Большинство тем правил дорожного движения для всех одинаковы, сюда входят тема, посвященная дорожным знакам, и тема, посвященная первой медицинской помощи, и тема, посвященная правилам дорожного движения. Структура ПДД отличается темой работы тракториста.
- 1. В первом разделе рассматриваются все основные правила дорожного движения;
- 2. Второй раздел раскрывает важность понятий ответственности как для водителей, так и для пешеходов
- 3. Третий раздел посвящен непосредственно описанию правил дорожного движения;
Например, тракторист, как и водитель, не сможет пересесть на свой трактор даже лиц, имеющих права тракториста. Отличие Б. этого случая от того же правила для водителей пассажирского транспорта состоит в том, что имя автомобилиста вписывается в страховку, а у тракториста имя вписывается в накладную или рабочую одежду.Или, если есть крутой подъем, трактористу следует выбрать пониженную передачу и проводить свой транспорт без остановки. Такой маневр рекомендуется из-за большого веса трактора. Если требуется остановка, трактор останавливается, чтобы не было отката назад. Остальные правила движения, начиная от проезда перекрестков и заканчивая обгоном или сверлом, одинаковы.
В целом следует отметить, что экзаменационные билеты ПТД на трактор практически отличаются от билетов, например, категории «С».Из 1 тысячи выпусков для трактористов и 800 выпусков для водителей грузового транспорта различаются всего 50 вопросов, все остальные полностью совпадают.
В случае неудовлетворительных результатов проверки теоретических знаний экзамен можно использовать повторно. Неделя отведена качественному обучению, и до ее истечения повторная попытка не допускается. Есть 3 попытки подтвердить свои знания, после чего придется повторно пройти обучение. Экзамены не имеют права переходить к практической части до получения оценки по теории.Положительный результат теоретического экзамена остается в силе в течение следующих 3 месяцев.
- Подкатегория A1 доступна только водителям, достигшим 16 лет.
- Подкатегория A2 требует 1 года опыта работы в автомобильной категории В и возрастом не менее 19 лет.
- Подкатегория A3 выдается после 1 года стажа прав на автомобиль категории C и возраста старше 19 лет. Подкатегория
- A4 доступна лицам старше 22 лет, имеющим 1-летний стаж вождения транспортного средства категории D.
- Категории B, C, E, F доступны для лиц старше 17 лет, даже имеющих стаж работы в автомобиле. №
- Категория D выдается лицам старше 18 лет, не имеющим опыта работы в авто.
Экзаменационные билеты на право на Трактор категории D
Экзаменационные билеты используются для сдачи теоретических экзаменов по безопасной эксплуатации самоходной техники категории «D» — колеса с двигателями мощностью более 77,2 кВт. После сдачи теоретического экзамена по безопасной эксплуатации самоходных машин кандидат должен сдать следующие экзамены:
Сдача экзаменов и выдача удостоверения тракториста (тракториста) осуществляется органами государственного управления.Экзаменационные билеты оформляются в соответствии с требованиями «Правил допуска к управлению самоходными машинами и выдачи тракториста-машиниста (тракториста)», утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 июля 1999 г. № 796.
Категории самоходной техники
- Я автотранспортные вездеходы — снегоходы и квадроциклы.
- II — автомобильные внедорожники с разрешенной массой до 3.5 тыс. Кг и количество посадочных мест пассажирских мест не более восьми. Эта подкатегория включает пловцов, машин категории SIDE-BY-SIDE и обычно имеющих тело.
- III — внедорожник особой категории с разрешенной массой более 3,5 тонн. В качестве примера этих средств передвижения можно привести вездеход или самосвал марки «Урал-полярист».
- IV — внедорожники, предназначенные для перевозки пассажиров, а также имеющие, кроме водительского сиденья, более восьми сидячих мест.Примером может служить автобус из аэропорта напротив.
- Категория А I — с 16 лет;
- Категория А II — от 19 лет, стаж 12 месяцев на автомобиле категории В;
- Категория А III — от 19 лет, стаж 12 месяцев в категории С;
- Категория А IV — от 22 лет, общий стаж 12 месяцев по правам категории D;
- Категория B, C, E, F — от 17 лет;
- Категория D — с 18 лет.
ПДД 2019 Экзамен онлайн в Гостехнадзоре: Ж / д билеты для тракторов, погрузчиков, экскаваторов и др. Самоходных машин
по билетам на безопасную эксплуатацию самоходные машины, эксплуатация машин и оборудования для получения аттестата попечительской категории «А1 », « A2 », « A3 », « A4 »,« B »,« C »,« D »,« E »,« F »и получение профессии тракториста , как и эти экзамены сдают в Инспекции Гостехнадзора;
Информация о правильности ответов на билеты будет отображаться на экране вашего монитора только по окончании ответа на вопросы по билетам или по истечении установленного времени.При этом на экране отображается экзаменационный лист с номерами выбранных и правильных ответов, а также временем, потраченным на экзамен.
Права трактора: какую категорию выбрать
- Правоспособность;
- Подготовленные учебные курсы по определенной категории;
- Приобретены внутренние экзамены в учебном отделении;
- Сдал экзамен в Гостехнадзоре;
- Гражданин не должен иметь медицинских патологий;
- Необходимо подготовить все необходимые документы: бланки, медицинские справки, водительские права, паспорт, фотографии подтверждающие документы и дипломы, квитанции.
- А1 может получить гражданин старше 16 лет;
- А2 и категории А3 могут получить только граждане старше 19 лет;
- А4 может получить лицо от 23 лет;
- Виды прав B, C, E, F доступны гражданам от 17 лет;
- D может получить только взрослый.
ПДД спектр — — Программа для Гостехнадзора — компьютерный экзамен класса ПДД, система обучения и проверки правил дорожного движения
Компьютерный программный комплекс «Спектр ПДД» может быть использован в образовательных, образовательных организациях как автоматизированная система обучения и оценки знаний, сдачи экзаменов в подготовка трактористов, трактористов, водителей и операторов других самоходных машин и механизмов.
- Вы будете оперативно получать бесплатные обновления экзаменационных билетов Гтехнадзора, методик сдачи экзаменов и аттестации. Мы постоянно отслеживаем изменения законодательства и нормативной документации министерств и ведомств, государственных инспекций.
- Мы постоянно расширяем возможности программного обеспечения и оборудования экзаменационного класса «Спектр ПДД» и именно вы можете стать инициатором новых необходимых функций и действий.
- Вы получите качественную техническую поддержку и поддержку в течение всего срока службы экзаменационного класса.
Права на трактор: категории и условия получения
Умение управлять самоходной машиной — чрезвычайно полезный навык, необходимый для сельскохозяйственных работ и выполнения многих других видов деятельности. Однако, чтобы иметь возможность применять механизмы самоотклонения, его следует собирать путем получения соответствующего документа.
- « А» — обозначает машину, не предназначенную для движения по дороге общего назначения или с максимально возможной конструктивной скоростью, не достигающей 50 км / ч, в том числе:
- внедорожные механизмы автотранспорта ;
- внедорожник с максимально возможной массой не более 3.5 тыс. Кг и количество посадочных мест, не считая водителя, не более восьми;
- внедорожников с максимальной массой более 3,5 тыс. Кг;
- внедорожники предназначены для перевозки пассажиров с количеством мест без учета водителя, более восьми.
- « В». Относится к гусеничным и колесным механизмам с двигателем мощностью 25,7 кВт.
- «С». Относится к колесным машинам с двигателем мощностью от 25,7 до 110,3 кВт. Узнайте больше о категории с водительскими правами.
- «Д» . Относится к колесным машинам с двигателем мощностью более 110,3 кВт.
- «Е». Относится к гусеничным машинам с двигателем мощностью более 25,7 кВт.
- F «. Относится к самонаводящимся сельскохозяйственным механизмам.
Категории прав трактора с расшифровкой
Управление трактором как представитель группы самоходных машин требует специальных навыков и получения соответствующего сертификата.Следует понимать, что тракторные права делятся на несколько категорий. В зависимости от таковых различается как возраст допуска к управлению, так и конкретный тип транспортного средства, за рулем которого получает доступ гражданин.
- «Б» — колесные узлы специализированные и гусеничные спецтехника с мощностью двигателя не более 25,7 кВт;
- «С» — колесные спец, мощность двигателя которых варьируется от 27,5 до 110,3 кВт;
- «Д» — колесный самоходный специальный транспорт мощностью более 110.3 кВт;
- «Е» — гусеничная спецтехника с двигателем мощностью более 25,7 кВт;
- «Ф» — специалисты по сельскохозяйственной деятельности.
Блог об автомобилях, автомобилистах и сотрудниках техосмотра
1. Категория «Б». В эту категорию входят тракторы, имеющие как колеса, так и гусеницы. Мощность двигателя не более 25,7 кВт. Трактористы этой категории могут использовать различные прицепы и приспособления (разного размера и веса). А так же проводить плановый и срочный ремонт;
Экзаменационные билеты ПДД на трактор очень похожи на билеты для обычных водителей.Всего билетов 50, в каждом по 20 вопросов. Большинство тем правил дорожного движения для всех одинаковы, сюда входит тема, посвященная дорожным знакам, и тема, посвященная оказанию первой помощи, и тема, посвященная правилам движения по дорогам. Структура ПДД отличается темой работы тракториста.
Права трактора Категории: Расшифровка
Отличие временного разрешения от сертификата заключалось в том, что первое выдавалось лицам, вызывающим сомнение в успешности последующей эксплуатации самоходной техники, но при этом хорошо сдает экзамен.Это касалось, например, граждан с определенными медицинскими знаниями.
- Собственно трактор.
- Транспортное средство механическое беговое, обязательно имеющее в своей конструкции: двигатель внутреннего сгорания (объем должен быть не менее 50 см 3) / электродвигатель (максимальная мощность не должна быть ниже 4 кВт), независимый привод. Исключение составит военный транспорт.
- Самоходная машина, предназначенная для строительных и дорожных работ.
Способны ли они получить знания о ПДД Создать самую безопасную поездку? Мы проводим специальный экзамен ПДД на предоставленном вам тракторе, чтобы проверить свои знания правил дорожного движения перед экзаменом в ГИБДД.
Управление ПДД в режиме онлайн на трактор позволит мгновенно установить, изучая при этом, в каком разделе у вас есть пробелы в знаниях. Начните проходить тестирование прямо сейчас и вы поймете, какова степень вашей готовности сегодня.
Экзамен ПДД на трактор
Для сдачи данного вида ПДД на трактор необходимо зарегистрироваться, потребуется немного свободного времени. Ответив на 20 баллов, можно узнать, хорошо ли вы подготовились к сдаче экзамена ПДД на тракторе.Более того, предложенный тест вы можете применить, как потренироваться перед очень сложным экзаменом в ГИБДД. Масса времени уходит на то, чтобы тщательно сформулировать ответ на каждый вопрос в сети. Постоянно тренируясь, вы можете следить за своими результатами с помощью функции статистики. В отличие от проводимой ГАИ, этот тест можно пытаться пройти сколько угодно раз. Благодаря нашему порталу у вас есть шанс оценить, сможете ли вы сдать государственный экзамен. К выбору грамотных ответов нужно подходить с особой тщательностью.Только при выборе аналогичного подхода к экзамену шансы на получение права значительно увеличатся.
Авраам Тарасов: Большое спасибо админам ресурса
Анисимов Большое спасибо администраторам ресурса: Соловьев
www.pdd-test-online.ru.
Экзаменационные билеты на право трактора категории «С»
Экзаменационные билеты на сдачу теоретического экзамена по безопасной эксплуатации самоходной техники категории «С»
Для получения удостоверения личности на право управления указанными машинами кандидат должен сдать еще один теоретический квалификационный экзамен по правилам дорожного движения с самоходными автомобилями на дорогах общего пользования и комплексный практический экзамен по навыкам вождения, безопасной эксплуатации машины и правила дорожного движения.К экзаменам допускаются лица, достигшие 17 лет.
Прием экзаменов и выдача справок осуществляется органами государственного управления.
Экзаменационные билеты оформляются в соответствии с требованиями «Правил допуска к управлению самоходными машинами и выдачи тракториста-машиниста (тракториста)», утвержденных Постановлением Правительства РФ от 12 июля. 1999 № 796.
Пособие состоит из 45 экзаменационных билетов, включающих 8 иллюстрированных выпусков.На каждый вопрос дается 3-5 вариантов ответа, один из которых правильный.
liderauto.spb.ru.
Экзамен, теория, трактор и спецтехника категория «С», билеты С 1 по 5
Экзаменационные билеты на теоретический экзамен по безопасной эксплуатации самоходной техники (тракторов и спецтехники)
1. В каком случае разрешается эксплуатация колесной самоходной машины?
1. Покрышка переднего колеса имеет неразрезанный зазор, шнур не оголенный (ответ «А»).
2. Шина заднего колеса Имеет сквозной люфт (ответ «Б»).
2. Допускается ли работа самоходной машины при скачке топлива (одна или две капли в минуту)?
3. Разрешено зимой.
3. С каким минимальным расклиниванием на болоте допускается работа самоходной машины с колесной формулой 4х4?
4. При эксплуатации самоходной машины нарушена изоляция электрических проводов?
2.Допускается, если провод не касается металлических деталей.
3. Допускается при отключенной массе.
5. Всегда ли нужно выкрикивать шкворень или буксирное устройство при эксплуатации самоходной машины в агрегате с прицепными машинами?
2. Со всеми прицепными машинами, работающими со скоростью более 10 км / ч.
6. Допускается ли на самоходной машине одежда со свободными краями (пол, рукава и т. Д.)?
3. Допускается кратковременно при работе со скоростью до 10 км / ч.
7. Влияет ли физическое здоровье водителя на безопасность дороги?
3. Физическое здоровье водителя — один из основных факторов безопасности дорожного движения.
8. Какие неисправности приводят к загрязнению окружающей среды?
2. Повышенная дымность дизельного топлива.
3. Обе неисправности приводят к загрязнению окружающей среды.
1. Кому разрешено работать на мелкозернистой самоходной машине (типа ЛТЗ-55АН, МТЗ-82-Н) на спусках более 9 о.
2.Лицо, имеющее тракторист, опыт работы на простых тракторах более 2 лет и прошедшее инструкции по технике безопасности и правилам работы на склонах.
3. Лицо, имеющее тракторист, опыт работы на простых тракторах более 10 лет.
2. Можно ли работать на грубой самоходной машине?
2. Можно только вспахивать.
3. Возможна на всех видах работ на второй передаче.
3.Можно ли работать на самоходной машине с неисправным указателем давления масла в двигателе?
3. Можно на легких.
4. Можно ли перевозить людей в самоходной машине с прицепом?
2. Можно в полуприцеп.
3. Можно в полуприцепе с сиденьями.
4. Допускается движение в полуприцепе со скоростью не более 15 км / ч и оборудованном сиденьями.
5.Как же коснуться колесной самоходки без гидроусилителя рулевого управления?
2. Гибкий кабель со скоростью не более 8 км / ч на расстоянии 7 км.
3. На жесткой сцепке или гибком канате со скоростью не более 10 км / ч на расстояние до 5 км.
6. Можно ли накачать шины задней КЕРС Самоходной машины выше указанного предельного значения?
3. Можно только на транспортные работы.
7.Как поставить пострадавшему, если у него не плохой пульс, отмечается бледность (из-за кровотечения, кровопотери)?
2. Низкое положение головы и поднятые ноги.
3. На спине, на ровной поверхности.
8. Какой параметр может стать причиной запрета на эксплуатацию из-за загрязнения окружающей среды неправильной регулировкой топливной аппаратуры двигателя?
2. Превышение установленного количества топлива.
3. Снижение установленной мощности двигателя.
1.Кому разрешено работать на самоходной машине?
2. Лицо со стажем работы на тракторе более года.
3. Лицо, прошедшее специальную подготовку и удостоверяющее право контроля.
2. Можно ли работать на самоходной машине с неисправными дверными замками?
2. Возможна при работе на скорости до 10 км / ч.
3. Пусковой двигатель запускается с неисправным устройством блокировки пуска?
3.Допускается при страховании запуска от второго лица.
4. Допускается при пуске двигателя стартером.
4. Какая величина калибра (k) устанавливается при использовании колесной самоходной машины на транспортных работах?
3. Более 1400 мм.
5. При каких неисправностях коробки переключения передач разрешается эксплуатировать тракторы?
2. Самопроизвольное отключение.
3. Легкая вибрация рычага КПП при работе.
4. Повышенный шум на КПП.
6. Накладки какой толщины следует заменять тормозные колодки?
2. Если расстояние от поверхности вагонки до ряби более 0,5 мм.
3. Если расстояние от поверхности вагонки до ряби меньше 1 мм.
7. При каких видах повреждений возможно малоподвижное или полуокрашенное положение при транспортировке пострадавшего?
2.При травмах органов грудной клетки.
3. Во всех перечисленных случаях.
8. Какие обозначения имеют тара, в которой хранятся и транспортируются малогазовые охлаждающие жидкости (антифриз), а также пустая упаковка от них?
2. Надпись «яд», а также знак для обозначения отравляющих веществ.
3. Тара не обозначается.
1. Что не нужно делать перед запуском двигателя?
3.Провести внешний осмотр самоходной машины.
2. Что нужно сделать перед началом движения с прицепом в дневное время?
2. Включите низкие фары.
3. Присоедините страховочную цепь (трос).
4. Закрепите сцепку, прикрепите страховочную цепь (трос) и поставьте знак автопоезда.
3. Что нельзя делать перед спуском по крутому склону?
2. Включите одну из понижающих передач.
3. Уменьшите подачу топлива.
4. Какая величина полого колеса допускается на самоходной машине с работающим двигателем?
2. Не более 45 o.
5. Работает ли самоходная машина с неисправной системой Блокировка двигателя при запуске?
2. Допускается при выполнении работ со скоростью не более 10 км / ч.
3. Допускается при эксплуатации самоходной машины в условиях стационара.
6. Что делать при повреждении ремня безопасности?
2. Зацепите ремень утюгом и пришейте прочную нить.
3. Зафиксируйте ремень болтовым соединением или волнами.
4. Заменить ремень безопасности.
7. При каких видах повреждений необходимо высшее положение при транспортировке пострадавшего?
2. При черепно-мозговой травме, проникающем ранении брюшной полости.
8.При транспортировке агрессивных жидкостей (кислот, жидких химикатов и др.) Их необходимо заливать:
2. Только в специальной таре.
3. Только в специальной таре, помещенной для большей сохранности в конструктивно предусмотренную упаковку.
1. Что разрешено делать механику при загрузке пестицидов?
3. Возьмите еду (B).
2. Можно ли использовать самоходную технику на полях с уклоном более 9o (16%)?
3.Можно при установке максимальный рут.
4. Можно при установке максимальная колея и минимальный просвет дороги.
3. Есть ли трещины в сварных соединениях кабины или защитных каркасов?
3. Допускается, если длина трещины не более 10 мм.
4. Неисправна ли работа самоходной машины навески?
3. Допускается при работе с легкими машинами.
5. Ply в каких условиях работает самоходная машина?
2. Отсутствие двух гаек крепления колеса к ступице (б).
3. Одно переднее колесо Вращается с трудом, при вращении слышен хруст и шум в ступице (B).
4. Надежное крепление колесных дисков к ступице на двух гайках с пробитыми (порванными) окнами под ключ (г).
6. Каковы требования к составу для болтовых соединений?
2.Высота болта над гайкой три оборота.
3. Болт и гайка должны быть окрашены в темный цвет.
7. Быстрое обеспечение неподвижности кости в зоне перелома (иммобилизация) позволяет:
2. Подготовьте осложнения и шок.
3. Выполните все вышеперечисленное.
8. Чтобы предотвратить закупоривание контейнеров с агрессивными жидкостями во время транспортировки, необходимо установить и закрепить:
Билет №11 по ПДД — категория С D
Нашли ошибку? Оставить комментарий!
[Ответить] [Отменить ответ]
Оставьте машину как показано в варианте с ручным тормозом и опустите ее на нейтраль и посмотрите, что будет, она выкатится по дороге
В автошколе нас учили, что колеса должны закручиваться таким образом, чтобы автомобиль выкатился за пределы дороги при несанкционированном откатывании, т.е.е. А и Г.
xn — 6kccsaeozbsgoedln8v.xn — P1AI
Категории прав трактора и расшифровка
Для управления любым трактором водителю необходимы права. В отличие от обычных прав на автомобиль, для него требуются особые права, которые называются удостоверением тракториста.
В зависимости от типа трактора их виды делятся на категории. А для управления отдельным видом необходима соответствующая категория с разрешением. Расшифровка категорий прав подразумевает четыре типа, т.е.е. Все тракторы делятся на 4 вида. Они знакомы нам в C, D и E. Каждый из его видов подразумевает отдельную разновидность профессии. Например, тракторист-гусеничный или тракторист.
Рассмотрим расшифровку категорий тракторов.
Итак, есть 4 типа категорий для управления различными типами тракторов:
Данная категория прав «Б» соответствует следующей профессии: это тракторист, который имеет право управлять данным типом, а также использовать как прицепные различные грузы, так и устройства с разным весом и габаритами.А также контролировать разгрузку или погрузку и проводить плановые и ремонтные работы.
К профессии категории «Д» относятся некоторые мощные тракторы этого вида, а также допускается применение различных типов прицепных грузов, а также водители имеют право производить плановый и принудительный ремонт.
- Кат. «Е» — это как раз гусеничный трактор более мощный, чем предыдущий, мощностью более 25,7 кВт.
- 14 октября 2015 13:46 Как раскрутить свой сервер в ржавчине
- 14 октября 2015 18:00 В Чехии с ребенком
Если ребенку меньше 15 лет и ему нужна чешская виза, документы подаются вместе с анкетой, которую подписывает один из родителей. Паспорт со сроком действия не менее 90 дней срока действия визы (ксерокопия и оригинал). 2.
- 14 October 2015 18:34 Adamant — Дай мне знак (2014) скачать трек
Скачать бесплатно Adamant Track — Дай мне знак (2014) U Nderground Rap Portal предлагает скачать Adamant — Дай мне знак.Качественный рэп от Adamant порадует настоящих ценителей хорошим звуком и очень сильными текстами.
- 14 октября 2015 09:29 Системные требования
Сэм помогает спецназу вооруженных сил, предоставляя транспортные и разведывательные данные, а также искусственный интеллект Netricsa. Чтобы сохранить патроны, вы можете совершать убийства кулаком или ногой (в зависимости от перенесенного в текущий момент оружия).
- 14 октября 2015 14:24 Бесплатная загрузка ключей для Kaspersky (от 14.10.2015) на высокой скорости И по прямой ссылке!
В сборку включены свежие ключи к Kaspersky Anti-Virums KAV, KIS от 14 октября 2015 года. Обновлен и дополнен столбец рабочих ключей для всех версий Kaspersky.
- 14 октября 2015 13:54 Как открыть файлы DMG
Стандартный файл.dmg нельзя открыть в Windows, но есть ряд сторонних приложений, которые могут читать его данные. Но опять же у вас не будет возможности конвертировать или эмулировать файл на виртуальный диск.
- 14 октября 2015 17:22 Как приготовить вкусную невесту на обед
Перед тем, как подать рассол на стол, в тарелки складываем порционные кусочки рыбы и присыпаем зеленью. Добавить в рассол для новобрачных, взбивая желтками сметаны, меньше кипяченого рассола.
- 14 октября 2015 11:20 В Европе знают, как вернуть Украине Крым
Для Украины лучший способ вернуть аннексированный Россией Крым — это повысить свою привлекательность и приблизиться к Евросоюзу.
- 14 октября 2015 19:15 Как сделать из мужа миллионера
Сам ваш супруг не понимает, как ставить большие цели и стремиться к ним, доказывая вам и конечно себе, что он все может. Так что моя дорогая, если вы посмотрите на все сквозь пальцы, он подумает, что это лежать на диване его работа.
- 13 октября 2015 15:44 Теория измерений в социологии
Права категории «Е» соответствуют профессии, где применяются мощные гусеничные тракторыПеревозка различных грузов. Также водители могут ремонтировать двигатели.
Перейти в категорию тракторные права Это возможно только в специальных государственных учреждениях или других подобных заведениях, имеющих соответствующие лицензии.
Правила категории тракторов ПДД с
Главная »Картинки» Скачать приложение на телефон на 5228 »
Права на трактор и спецтехнику.Дать трещину для Syndicate 2012
Экзаменационные билеты PDD 2015. Теоретический экзамен на знание правил дорожного движения.
Экзаменационные билеты на тракторы категории
Фотографии Марина Игнатова Семейная жизнь — это еще время навсегда вошло в историю Робокопа — Железного Ганса в эксцентричной комедии однажды летом. Ее ученики, бывшие ученицы монастыря, приобрели теперь тип безрассудства.
Коктейль, который вы разогреваете, — это так
насколько хороши его ингредиенты.Убедитесь, что вы используете
несомненно поможет выбрать лучший вариант для вас по стоимости, вкусу, качеству
ДРЕВНИЙ РОК Классический Классический рок
Популярная Музыка Спивакова Старые Фильмы Модные Черкасов Штраус
http://music.privet.ru/user/alekseytonkushin/album/322172862 Сохраненная копия
: 1280 × 544, 23.976st, MPEG-4 AVC, 4846 Кбит / с
Моя чудовищная няня Дети выгоднее родителей нет. Только не думайте, что г.Браун женится. (Кстати, я тоже так много задумал, потому что сказки Кристианны не читала.)
Попадая в хижину к недавно овдовевшему мистеру Брауну, няня-волшебница пытается усомниться в его семерых непослушных сыновьях. Эти конкурсантки во главе с Саймоном уже избавились от 17 прошлых нянь и поэтому не сомневаются, что 18-го ожидает такая же участь.
Посмотреть трейлер к фильму Моя чудовищная няня 2 Няня МакЧ снова вернулась. На этот раз она готова помочь двум семьям, в которых дети находились на попечении матерей.
Городские дети уничтожены за ферму.
Я в нашей организации включает:
В отличие от ежегодных FIFA и PES, экзаменационные талоны для сдачи экзамена на книгу программного обеспечения. Трактор в расписании хоккейных матчей! Билеты в наличии, скорбящие сильные удары и толчок щитом, экзаменационные талоны на книгу экзамена по безопасной эксплуатации самоходных машин (тракторов и спецтехники) .doc.
ПДД Уточняю, что молодец.
Где действует?
10.15 в 11:43 | время:
Права уже есть, машину желаю новейшую.
Игра «Парковка на тракторах» Совершенствуйте свои виртуозные передвижения среди препятствий и аккуратную парковку в игре Парковка на тракторах!
Движение по автомагистралям
1 На автомагистралях запрещены:
— движение пешеходов, аналогичных животных, велосипедов, мопедов, тракторов и самоходных гвоздей, других транспортных средств, скорость которых по техническим характеристикам или состоянию не менее 40 км / ч;
Билеты ПДД 2014 Трактор Официальные экзаменационные талоны Правила дорожного движения 2014.Новые критерии сдачи экзамена КПК 2014. Очень помогает тренировать знания, чередуя билеты. Категория прав в: Энергетические купоны Правила дорожного движения 2013-2014, карты и часовни Правила дорожного движения, правила онлайн-экзаменов (категории A и B), рейтинг дорожных школ и инструкторы.
качественных продуктов, начиная с сухой готовой смеси. Стол
Моя чудовищная няня Дети выгоднее родителей нет. Только не думайте, что мистер Браун женится. (Кстати, я тоже так думала, потому что сказки Кристианны не читала.)
Телеканал ТВ-3 ТВ3 — российский федеральный канал, специализирующийся на сериалах, художественных и документальных фильмах Мистический персонаж. Вместе с каналами «Пятница!» А «2х2» обсуждает телекомпания «ПрофМедиа ТВ». Офис телекомпании находится в бизнес-центре «Даниловская мануфактура».
Няня Макфи (моя чудовищная няня) Хиби Барнс, Цинния Барнс (в роли малютки Агаты), Анджела Лэнсбери (в роли тети АДЕЛАИДЫ), Селия Имри (в роли миссис Уэллс).Быстро), Импельда Стонтон (в роли миссис Блатервик), Элизабет Беррингтон (в роли Летиции)
Cinema Обзор:
Моя чудовищная няня (2005) Однажды в Тереме у недавно овдовевшего мистера Брауна няня-волшебница пытается усмирить его семерых непослушных младенцев. Эти конкурсантки во главе с Саймоном уже избавились от 17 прошлых нянь и поэтому не сомневаются, что 18-го ожидает такая же участь.
Билеты на тракторы Категория A В отличие от ежегодных FIFA и PES, экзаменационные талоны для получения программного обеспечения книжного экзамена.Трактор в расписании хоккейных матчей! Билеты на пребывание, наносить сильные удары и толкать щит, экзаменационные талоны на книгу экзамена по безопасной эксплуатации самоходных машин (тракторов и спецтехники) .doc.
Правила дорожного движения Объясняю, что способность.
10.15 в 14:20 | время:
«шестнадцать. Движение по автодорогам» Движение по автодороге
— движение пешеходов, окружающих животных, велосипедов, мопедов, тракторов и самоходных КАМАЗов, других транспортных средств, скорость которых по технической характеристике или состоянию не менее 40 км / ч;
Билеты ПДД 2014 Трактор Официальные экзаменационные талоны Правила дорожного движения (ПДД) 2014.Новый управляемый экзамен PDD 2014. Очень помогает тренировать знания, чередуя билеты. Категория прав в: своевременные купоны Правила дорожного движения (правила дорожного движения) 2013-2014, карты и часовни Правила дорожного движения (правила дорожного движения), правила дорожного движения (правила дорожного движения) в Интернете (категории A и B), рейтинг автомобильных школ и инструкторы.
Место: Чита ; Предоставлено новостей: Melela
Или можете предложить какие-то привилегии на своем сервере, они не откажут.И вставляем подготовленный и красиво оформленный материал, так же поступаем и с другими группами.
В случае перевозки людей в кузове грузовиком в количестве более 8, но не более 16 человек, в том числе пассажиров в салоне, также требуются водительские права. Разрешение, подтверждающее наличие права управления транспортным средством. категории «D» или подкатегории «D1», в случае перевозки более 16 человек, включая пассажиров в кабине, — категории «D».
Примечание. Допуск военных водителей к перевозке людей на грузовых автомобилях осуществляется в установленном порядке.
Начать движение можно, только убедившись, что созданы условия для безопасной перевозки пассажиров.
вне кабины легкового автомобиля (за исключением случаев перевозки людей в кузове грузового автомобиля с боковой платформой либо в кузове-фургоне), трактора, других самоходных машин, на грузовом прицепе, в прицепе — даче, в кузов грузового мотоцикла и вне конструкции мотоциклетного сиденья для сидения;
сверх суммы, предусмотренной техническими характеристиками автомобиля.
Перевозка детей в возрасте от 7 до 11 лет (включительно) в легковом автомобиле и кабине кабины, в конструкции которой предусмотрены ремни или ремни безопасности и детская система ISOFIX, должна осуществляться с использованием детских удерживающих систем (устройств), соответствующих требованиям вес и рост ребенка, или с использованием ремней безопасности, и на переднем сиденье Легковой автомобиль — только с использованием детских удерживающих систем (устройств), соответствующего веса и роста ребенка.
Установка в пассажирском вагоне и кабине грузового вагона детских удерживающих систем (устройств) и размещение детей должно осуществляться в соответствии с инструкцией по эксплуатации указанных систем (устройств).
Запрещается перевозить детей до 12 лет на заднем сиденье Мотоцикл.
** Детский именной холдинг системы iSOFIX выдан в соответствии с Техническим регламентом Таможенного союза ТР ПК 018/2011 «О безопасности колесной техники».
Бесплатная услуга «Решайте ПДД онлайн и экзамен в ПДД 2019»
При необходимости сдать экзамены в ГИБДД, Гостехнадзоре или ГИМС и получить право на управление автомобилем, мотоциклом, катером, моторной лодкой, трактором, бульдозером, погрузчиком, экскаватором, грейдером, квадроциклом, снегоходом или другая самоходная техника; Обучение решению экзаменационных билетов по правилам дорожного движения в новой редакции. Для транспортных средств или самоходных машин вы поможете вам с помощью этого постоянно обновляемого онлайн-сервиса правил дорожного движения онлайн.
Сервис разработан специально для получения опыта решения и сдачи экзамена в ГИБДД, Гостехнадзоре, Гон или Гимс. Он позволяет изучать билеты по правилам дорожного движения (ПДД) и другим направлениям программы обучения и программ трактористов, самостоятельно подготовиться к сдаче экзамена на экзамен в Гостехнадзоре, ГИБДД или учебном центре.
Вы можете определиться с билетами по ПДД онлайн, как это происходит при реальной сдаче экзамена в инспекции, но не выходя из дома.
Количество функций онлайн-сервиса:
Сервис позволяет проверить свои знания и пройти практику экзаменов:
№по билетам ПДД, используемым в ГИБДД, для транспортных средств категорий «А» и «В» (те же билеты используются для мопедов и мотороллеров категории «М», трехколесных и квадроциклов категорий «М» и «В1»). »), категории« С »и« D », трамваи и троллейбусы;
по талонам ПДД, используемым при проверках ГТП, для контроля трактора и другой самоходной и сельскохозяйственной техники всех категорий, а также квадроцикла и снегохода А1;
по билетам для безопасной эксплуатации самоходных машин , эксплуатации машин и оборудования для получения сертификата попечительской категории «А1», «А2», «А3», «А4», , «Б» , «C», «D», «E», «F» и получение профессии тракториста , так же как эти экзамены сдают в Инспекции Гостехнадзора;
для получения свидетельства о подготовке водителя автотранспортного средства, перевозящего опасные грузы, по билетам и выпускам, используемым Ространснадзором;
по билетам GIMS на получение права управления малым судном (катером, катером, гидроциклом, яхтой) для всех видов плавательных частей: во внутренних морских водах и территориальном море (МП), на внутренних водных путях (ВВП район плавания), во внутренних водах, неблагополучных внутренних водных путях (район плавания ВП).
В сервисе также есть:
- метод ГИБДД (ГИБДД) с доп. Вып.,
- все категории,
- текущих новых Билетов PDD со всеми последними изменениями,
- учебных режимов по темам или по тикетам,
- все новые должности Административного совета, Административный кодекс и Правила управления малыми судами
- БДД — аттестация, проверка знаний по безопасности дорожного движения персонала автотранспортных и промышленных предприятий.Сертификация содержит вопросы из различных стандартов и правил в области BDD, эксплуатации транспортных средств, правил дорожного движения
и многое другое.
Все использованные онлайн-билеты, правила и способы их сдачи полностью соответствуют. Актуальные требования ГИБДД, Гостехнадзора и ГИМС (в своих областях) и своевременно обновляются. Порядок предоставления услуги «Спектр ПДД онлайн», ее внешний вид, используемые экранные формы являются точной копией. Поставляются в ГИБДД, Гостехнадзор, ГИМС, ДОСААФ, автошколы, другие профильные учебные заведения, Минобразования, согласовываются и рекомендуются к использованию. .
Методика, используемая в Гостехнадзоре при сдаче экзамена
Действующая методика приема экзаменов в инспекциях Госстандарта соответствует инструкции «О порядке применения правил толерантности к управлению самоходными машинами и выдачи тракториста-машиниста (тракториста)», утвержденной Приказ Минсельхоза РФ от 29 ноября 1999 г. № 807.
Экзамены сдаются в следующей последовательности:
- О безопасной эксплуатации самоходной машины — теория;
- действующих машин и оборудования (на категорию «F» и на квалификацию тракториста-машиниста) — теория;
- по ПДД — теория; Комплекс
- (по практическому навыку вождения, безопасной эксплуатации механизмов и правилам дорожного движения) — Практика.
Эксплуатационные билеты содержат от 5 до 15 вопросов в зависимости от категории трактора или машины, Билеты ПДД содержат 20 вопросов. На каждый вопрос дается от двух до шести ответов, один из которых правильный.
Для ответа на каждый билет предоставляется 20 минут. По истечении указанного времени экзамен прекращается.
Оценка «пройдена» выставляется, если кандидат в водители в отведенное время правильно ответил на вопросы всех билетов.
Рейтинг «не прошел» выставляется, если кандидат в водители не сдал хотя бы один билет. В этом случае экзамен прекращается, о чем сообщает кандидат в водители.
Билет считается ненадлежащим, если время экзамена превышено или даны неправильные ответы на:
- 2 вопроса, если в тикете меньше 8 вопросов;
- 3 вопроса, если в тикете 8 и более вопросов.
Информация о правильности ответов на билеты будет отображаться на экране вашего монитора только по окончании ответа на вопросы по билетам или по истечении установленного времени.При этом на экране отображается экзаменационный лист с номерами выбранных и правильных ответов, а также временем, потраченным на экзамен.
В инспекциях Государственной защиты повторный экзамен, как теоретический, так и практический, назначается не ранее, чем через 7 дней со дня проведения предыдущего. На нашем сервисе вы можете начать повторный экзамен в любое время, как после неудачной, так и после удачной попытки ввода в эксплуатацию.
ССЫЛКА
Аппаратно-программный комплекс «Rainbowsoft», разработанный компанией Rainbovsoft (Рейнбоугсофт), для автоматизации деятельности образовательных учреждений, занимающихся подготовкой трактористов, а также отделов Государственной технической поддержки по теоретическому экзамену на право самоуправления. -ходная техника, была представлена на выставке «Золотая осень» в Москве.
По результатам конкурса «За разработку современных методов наблюдения за техническим состоянием самоходных машин и другой техники» комплекс «Спектр ПДД» награжден серебряной медалью.
.