Цены снижены! Бесплатная доставка контурной маркировки по всей России

Знаки для детей: какие дорожные знаки и правила дорожного движения должны знать дети

Содержание

ЗНАКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ (новый графический язык на дорогах)

Клепикова Л.Н.

Ситуация с безопасностью дорожного движения в России – серьезная проблема, подтверждением которой являются высокие показатели аварийности, сложные и опасные ситуации на дорогах. Дети – наиболее слабый и проблемный контингент среди участников дорожного движения, им приходится сложнее всех ориентироваться в окружающей среде. «За последние 5 лет в ДТП на территории России погибли 7780 детей и подростков, а 113 338 – получили травмы различной степени тяжести, многие остались инвалидами»[1]. Дети на улице забывают про безопасность и часто становятся жертвами дорожных происшествий. Безопасность и информационное ориентирование ребенка в городской среде стали важными вопросами повседневной жизни, поэтому актуально сейчас проектирование системы информационного ориентирования для детей младшего школьного возраста, которая снизила бы показатели высокого травматизма.

В большинстве случаев, примером поведения для детей являются взрослые, которые постоянно спешат и сами нарушают правила безопасного поведения на дороге.

Существующая система дорожных знаков спроектирована для взрослых, но совершенно не приспособлена для детей, хотя бы по той простой причине, что дорожный знак размещен высоко от уровня роста ребенка, получается, что внимание детей находится вне его зоны. В условиях городской среды даже водители во время движения теряются в потоке окружающей информации из-за огромного количества рекламных щитов, растяжек, становится сложно следить за дорожными знаками и указателями, а детям-пешеходам особенно тяжело ориентироваться в таких условиях.

Дорожные знаки – это стандартизированные графические рисунки, передающие определенную информацию участникам дорожного движения, но они общие для водителей и пешеходов. В настоящее время нет проекта информационной системы знаков конкретно для пешеходов и детей. Для водителей количество дорожных знаков достаточно, и все знаки им понятны. Пешеход – это тоже участник дорожного движения, который должен ориентироваться на дороге по дорожным знакам, но знаков ему недостаточно, и для пешеходов нужна система графически другая, отличная от графической системы дорожных знаков (рис.1).


 

Рис.1.

С изменением общественного ритма жизни изменилась инфраструктура городов, сейчас города насыщены большим количеством информации, многоцветием рекламных плакатов, стендов, салонов городского транспорта, вывесок универмагов. Но в современных условиях города человеку не хватает главного – необходимой практической информации, поэтому именно информационных знаков должно быть достаточно!

«Поступление ребенка в школу резко меняет характер его жизни. Если до этого у него не было каких-то вполне определенных обязанностей, кроме домашних дел по самообслуживанию и некоторых семейных поручений, то с поступлением в школу жизнь его оказывается подчиненной строгому регламенту»[2]. С приходом ребенка в школу возникает новый период в его развитии, он начинает взаимодействовать с окружающей средой и должен привыкать к системе информационного ориентирования.

В младшем школьном возрасте дети включаются в процесс учебной деятельности, которая становится главной. И, с одной стороны, школа диктует ребенку новые условия жизни, с другой, они все-таки дети и осуществляют параллельно учебе еще игровую деятельность, и, находясь в игре со своими сверстниками, дети на улице часто забывают про безопасность, становятся невнимательными пешеходами.

В школах имеется учебно-методическое обеспечение образовательного процесса для детей. Выпускаются методические пособия по безопасности дорожного движения, ведется работа по обучению детей правилам дорожного движения. Для профилактики детского дорожно-транспортного травматизма проводятся открытые мероприятия. Но все же существует проблема системной работы по безопасности дорожного движения с детьми младшего школьного возраста.

В городской среде дети ежедневно видят транспорт, дорожные знаки, светофоры, но они должны осознавать смысл того, что их окружает. В период младшего школьного возраста важно помочь ребенку правильно научиться понимать окружающий мир.

Для избежания аварийных ситуаций на дороге, в первую очередь, нужно воспитывать пешеходов с младшего возраста, поэтому детям на помощь придет система информационного ориентирования. По мнению автора, это будет переход на новый, инновационный уровень по облегчению и безопасности жизни детей и может стать общественно важным элементом в городской среде.

Графическая система в виде пиктограмм, разработанная специально для детей, привлечет непосредственно внимание детей, им легко запомнятся зрительные образы, которые воспринимаются быстрее надписей (рис. 2).

«Светофорное       
регулирование»
«Игровая площадка»
«Железная дорога» «Метро»

Рис.2. Примеры графического решения знаков для детей

Информационное ориентирование для детей – это проект графического дизайна, учитывающий детское восприятие мира, обращенный к детям, поэтому важными требованиями в создании новой системы станет использование определенного цвета, гарнитуры шрифта, его начертания и размер самого знака. Важны вопросы узнаваемости знака с расстояния, выбор цветового решения, и итог восприятия будет зависеть от визуального исполнения. Знак должен «охватывать» широкий диапазон для поля зрения, например, знак может быть выполнен с обеих сторон и учитывать особенности местности, выделяться среди отвлекающей внимание городской среды.

Поскольку система информационного ориентирования находится в масштабах города и предназначена для детей, главная задача дизайнера – разработка эффективного визуального решения. Поэтому очень важно учесть все факторы для выполнения графического решения, чтобы система была максимально информативна, понятна и проста. Информационные знаки должны мгновенно восприниматься детьми в масштабе города, в условиях уличного движения. Функция визуальной системы информационного ориентирования состоит в том, чтобы донести зрительную информацию быстро и без затруднений для ее восприятия ребенком.

Проект предполагает создание не только системы информационного ориентирования (знаки) для младших школьников, но и полиграфические познавательные издания по обучению детей правильному поведению на улице, пособия для изучения дорожных знаков, настольные игры, макеты, задания к обучающим играм. Плюсами новой системы информационного ориентирования будет информация об улице для детей, которая может также стать дополнительной информацией водителям. Система информационного ориентирования, выполненная с учетом особенностей детского возраста и восприятия, сформирует у маленьких пешеходов внимательность в городской среде, поэтому снизит показатели детского травматизма.

Литература

  1. Экспресс-курс подготовки водителей / Г.Б. Громоковский, С.Г. Бачманов, Я.С. Репин [и др.] – М.: Издательский Дом «Третий Рим», 2006.

  2. Коротковский, В.И. Психология для родителей [Текст]. / В.И. Коротковский – М.: Айрисс-пресс, 2004.

Клепикова Лариса Николаевна,
студент УралГАХА
Научный руководитель:
доктор искусствоведения,
профессор Павловская Е.Э.

Знаки для защиты детей

Новости

26.11.2021

Наша компания производила работы по созданию платной парковки в центре города

28.09.2020

В этом году мы разработали и изготовили новый цоколь под разные диаметры опор освещения для использования на дорогах любого назначения.

 

21.09.2020

10.08.2020

Большой формат для скоростных дорог — ФА-626! Ваш штурвал безопасности. 

 

 

 

07.08.2020

Дети, школьники приходятся самыми юными и порой незащищёнными участниками дорожного движения.  Обязательным условием является размещение дорожных знаков «дети» вблизи школ и учебных учреждений, но зачастую дорожный знак «дети» на синем фоне просто не заметен на дороге среди других дорожных знаков. Яркий дорожный знак «дети» на жёлтом фоне станет более надёжным средством для предотвращения опасной ситуации.

Знак выполнен на контрастном фоне, с использованием жёлтого и красного цветов, которые являются более заметными на дороге, нежели дорожный знак «дети» на синем фоне.  При изготовлении используются светоотражающие материалы.

Специалисты нашей компании, при необходимости, помогут составить грамотный план организации пешеходного перехода в сопровождении с дорожными знаками «дети». Тем самым Вам не придётся обращаться в несколько организаций, что зачастую приводит к потере немалого времени, бумажной волоките и другим трудностям. Наша компания занимается производством, установкой и составлением плана организации пешеходных переходов – «под ключ».

Размер: 1200 мм
Основной фон: тип Б
Контрастный фон: 12 см с трех сторон, тип В

Материал: Оцинкованный металл 0,9-1 мм
Размер: 1200 мм
Плёнка: тип Б


Все цены указаны с учетом НДС 20%. Фактическую цену, наличие и технические характеристики уточняйте у менеджеров по продажам.

Информация, предоставленная на сайте, не является публичной офертой. Цены и характеристики товаров, указанные на сайте носят информационный характер и приводятся в целях ознакомления потребителей с ассортиментом предлагаемой продукции.

Адреса филиалов компании в разных городах России вы можете найти в разделе КОНТАКТЫ

Дорожные знаки и их обозначения для детей

Как только ваш малыш начнет ходить дальше, чем детская площадка возле дома, то он непременно заметит дорожные знаки. Самыми частовстречаемыми знаками для детей становятся: «Пешеходный переход», «Дети», «Место остановки трамвая», «Место остановки автобуса», «Въезд запрещен». Любознательный ребенок увидит и другие знаки, ведь приходится иногда и путешествовать с папой или мамой.

Дети, которые еще не умеют читать, не будут обращать внимание на надписи на штендерах или витринах, а вот простые и яркие знаки дорожного движения обязательно привлекут их внимание.

Я считаю, что учить ребенка дорожным знакам нужно с раннего возраста. С какого? Да с тех самых пор как малыш станет переходить с вами дорогу или ездить на авто. Почему бы не рассказать ребенку о том, что такое «Зебра» и почему возле нее стоит красивый знак человечка, шагающего по полоскам. К тому возрасту, как ребенок начнет ходить в детский сад и в первый класс, он уже будет знать самые основные дорожные знаки.

Сегодня я хочу показать вам картинки «Знаки дорожного движения». К каждой картинке со знаком будет представлено подробное и простое объяснение.

Картинки для детей — Дорожные знаки

«Пешеходный переход» — это информационно-указательный знак.

Он указывает на место наземного перехода проезжей части улицы. Устанавливается такой знак возле специальной разметки для пешеходов — «зебры».

Обратите внимание ребенка, что есть еще один такой же знак, но треугольный. Он предупреждающий (треугольный) знак, который также называется «Пешеходный переход». Он не обозначает место перехода для пешеходов, а предупреждает водителя о приближении к переходу.

«Подземный пешеходный переход» — это информационно-указательный знак . Этот знак указывает на место подземного перехода проезжей части улицы. Устанавливается возле входа в переход.

Если у вас по дороге в садик или в школу есть подземный переход, то обязательно покажите его ребенку.

«Место остановки трамвая» — это также информационно-указательный знак. Он информирует и указывает нам на то, что в этом месте останавливается общественный транспорт.

Устанавливается этот знак вплотную к посадочной площадке — месту ожидания транспорта для пассажиров.

Родителями следует объяснить ребенку, что этот дорожный знак, также как и предыдущий, важен как для пешеходов, так и для водителей.

Пешеход по нему сориентируется где находится остановка, а водитель будет внимателен, потому что на остановках могут быть люди (и особенно дети).

Рассказывая об этом знаке, обязательно повторите ребенку как следует вести себя малышам на остановке (нельзя бегать, выскакивать на проезжую часть).

«Место остановки автобуса» — это также информационно-указательный знак. Он информирует и указывает нам на то, что в этом месте останавливается автобус.

Устанавливается этот знак вплотную к посадочной площадке — месту ожидания транспорта для пассажиров.

«Велосипедная дорожка» — это предписывающий знак. Разрешает движение только на велосипедах и мопедах. Другим видам транспорта заезжать на нее не разрешается. По велосипедной дорожке могут двигаться и пешеходы, если нет тротуара или пешеходной дорожки.

Если ваш ребенок уже умеет кататься на велосипеде, то вам следует объяснить ему, что ездить он может на своем велоконе только во дворе дома. И та, где есть вот такой знак.

Велодорожки созданы специально для велосипедистов. Возможно у вас в городе есть такие зоны для катания на велосипедах.

«Пешеходная дорожка» — gредписывающий знак. Иногда на улицах устраивают такую специальную дорожку, предназначенную только для пешеходов.

На этой дорожке надо соблюдать общие правила поведения для пешеходов: придерживаться правой стороны; не мешать другим пешеходам.

Детям следует объяснить, что нельзя устраивать игры на пешеходной дорожке, кататься на санках. Ездить на велосипеде по пешеходной дорожке тоже запрещено.

«Въезд запрещен» — это запрещающий знак. Все запрещающие знаки красные.

Этот знак запрещает въезд любых транспортных средств, в том числе и велосипедов, на участок дороги, перед которым он установлен.

Действие его не распространяется лишь на общественный транспорт, маршруты которого проходят по данному участку. Велосипедист, увидев этот знак, должен сойти с велосипеда и вести его по тротуару, соблюдая правила движения пешеходов.

Напомните ребенку, что если он сам везет свой велосипед, а не едет на нем, то он считается пешеходом.

«Движение на велосипедах запрещено» — еще один запрещающий знак.
Этот знак запрещает движение на велосипедах и мопедах. Устанавливается он в местах, где двигаться на велосипеде может быть опасно.

Обычно этот знак помещают на улицах с большим движением транспорта.

Следует помнить, что на автомагистралях езда на велосипеде запрещена, даже если не стоит запрещающий знак.

Я считаю, что этот знак и правила связанные с ездой на велосипеде должен знать каждый ребенок, ведь дети так любят кататься и при возможности захотят проехать по автодороге.

«Дети» — предупреждающий знак.

Этот знак предупреждает водителя о возможном появлении детей на дороге. Устанавливается он вблизи детского учреждения, например, школы, оздоровительного лагеря, игровой площадки.

Но родители должны предупредить ребенка, что этот знак не означает место для перехода дороги детьми! Поэтому ребенок-пешеход должен переходить улицу в том месте, где пешеходный переход разрешен и есть соответствующий знак.

«Движение пешеходов запрещено» — запрещающий знак.

Этот знак запрещает передвижение пешеходов. Устанавливается он в местах, где двигаться пешком может быть опасно.

Этот знак часто используют для временного ограничения движения пешеходов, например, на время проведения дорожных работ или ремонта фасадов домов.

Следует помнить, что на автомагистралях и проезжей части дорог движение пешеходов запрещено всегда, даже если не установлен запрещающий знак.

Конечно, в этой статье рассказано не о всех дорожных знаках. Но те, которые вы увидите на наших картинках — знаки наиболее часто встречаемые пешеходами.

Если же вы хотите научить ребенка всем знакам, то можно скачать картинку и распечатать каждый дорожный знак. С помощью этих самодельных дорожных знаков можно играть с ребенком, а заодно и учить его.

Просто вырежете знаки, приклейте их к спичкам или зубочисткам, установите в подготовленные пластилиновые держатели и расставьте на игрушечной трассе.

Пусть малыш сам катит свою машинку и рассказывает вам что за знаки он встречает на пути.

Рекомендую вам новое интересное видео, которое может быть очень полезным в ваших увлечениях!

Даже если вы не являетесь водителем и в ближайшем будущем столь радостное событие, как получение водительских прав, не предвидится, знания дорожных знаков не будут лишними. Тем более, что они составляют важную часть правил системы дорожного движения и в одинаковой мере касаются всех его участников.

В основном дорожные знаки представлены в виде стандартизированных графических рисунков и располагаются либо вдоль дорог, либо в местах с большим количеством людей, к примеру, в пешеходном переходе или метро. К тому же это главные помощники в правильной ориентации на дорогах и в местности.

Классификация дорожных знаков

Итак, основными видами знаков являются:

  • предупреждающие;
  • приоритетные;
  • запрещающие;
  • предписывающие;
  • особо предписывающие;
  • информационно-указательные;
  • сервисные;
  • дополнительно информативные.

Шумоизоляция авто своими руками. Что для этого нужно и как правильно всё сделать, читайте у нас на сайте.

Тут, находится интересная информация о том, как можно сделать светодиоды своими руками.

Читайте в этой статье, как выполнить регулировку клапанов карбюратора ВАЗ 2107.

Каждая из этих групп имеет свою характеристику и специфику применения.

  1. Предупреждающие знаки. Форма: красный треугольник с белым фоном. Хорошо заметен издалека. Эти указатели самые безопасные и полезные, поскольку не являются ограничивающими или запрещающими что-либо. Основная их функция — уведомление об опасных участках дороги, характере потенциальной угрозы и затруднений в движении, предостережение от ДТП. Нумерация начинается с цифры «1».
  2. Приоритетные знаки. Бывают разными по форме и цвету. Их всего тринадцать и поэтому не вызывают трудностей в своем запоминании. Особенностью знаков приоритета является определение преимущественного права пересечения проезжих частей, перекрестков и узких участков дорог. В данную группу знаков входят: главная дорога, движение без остановки запрещено, приоритет встречного движения и т. д. Нумерация с цифры «2».
  3. Запрещающие знаки. Преимущественно круглой формы с черным рисунком на белом фоне и порядковым номером категории «3». Значение: запрет определенных действий на дороге, ввод или отмена ограничения движения. Наиболее известные: «кирпич» (въезд запрещен), запрет стоянки или остановки, обгона, ограничение скорости и т. д.
  4. Предписывающие знаки. Также круглой формы, но с белыми рисунками на синем поле. Нумерация группы с цифры «4». Функция: указание направления движения на определенных участках дороги, ограничение минимальной скорости, оповещение о последующих запрещающих знаках.
  5. Знаки особого предписания. Нумерация группы с цифры «5». Немногочисленны, однако весьма значимы. Соединяют в себе элементы запрещающих и предписывающих указателей. Значение: ввод или отмена некоторых режимов дорожного движения, регулировка одностороннего транспортного потока, обозначение жилой зоны, пешеходного перехода, приоритета дорожных полос и так далее. Штрафы за нарушение этих знаковых требований прямо зависят от их типа и диапазона.
  6. Информационно-указательные знаки. В форме квадрата или прямоугольника с синей окантовкой и белым/черным рисунком на синем/белом фоне. Порядковый номер группы «6». Отвечают за информирование обо всех участниках дорожного движения о населенных пунктах, характере дороги, расположении транспортных полос, установленных режимах перемещения и связанных с этим рекомендациях.
  7. Знаки сервиса. Форма и цвет такие же, как и у информационных. Нумерация начинается с цифры «7». Функция: сообщение о различных сервисных услугах и объектах — гостиницах, заправочных станциях, кемпингах, кафе и пр. Знаки располагают на поворотах к месту сервиса или непосредственно возле них. Как и знаки категории «6», сервисные также имеют исключительно информативное значение.
  8. Знаки дополнительной информации. Представлены в виде табличек прямоугольной формы с черной окантовкой и рисунком на белом фоне. Основное предназначение — дополнение и уточнение действий дорожных знаков из других категорий. Самостоятельно никогда не используются.

Дорога и дети

При помощи данного видео, ваш ребёнок, сможет выучить все знаки дорожного движения.

Отдельным вопросом стоит ознакомление с правилами дорожного движения ребенка. Ведь, как известно, для детей ПДД не писаны и они мало задумываются о собственной безопасности во время передвижения через дорогу. Именно поэтому столь важно их обучение основным дорожным знакам еще с раннего возраста.

Истинно детским знаком, предупреждающим об их появлении с территории учебного и подобного заведения, прилегающего непосредственно к дороге, является указатель «Осторожно, дети!»

Он из группы предупреждающих и должен учитываться не только водителями, но и самой детворой, говоря им о запрете пересечения дороги в данном месте. Кроме того, подобные наклейки используются на общественном транспорте, предназначенном для перевозки детей.

Другими наиболее часто встречающимися для детей указателями являются:

Знак «Пешеходный переход» с изображенной зеброй на ней и указывающий на место надземного перехода проезжей части улицы. Однако такой же знак, но в красном треугольнике выступает предупреждением водителю о приближении к переходу и необходимости снижения скорости. Для пешехода же это явный сигнал о запрете пересечения дороги в месте размещения знака.

Знак «Подземный пешеходный переход». Устанавливается у входа возле перехода, указывая на место безопасного пересечения улицы под землей.

Знак «Место остановки трамвая/автобуса». Информирует о месте остановки общественного транспорта и его ожидания пассажирами.

Знак «Пешеходная дорожка». Указывает на дорогу, предназначенную только для пешеходов. На ней действуют общие правила поведения пешеходов.

Знак «Движение пешеходов запрещено». Название знака говорит само за себя. Устанавливается в местах, где движение может быть небезопасным. Используется часто для временного ограничения перемещения.

Знак «Велосипедная дорожка» четко указывает на дорогу исключительно для велосипедов и мопедов. Перемещение другого вида транспорта здесь категорически запрещается. Кроме того, этой дорогой могут пользоваться и пешеходы, при отсутствии тротуара.

Знак «Движение на велосипедах запрещено». Говорит о невозможности в данном месте использования велосипеда для движения. На дороге существует опасность для велосипедиста. Знакомя ребенка с принципами дорожного движения и знаками, необходимо большое внимание уделять правилам поведения в общественных местах, при переходе улицы, ожидании транспорта и т. д.

Ведь лишняя бдительность — это верный залог его безопасности!

Предупреждающие знаки и их значение

В таблице представлены предупреждающие знаки, которые чаще всего встречаются в городской местности.

ЗНАК
НАЗВАНИЕ ЗНАЧЕНИЕ
«Пешеходный переход» Возможность появления пешехода на проезжей части.Необходимость снижения скорости.

Предостережение перехода в данном месте улицы.

«Дети» Возможность внезапного появления на дороге детей. «Дорожные работы» Проведение ремонтных или строительных дорожных работ.Вероятность появления спец. техник, рабочих, ям, выбоин и т. п. «Железнодорожный переезд со шлагбаумом» Обозначение места расположения шлагбаума при пересечении проезжей части железнодорожными путями. «Железнодорожный переезд без шлагбаума» Отсутствие шлагбаума в месте пересечения проезжей части железнодорожными путями.Проявление дополнительного внимания при пересечении переезда водителями и пешеходами. «Опасные повороты» Наличие на дороге нескольких опасных поворотов.Изгиб линии указывает направление поворотов. «Неровная дорога» На дороге имеются различные неровности, выбоины, ямы и т. п. «Скользкая дорога» Скользкая дорога из-за гололедицы, льда, дождя или мокрой листвы . «Выброс каменистых материалов» Возможность выброса из-под колес транспортного средства гравия, щебня и т. п. из-за некачественного покрытия дороги. «Аварийно-опасныйучасток» Различные виды опасности на данном участке дороги. «Заторы в дорожном движении» Возможность в зоне действия этого знака образование заторов и транспортных «пробок». «Направление поворота» Предупреждение об очень крутых поворотах на дороге. Направление стрелок указывает ориентацию.

Кроме того, существует два особых предупреждающих знака, используемых в местностях, где имеются набережные и мосты.

ЗНАК НАЗВАНИЕ ЗНАЧЕНИЕ

«Выезд на набережную или берег» Зона выезда на берег или набережную водоема.
«Разводной мост» Наличие впереди разводного моста или парома.

Следует помнить, что незнание ПДД не освобождает от ответственности ни водителей, ни пешеходов. Последним же при нарушении дорожного движения так же полагается штраф.

Скачать и распечатать дорожные знаки с пояснениями. Все картинки со знаками дорожного движения для распечатки на цветном принтере А4 в хорошем качестве.

Карточки с дорожными знаками для детей

Карточки для изучения знаков дорожного движения для детей. На каждом листе А4 расположено по 16 маленьких дорожных знака с названиями.

Дорожные знаки для детей — часть 1

Дорожные знаки для детей — часть 2

Дорожные знаки для детей — часть 3

Дорожные знаки для распечатки на А4

Дорожные знаки с пояснениями для распечатки на А4.

Картинки дорожные знаки для детей школьного возраста

Скачать и распечатать дорожные знаки с пояснениями. Все картинки со знаками дорожного движения для распечатки на цветном принтере А4 в хорошем качестве.

Карточки с дорожными знаками для детей

Карточки для изучения знаков дорожного движения для детей. На каждом листе А4 расположено по 16 маленьких дорожных знака с названиями.

Дорожные знаки для детей — часть 1

Дорожные знаки для детей — часть 2

Дорожные знаки для детей — часть 3

Дорожные знаки для распечатки на А4

Дорожные знаки с пояснениями для распечатки на А4.

Как только ваш малыш начнет ходить дальше, чем детская площадка возле дома, то он непременно заметит дорожные знаки. Самыми частовстречаемыми знаками для детей становятся: «Пешеходный переход», «Дети», «Место остановки трамвая», «Место остановки автобуса», «Въезд запрещен». Любознательный ребенок увидит и другие знаки, ведь приходится иногда и путешествовать с папой или мамой.

Дети, которые еще не умеют читать, не будут обращать внимание на надписи на штендерах или витринах, а вот простые и яркие знаки дорожного движения обязательно привлекут их внимание.

Я считаю, что учить ребенка дорожным знакам нужно с раннего возраста. С какого? Да с тех самых пор как малыш станет переходить с вами дорогу или ездить на авто. Почему бы не рассказать ребенку о том, что такое «Зебра» и почему возле нее стоит красивый знак человечка, шагающего по полоскам. К тому возрасту, как ребенок начнет ходить в детский сад и в первый класс, он уже будет знать самые основные дорожные знаки.

Сегодня я хочу показать вам картинки «Знаки дорожного движения». К каждой картинке со знаком будет представлено подробное и простое объяснение.

Картинки для детей — Дорожные знаки

«Пешеходный переход» — это информационно-указательный знак.

Он указывает на место наземного перехода проезжей части улицы. Устанавливается такой знак возле специальной разметки для пешеходов — «зебры».

Обратите внимание ребенка, что есть еще один такой же знак, но треугольный. Он предупреждающий (треугольный) знак, который также называется «Пешеходный переход». Он не обозначает место перехода для пешеходов, а предупреждает водителя о приближении к переходу.

«Подземный пешеходный переход» — это информационно-указательный знак . Этот знак указывает на место подземного перехода проезжей части улицы. Устанавливается возле входа в переход.

Если у вас по дороге в садик или в школу есть подземный переход, то обязательно покажите его ребенку.

«Место остановки трамвая» — это также информационно-указательный знак. Он информирует и указывает нам на то, что в этом месте останавливается общественный транспорт.

Устанавливается этот знак вплотную к посадочной площадке — месту ожидания транспорта для пассажиров.

Родителями следует объяснить ребенку, что этот дорожный знак, также как и предыдущий, важен как для пешеходов, так и для водителей.

Пешеход по нему сориентируется где находится остановка, а водитель будет внимателен, потому что на остановках могут быть люди (и особенно дети).

Рассказывая об этом знаке, обязательно повторите ребенку как следует вести себя малышам на остановке (нельзя бегать, выскакивать на проезжую часть).

«Место остановки автобуса» — это также информационно-указательный знак. Он информирует и указывает нам на то, что в этом месте останавливается автобус.

Устанавливается этот знак вплотную к посадочной площадке — месту ожидания транспорта для пассажиров.

«Велосипедная дорожка» — это предписывающий знак. Разрешает движение только на велосипедах и мопедах. Другим видам транспорта заезжать на нее не разрешается. По велосипедной дорожке могут двигаться и пешеходы, если нет тротуара или пешеходной дорожки.

Если ваш ребенок уже умеет кататься на велосипеде, то вам следует объяснить ему, что ездить он может на своем велоконе только во дворе дома. И та, где есть вот такой знак.

Велодорожки созданы специально для велосипедистов. Возможно у вас в городе есть такие зоны для катания на велосипедах.

«Пешеходная дорожка» — gредписывающий знак. Иногда на улицах устраивают такую специальную дорожку, предназначенную только для пешеходов.

На этой дорожке надо соблюдать общие правила поведения для пешеходов: придерживаться правой стороны; не мешать другим пешеходам.

Детям следует объяснить, что нельзя устраивать игры на пешеходной дорожке, кататься на санках. Ездить на велосипеде по пешеходной дорожке тоже запрещено.

«Въезд запрещен» — это запрещающий знак. Все запрещающие знаки красные.

Этот знак запрещает въезд любых транспортных средств, в том числе и велосипедов, на участок дороги, перед которым он установлен.

Действие его не распространяется лишь на общественный транспорт, маршруты которого проходят по данному участку. Велосипедист, увидев этот знак, должен сойти с велосипеда и вести его по тротуару, соблюдая правила движения пешеходов.

Напомните ребенку, что если он сам везет свой велосипед, а не едет на нем, то он считается пешеходом.

«Движение на велосипедах запрещено» — еще один запрещающий знак.
Этот знак запрещает движение на велосипедах и мопедах. Устанавливается он в местах, где двигаться на велосипеде может быть опасно.

Обычно этот знак помещают на улицах с большим движением транспорта.

Следует помнить, что на автомагистралях езда на велосипеде запрещена, даже если не стоит запрещающий знак.

Я считаю, что этот знак и правила связанные с ездой на велосипеде должен знать каждый ребенок, ведь дети так любят кататься и при возможности захотят проехать по автодороге.

«Дети» — предупреждающий знак.

Этот знак предупреждает водителя о возможном появлении детей на дороге. Устанавливается он вблизи детского учреждения, например, школы, оздоровительного лагеря, игровой площадки.

Но родители должны предупредить ребенка, что этот знак не означает место для перехода дороги детьми! Поэтому ребенок-пешеход должен переходить улицу в том месте, где пешеходный переход разрешен и есть соответствующий знак.

«Движение пешеходов запрещено» — запрещающий знак.

Этот знак запрещает передвижение пешеходов. Устанавливается он в местах, где двигаться пешком может быть опасно.

Этот знак часто используют для временного ограничения движения пешеходов, например, на время проведения дорожных работ или ремонта фасадов домов.

Следует помнить, что на автомагистралях и проезжей части дорог движение пешеходов запрещено всегда, даже если не установлен запрещающий знак.

Конечно, в этой статье рассказано не о всех дорожных знаках. Но те, которые вы увидите на наших картинках — знаки наиболее часто встречаемые пешеходами.

Если же вы хотите научить ребенка всем знакам, то можно скачать картинку и распечатать каждый дорожный знак. С помощью этих самодельных дорожных знаков можно играть с ребенком, а заодно и учить его.

Просто вырежете знаки, приклейте их к спичкам или зубочисткам, установите в подготовленные пластилиновые держатели и расставьте на игрушечной трассе.

Пусть малыш сам катит свою машинку и рассказывает вам что за знаки он встречает на пути.

Рекомендую вам новое интересное видео, которое может быть очень полезным в ваших увлечениях!

Сборник наиболее важных дорожных знаков, которые дошкольники обязаны знать.

Проведите занятие по изучению дорожных знаков, предварительно распечатав каждый из них на листе формата А4.

К каждому дорожному знаку приводится отдельный лист с описанием. Описание вы можете распечатать только в случае необходимости в каждом конкретном случае.

Картинки с дорожными знаками выполнены в хорошем качестве и готовы для печати.

Стенд Дорожные знаки для детей 45х60 см

Доставка

Возможные способы получения товара:

  1. Курьером – действует при доставке по Москве и Московской области. Цена на услугу зависит от суммы заказа и удаленности адресата от Москвы. При отправке товара за МКАД при условии, расстояние от него не больше 5 км, к стоимости прибавится 60 руб. В других случаях величина надбавки к стоимости рассчитывается индивидуально.
  2. Транспортной компанией – отправим товар в любую точку РФ. Стоимость доставки рассчитывается индивидуально в зависимости от удаленности адресата от Москвы и тарифов выбранной ТК.
  3. Самовывоз – вы можете вывезти товар самостоятельно. Это бесплатно.

Сроки доставки:

  • При выборе доставки по Москве и МО курьером, вы получите товар в течение 1-3 суток.
  • При выборе услуг транспортной компании сроки рассчитываются индивидуально. Мы обязуемся изготовить и передать изделие ТК в течение 1-3 суток.

Если вы хотите самостоятельно забрать товар, приезжайте к в офис. Будем ждать вас в рабочее время.

Оплата

Способы оформления заказа:

  1. На сайте. Добавьте товар в корзину и перейдите в нее для оформления заказа. Этот способ подходит, если вы хотите заказать типовое изделие.
  2. По телефону. Позвоните нам, расскажите менеджеру, что вам нужно. При таком способе можно обсудить нюансы, которые не предусмотрены при заказе по сайту.
  3. По E-mail. Отправьте нам письмо, в котором вы рассказываете, что хотите заказать. Если у вас есть макет, прикрепите его, чтобы изготовили изделие в соответствии с вашими ожиданиями.

Обратите внимание, что в стоимость включено изготовление простого макета без дополнительных услуг. Разработка индивидуального фона, эвакуационных схем, алюминиевая рамка и сооружение напольной подставки для стендов и досок – это опции, которые оплачиваются отдельно. Уточнить, сколько окончательно будет стоить товар вместе с дополнительными опциями, вы можете, позвонив по телефону.

Варианты оплаты:

  • Наличными. Купить в Москве изделие можно с оплатой наличными курьеру или нашему сотруднику в офисе (при самовывозе).
  • Картой. Банковской карточкой можно сделать предоплату онлайн или оплатить товар во время его получения в офисе.
  • Через платежный терминал. Этот способ подходит, если вы решили купить товар дистанционно.
  • Безналичным расчетом. При оформлении заказа укажите реквизиты компании, и мы выставим счет. Чеки отправим по почте.

Обратите внимание, что сроки зачисления средств при оплате безналичным расчетом составляет до 2 рабочих дней при оплате в пределах Московской области и до 5 рабочих дней при оплате из другого субъекта РФ.

картинки с пояснениями, группы (запрещающие, предупреждающие, сервис, информационные, приоритета)

Как только ребенок подрастает, перед родителями встает важный вопрос безопасности ребенка, в частности безопасности на проезжей части, ведь маленькому сорванцу еще не понятно где опасно, а где безопасно. Конечно теоретическое получение знаний не даст большой эффективности, все нужно показывать «на пальцах», поэтому подключайте к теории практику, ведь так усвоение материала получится гораздо продуктивнее и быстрее.

Важно с раннего детства начинать приучать детей к изучению правил дорожного движения. Если ребенок поймет принцип этой классификации, например, знаки в красном кружочке запрещающие, а в синем кружочке предписывающие, то ему будет понятнее, легче в них ориентироваться и запоминать.

Каждая классификация имеет свое описание, характеристику и область применения.

  • Предупреждающие знаки представлены в красно-черной гамме, часто красный треугольник с черным изображением внутри. В основном данные правила относятся к водителю, но пешеходу знать о них будет полезным.

Они нужны для того, чтобы предупредить водителя, что на данном участке дороги возможно появление животных, если установлен красный треугольник с изображением оленя или коровы. Чтобы водитель был осторожен и сбавил скорость на этом участке дороги. Действительно детским предупреждающим указателем, который нужно знать каждому ребенку, является «Дети». Его размещают возле учебных заведений и на автобусах, перевозящих детвору.

  • Следующий вид – это запрещающие знаки. Данный вид запрещает делать какое-либо действие. Например, подскажет куда нельзя поворачивать на определенном участке дороги, где нельзя парковаться или останавливаться. Такое информирование актуально больше для водителей, а вот перечеркнутый человечек в красном кружочке означает «движение пешеходов запрещено», с этим правилом нужно познакомить малыша.
  • Предписывающие или разрешающие знаки показывают водителю куда можно ехать, они указывают направление движения транспорта. Каждому ребенку будет полезным выучить из категории предписывающих знаков «пешеходная и велосипедная дорожка». Они указывают на то, что в данном месте проход пешехода и движение на велосипеде разрешено.
  • Знаки сервиса имеют информационный характер, чтобы сообщить, где можно перекусить, отдохнуть, обратиться к врачам, позвонить. Они полезны людям, которые путешествуют.
  • Знаки приоритета помогают водителю понять по главной ли дороге он движется, где она заканчивается, где можно поворачивать, кому нужно уступать, в каком месте должны уступить дорогу ему.
  • Знаки особых предписаний. Данный вид малышам особо не нужен, для общего развития можно разъяснить, что они содержат ввод или отмену режимов дорожного движения.
  • Информационные знаки сообщают дополнительные нужные сведения. Полезно знать малышу из этой категории такие как «подземный пешеходный переход» и «наземный пешеходный переход». Они визуально похожи, отличаются лишь тем, что на знаке «подземный пешеходный переход» белый человечек в квадратике на синем фоне шагает вниз, а на знаке «наземный пешеходный переход» – вверх. Размещают их перед соответствующим пешеходным переходом.

Полезно детям знать информационные знаки «место остановки автобуса» и «место остановки трамвая». Выглядят они примерно одинаково, в синем прямоугольнике размещен белый квадрат, в котором изображен либо автобус, тогда это «место остановки автобуса», либо трамвай соответственно это «место остановки трамвая».

  • Завершают классификацию знаки дополнительной информации (таблички). Самостоятельно они не используются, а являются дополнением, уточнением или ограничением тех указателей, вместе с которыми применены.

Изучать правила дорожного движения, лучше в игровой форме, чтобы ребенку было понятно, а главное интересно усваивать новую информацию.

Есть много способов и вариантов сделать изучение интересным. Самое простое, это купить в детском магазине игровой набор дорожных знаков, разных видов транспорта, домов и построить свой город. Но более увлекательно будет распечатать знаки дорожного движения, разукрасить их вместе с ребенком, затем самостоятельно изготовить макеты для игры. Хорошим продолжением будет закрепление полученной информации на улице, где дорожные знаки представлены в реальном виде, размере и расположении. Главное никогда не оставлять без внимания любое проявление малыша познавать новое и тогда у него не возникнет с этим трудностей! Все детки индивидуальны в своем развитии, если он не готов к изучению нового, не настаивайте слишком сильно, немного погодя он все равно начнет задавать вопросы и тут вы сможете во всех красках рассказать ему о правилах дорожного движения!

«Стихи про дорожные знаки»

«Стихи про дорожные знаки»
МДОБУ Ирбейский детский сад №1 «Золотой ключик»
Автор Дюганова Ж.Г. воспитатель 2014 год
Все мы прекрасно понимаем необходимость научить детей соблюдать правила дорожного движения. А как сделать обучение увлекательным для ребенка? Не секрет, что малыши обожают стихи и частушки. Вот небольшая подборка интересных и веселых стихов и частушек, которые наверняка  понравятся деткам.

Знак «Уступи дорогу»
 
 Говорит нам этот знак:
                             « Я стою не просто так,
                              Уступи дорогу  всем,
     Чтобы не было проблем».


Знак «Движение запрещено»
 
На дороге знак стоит
      Он всем строго говорит:
           «Меня послушайте, друзья
                 Ездить здесь совсем нельзя!» Скачать конспект
1


Знак «Въезд запрещен»
 
   Есть кирпич на знаке этом.
Даже если вы с билетом,
   Въезд машинам запрещен.
Здесь ходите вы пешком.

Знак «Обгон запрещен»
 

     Знак стоит, предупреждает
Обгонять он запрещает.
                                      Здесь опасно обгонять
      Ты водитель должен знать!

2


Знак «Пешеходный переход»
 

Пешеходный переход
   Через дорогу нас ведет
   Ты, водитель,  пропусти
                                            Пешеходов на пути.

Знак «Движение без остановки запрещено»
 
   
     Знак сказал, остановись!
Ехать ты не торопись!
   Осмотреться не забудь,
                А уж потом продолжишь путь.


3


Знак «Движение пешеходов запрещено»
 

Пешеходам путь закрыт.
    Знак ходить здесь не велит
Здесь ходить запрещено
 Говорит всем знак одно.

Знак «Остановка запрещена»
 
Остановку запрещает.
               Стоять он здесь не разрешает.
  Проезжай, не тормози,
Не паркуй и не грузи.


4


Знак «Поворот запрещен»
 

Ты шофер, не пропусти
 Знак дорожный на пути
                                           Поворот он запрещает
     И свернуть не разрешает.

Знак «Стоянка запрещена»
 

Если ты притормозил,
                              Пассажиров посадил,
   То езжай скорей вперед.
                              Знак совет такой дает.
      


5


Знак «Главная дорога»
 
По дороге едешь главной.
Порулишь сегодня славно.
Всех становишься главней,
                            Когда едешь ты по ней.

Знак «Подземный пешеходный переход»
 

                                        Я сегодня пешеход.
Знаю про подземный ход.
                                        Вниз спускаюсь и иду.
                                        А машины наверху.


6


Знак «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси»
 
К остановке подхожу
                                      И автобус подожду.
    Я устал пешком шагать,
        Хочу  я пассажиром стать.


Знак «Дети»
 

      Ты, водитель, не спеши
                                         И скорей притормози.
                 Знак тебя предупреждает,
                   А вдруг дети здесь играют.

7

Знак «Сужение дороги»
 
 
Знак «Сужение дороги»
 Говорит он нам о многом.
   Места там нам будет мало,
                                   Узкая дорога стала.


Знак «Подача звукового сигнала запрещена»
 
 
Здесь сигнал не подавай
                                   И прохожих не пугай.
    Запрещает знак сигналить,
                                   Указанье выполняй.

8

Знак «Дорожные работы»
 

Ехать тише надо будет,
                                    На дороге этой люди.
  Здесь ремонт они ведут,
        Сбавить скорость не забудь.


Знак «Дикие животные»
 

Знак тебя предупредил,
        Чтоб ты, водитель, не спешил.
                                   Звери ходят по дороге,
                                   Чтобы ты их пропустил.

9


Знак «Больница»
 

                Где больница, знак подскажет.
                                      И дорогу вам покажет.
                                      Там полечат доктора,
                                      Будешь ты здоров всегда.


Знак «Телефон»
 

   Срочно надо позвонить.
    Посмотрите, знак висит.
 Он поможет, знает он,
    Как найти вам телефон.


10


Знак «Пункт питания»
 

Если вы проголодались
    И покушать вы собрались,
 Знак зовет: « Сюда иди!
          Пункт питания, не пропусти».


Место отдыха
 
 Долго ехал ты в пути
                                      И устал в дороге.
       Здесь, водитель, тормози,
                                      Отдохни немного.

11
СВЕТОФОР
Как правильно переходить дорогу.
Обучающее стихотворение для детей 3-6 лет

      Мы стоим на переходе,
      Нам идти пока нельзя.
      Светофор предупреждает,
      Подождите-ка, друзья.
Красный глаз его открыт.
    Значит, путь для нас закрыт.
                           Постоим и подождем,
                           А закроет глаз, пойдем.
     Вот и желтый замигал,
      «Приготовься»- нам сказал.
     Мы стоим и ждем приказ.
     Ждем мы все зеленый глаз.
Вот зеленый глаз горит.
Он нам с мамой говорит:
«Можно смело проходить,
Пока ряд машин стоит».

 
12
Частушки
 
Вы послушайте ребята,
Что я вам хочу сказать.
Правила дорожные
Всем надо соблюдать.
                           
                                                          
  Буратино, вот позор
  Не смотрел на светофор,
  Чуть под машину не попал,
  А там красный глаз сиял.
 
 
Всем Мальвина говорит:
«Горит зеленый –
 путь открыт.
Через дорогу, я и ты
Можем смело перейти».
 
 
     
                      
 
                    13
 Ты, Незнайка, не спеши
Через дорогу перейти.
 В обе стороны смотри,
 Нет машин, тогда иди.
 


                            Правила дорожные,
                            Они не очень сложные.
                            Просто надо их узнать.
    Всем запомнить, применять.

< Предыдущая   Следующая >

COVID-19 (коронавирус) у младенцев и детей

Дети любого возраста могут заболеть коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19). Но большинство инфицированных детей обычно не болеют так же, как взрослые, а у некоторых могут вообще не проявляться какие-либо симптомы. Знайте признаки и симптомы COVID-19 у младенцев и детей, почему дети могут по-разному пострадать от COVID-19 и что вы можете сделать, чтобы предотвратить распространение вируса.

Насколько велика вероятность того, что ребенок заболеет коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19)?

По данным Американской педиатрической академии и Ассоциации детских больниц, в U.Дети С. составляют около 16% от всех случаев COVID-19 . COVID-19 у детей растет в США, и в последнее время на детей приходится 24% из чуть более 100000 еженедельно регистрируемых случаев COVID-19 .

Хотя все дети способны заразиться вирусом, вызывающим COVID-19 , они не болеют так часто, как взрослые. У большинства детей симптомы слабо выражены или отсутствуют.

Однако некоторые дети серьезно заболевают COVID-19 .По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), им может потребоваться госпитализация, лечение в отделении интенсивной терапии или установка аппарата искусственной вентиляции легких, чтобы помочь им дышать.

Кроме того, дети с другими заболеваниями, такими как ожирение, диабет и астма, могут подвергаться более высокому риску серьезных заболеваний из-за COVID-19 . Дети с врожденным пороком сердца, генетическими заболеваниями или состояниями, влияющими на нервную систему или обмен веществ, также могут подвергаться более высокому риску серьезного заболевания из-за COVID-19 .

Исследования

также предполагают непропорционально более высокие показатели COVID-19 среди чернокожих детей латиноамериканского и неиспаноязычного происхождения, чем среди белых детей неиспаноязычного происхождения.

Некоторые дети продолжают испытывать симптомы COVID-19 после первоначального выздоровления. В редких случаях у некоторых детей может развиться серьезное заболевание, которое, по-видимому, связано с COVID-19 .

Почему дети по-разному реагируют на COVID-19?

Ответ пока не ясен.Некоторые эксперты предполагают, что дети могут не так серьезно пострадать от COVID-19 , потому что есть другие коронавирусы, которые распространяются в обществе и вызывают такие заболевания, как простуда. Поскольку дети часто простужаются, их иммунная система может быть настроена, чтобы обеспечить им некоторую защиту от COVID-19 . Также возможно, что иммунная система детей взаимодействует с вирусом иначе, чем иммунная система взрослых. Некоторые взрослые заболевают, потому что их иммунная система, кажется, слишком остро реагирует на вирус, нанося больший вред их телу.У детей это может быть менее вероятно.

Как младенцы заражаются COVID-19?

Младенцы в возрасте до 1 года могут подвергаться более высокому риску тяжелого заболевания с COVID-19 , чем дети старшего возраста. Вероятно, это связано с их незрелой иммунной системой и меньшим размером дыхательных путей, что увеличивает вероятность развития проблем с дыханием при респираторных вирусных инфекциях.

Новорожденные могут заразиться вирусом, вызывающим COVID-19 , во время родов или при контакте с больными лицами, осуществляющими уход, после родов.Если у вас COVID-19 или вы ждете результатов теста из-за симптомов, рекомендуется во время госпитализации после родов носить тканевую маску для лица и иметь чистые руки при уходе за новорожденным. Можно держать кроватку новорожденного рядом с кроватью, пока вы находитесь в больнице, но также рекомендуется по возможности держаться от ребенка на разумном расстоянии. Когда эти шаги будут предприняты, риск заражения новорожденного вирусом COVID-19 низок.Однако, если вы серьезно заболели COVID-19 , вам может потребоваться временно разлучить с новорожденным.

Младенцы с COVID-19 или дети, не прошедшие тестирование и не имеющие симптомов, могут быть выписаны из больницы в зависимости от обстоятельств. В целях защиты лица, ухаживающие за младенцем, рекомендуется носить маски для лица и мыть руки. Необходимо частое наблюдение за врачом ребенка — по телефону, виртуальным визитам или визитам в офисе — в течение 14 дней.Младенцы с отрицательным результатом на COVID-19 могут быть отправлены домой из больницы.

Какие вакцины против COVID-19 одобрены для детей?

В США вакцины против COVID-19 доступны детям по возрастным группам:

  • Возраст от 5 до 11 лет. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) выдало разрешение на экстренное использование вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19 для этой возрастной группы. Эта вакцина включает две инъекции с интервалом в три недели.Она содержит более низкую дозу, чем вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 , используемая для людей в возрасте от 12 лет и старше. Исследования показывают, что эта вакцина примерно на 91% эффективна в предотвращении COVID-19 у детей в возрасте от 5 до 11 лет.
  • Возраст от 12 до 15 лет. FDA выдало разрешение на экстренное использование вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19 для этой возрастной группы. Эта вакцина включает две инъекции с интервалом в три недели. Она содержит ту же дозу, что и вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19 для людей в возрасте от 16 лет и старше.При необходимости вторую дозу можно вводить в течение шести недель после первой. Исследования показали, что эта вакцина на 100% эффективна в предотвращении COVID-19 у детей в возрасте от 12 до 15 лет.
  • Возраст от 16 лет и старше. FDA одобрило вакцину Pfizer-BioNTech COVID-19 , которая теперь называется Comirnaty, для этой возрастной группы. Эта вакцина включает две инъекции с интервалом в три недели. При необходимости вторую дозу можно вводить в течение шести недель после первой.Эта вакцина на 91% эффективна в предотвращении тяжелых заболеваний с COVID-19 у людей в возрасте 16 лет и старше.

Исследования по использованию вакцины против COVID-19 у детей младшего возраста также продолжаются.

Детские симптомы COVID-19

В то время как дети и взрослые испытывают похожие симптомы COVID-19 , у детей симптомы, как правило, легкие и напоминающие простуду. Большинство детей выздоравливают в течение одной-двух недель. Возможные симптомы могут включать:

  • Лихорадка
  • Кашель, переходящий в продуктивный
  • Новая потеря вкуса или запаха
  • Изменения кожи, например обесцвечивание участков стоп и рук
  • Боль в горле
  • Желудочно-кишечные симптомы, такие как тошнота, рвота, боль в животе или диарея
  • Озноб
  • Мышечные боли и боли
  • Экстремальная усталость
  • Новая сильная головная боль
  • Новая заложенность носа

Если у вашего ребенка симптомы COVID-19 , и вы думаете, что у него или нее может быть COVID-19 , позвоните врачу вашего ребенка.По возможности держите ребенка дома и вдали от окружающих, за исключением случаев получения медицинской помощи. Если возможно, попросите ребенка использовать отдельную спальню и ванную комнату от членов семьи. Следуйте рекомендациям Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) и вашего правительства в отношении мер карантина и изоляции, если это необходимо.

Если у вашего ребенка COVID-19 и его можно лечить дома, сосредоточьтесь на облегчении его или ее симптомов. Это может включать отдых, прием жидкости и обезболивающие.

Факторы, использованные при принятии решения о том, нужно ли тестировать вашего ребенка на COVID-19. могут различаться в зависимости от того, где вы живете. В США врач определит, проводить ли диагностические тесты на COVID-19 , основываясь на признаках и симптомах вашего ребенка, а также на том, имел ли ваш ребенок тесный контакт с кем-то, у кого диагностирован COVID-19 . Врач также может рассмотреть вопрос о тестировании, если ваш ребенок подвержен более высокому риску серьезного заболевания.

Для проверки на COVID-19 поставщик медицинских услуг использует длинный тампон для взятия пробы из задней части носа (мазок из носоглотки).Затем образец отправляется в лабораторию для тестирования. Если ваш ребенок откашливает мокроту (мокроту), ее могут отправить на анализ.

Поддержка вашего ребенка во время исследования мазка из носа на COVID-19

Цель этого видео — подготовить детей к сдаче мазка из носа на COVID-19, чтобы облегчить некоторые из их потенциальных страхов и тревог. Когда дети готовы пройти медицинское обследование, они становятся более сговорчивыми и уступчивыми, что создает для них положительный опыт преодоления трудностей.Это видео предназначено для просмотра детьми в возрасте от 4 лет.

Покажите стенограмму видео в поддержку вашего ребенка во время тестирования мазка из носа на COVID-19

Дженнифер Родемейер, менеджер программы «Детская жизнь», клиника Мэйо: Привет, я Дженнифер, я специалист по детской жизни в клинике Мэйо. Моя работа — помочь таким детям, как вы, подготовиться к медицинским обследованиям.

Возможно, вы слышали, что существует вирус, который может вызывать у людей тошноту. Вирус — это микроб, и он настолько крошечный, что вы его даже не видите.

У некоторых людей, заразившихся этим вирусом, может подниматься температура или кашель, они могут чувствовать слабость и усталость, в то время как некоторые люди могут быть заражены этим вирусом и совсем не чувствовать себя больным. Люди могут заразиться этим вирусом от прикосновения к вещам. Вот почему так важно часто мыть руки водой с мылом. Вирус также может передаваться через кашель или чихание. Поэтому важно всегда прикрывать кашель или чихание.

Сегодня, даже если вы чувствуете себя плохо или не чувствуете себя плохо, нам нужно будет сделать вам тест, чтобы мы знали, как лучше всего продолжить лечение.Этот медицинский тест покажет нам, есть ли у вас вирус.

Когда вы пойдете на тест, врач будет носить специальную защитную одежду. Они носят эту одежду, чтобы обезопасить себя и вас от заражения микробами. Они будут носить маску, закрывающую нос и рот, и прозрачный пластиковый щит, защищающий глаза.

Самое важное, что вы можете сделать во время теста, — это сидеть совершенно неподвижно, как статуя. Чтобы вы не двигались, родители или опекун помогут вам сохранять спокойствие и спокойствие во время теста.Врач должен коснуться внутренней части задней части вашего носа длинным тонким ватным наконечником. Для этого вам нужно поднять подбородок, затем врач на короткое время вставит вам в нос ватную палочку, чтобы взять образец.

В то время как это происходит, вы можете почувствовать, что хотите отодвинуть ватную палочку, но действительно важно оставаться как можно более неподвижным, чтобы врач мог закончить тест. Ватная палочка будет входить и выходить из вашего носа через несколько секунд.

Некоторые дети говорят мне, что счет до трех или глубокий вдох расслабляет их перед тестом, а некоторые говорят, что им нравится держаться за свою любимую мягкую игрушку или одеяло. Может быть, у вас есть свой способ расслабиться.

Помните, что во время теста самое главное — сохранять неподвижность тела.

У вас могут быть разные чувства, когда вы видите, что врач носит другую одежду, но вы знаете, что этот человек заботится о вас и хочет вам помочь.

Спасибо за то, что помогли нам пройти этот тест, поэтому мы знаем, как продолжить лечение.

Но дети также могут иметь COVID-19 и не проявлять никаких симптомов. Вот почему так важно следовать рекомендациям по предотвращению распространения COVID-19 .

Что такое мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C)?

Мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C) — это серьезное заболевание, при котором некоторые части тела, такие как сердце, легкие, кровеносные сосуды, почки, пищеварительная система, мозг, кожа или глаза, сильно воспаляются.Имеющиеся данные указывают на то, что многие из этих детей были инфицированы вирусом COVID-19 в прошлом, как показали положительные результаты теста на антитела, что позволяет предположить, что MIS-C вызван чрезмерным иммунным ответом, связанным с COVID-19 .

Возможные признаки и симптомы MIS-C включают:

  • Лихорадка, которая длится 24 часа и более
  • Рвота
  • Диарея
  • Боль в животе
  • Сыпь на коже
  • Учащенное сердцебиение
  • Учащенное дыхание
  • Красные глаза
  • Покраснение или отек губ и языка
  • Чувство необычайной усталости
  • Покраснение или отек рук или ног
  • Головная боль, головокружение или дурноту
  • Увеличенные лимфатические узлы

Знаки аварийной сигнализации MIS-C включают:

  • Неспособность просыпаться или бодрствовать
  • Затрудненное дыхание
  • Новая путаница
  • Бледная, серая или синяя кожа, губы или ногтевое ложе — в зависимости от тона кожи
  • Сильная боль в животе

Если у вашего ребенка проявляются какие-либо предупреждающие признаки или он серьезно болен с другими признаками и симптомами, отвезите его в ближайшее отделение неотложной помощи или позвоните по номеру 911 или по местному номеру службы экстренной помощи.Если ваш ребенок не серьезно болен, но проявляет другие признаки или симптомы MIS-C , немедленно обратитесь к врачу вашего ребенка за советом.

Могут ли дети, заболевшие COVID-19, испытывать долгосрочные последствия?

Любой, кто болел COVID-19 , может развить состояние после COVID-19 . Исследования показывают, что у детей с легкой и тяжелой формой COVID-19 наблюдались долгосрочные симптомы. К наиболее частым симптомам у детей относятся:

  • Усталость или утомляемость
  • Головная боль
  • Проблемы со сном
  • Проблемы с концентрацией
  • Боль в мышцах и суставах
  • Кашель

Эти симптомы могут повлиять на способность вашего ребенка посещать школу или заниматься своими обычными делами.Если у вашего ребенка долговременные симптомы, подумайте о том, чтобы поговорить с учителями вашего ребенка о его или ее потребностях.

Если дети не часто переносят тяжелые заболевания COVID-19, зачем им вакцина от COVID-19?

Вакцина COVID-19 может предотвратить заражение вашего ребенка и распространение вируса, вызывающего COVID-19 .

Если ваш ребенок заразился COVID-19 , вакцина COVID-19 может предотвратить его или ее тяжелое заболевание или возникновение краткосрочных или долгосрочных осложнений.Дети с другими заболеваниями, такими как ожирение, диабет и астма, могут подвергаться более высокому риску серьезного заболевания из-за COVID-19 .

Получение вакцины COVID-19 также может помочь вашему ребенку продолжить учебу в школе, будет более безопасно проводить время для игр и участвовать в спортивных и других групповых мероприятиях.

Советы по профилактике COVID-19

Если вы или ваш ребенок не получили вакцину COVID-19 , вы можете предпринять множество шагов, чтобы не заразиться вирусом COVID-19 и не передать его другим людям. CDC и WHO рекомендуют вам и вашей семье:

  • Держите руки в чистоте. Часто мойте руки водой с мылом в течение не менее 20 секунд или используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта. При кашле или чихании прикрывайте рот и нос локтем или платком. Выбросьте использованную салфетку и вымойте руки. Не прикасайтесь к глазам, носу и рту. Попросите детей мыть руки сразу после возвращения домой, а также после посещения туалета и перед едой или приготовлением пищи.Покажите детям, как протирать мыло между пальцами и до кончиков пальцев, включая большие пальцы рук и тыльную сторону ладоней. Поощряйте своих детей спеть всю песню «С Днем Рождения» дважды (около 20 секунд), чтобы они потратили необходимое время на то, чтобы помыть руки.
  • Практикуйте социальное дистанцирование. Убедитесь, что ваш ребенок и все в вашей семье избегают тесного контакта (в пределах 6 футов или 2 метров) с кем-либо, кто не живет в вашей семье.Поскольку люди без симптомов могут распространять вирус, избегание личных встреч представляет наименьший риск. Редкие личные встречи с одной и той же семьей или другом, практикующим профилактические меры, представляют средний риск. Если вы разрешаете такие игры, проводите их на улице и следите за тем, чтобы дети находились на расстоянии 6 футов друг от друга. Вы можете описать это расстояние ребенку как длину двери или взрослого велосипеда. Чтобы снизить риск заражения вашего ребенка COVID-19 , вы можете подумать об ограничении участия в занятиях, требующих совместного использования оборудования, например в баскетболе, или в которых невозможно физическое дистанцирование.Поощряйте ребенка поддерживать связь с друзьями и близкими с помощью телефонных звонков или видеочатов. Подумайте об организации виртуальных семейных обедов, игровых вечеров или игровых мероприятий, чтобы ваш ребенок был заинтересован.
  • Очистите и продезинфицируйте свой дом. Ежедневно очищайте поверхности в местах общего пользования, к которым часто прикасаются, такие как столы, дверные ручки, стулья с жесткими спинками, выключатели, пульты дистанционного управления, электроника, ручки, столы, туалеты и раковины. Кроме того, очищайте участки, которые легко загрязняются, например пеленальный столик, и поверхности, к которым ваш ребенок часто прикасается, например, каркас кровати, стол для поделок, сундук с игрушками и игрушки.Используйте воду и мыло для чистки игрушек, которые ребенок кладет в рот. Обязательно смойте мыло и просушите игрушки. При необходимости стирайте детское постельное белье и плюшевые игрушки, которые можно стирать, в максимально теплой обстановке. Полностью просушите вещи. Мойте руки после того, как возьмете в руки вещи вашего ребенка. Если вы ухаживаете за ребенком с COVID-19 , мойте руки после смены подгузников или работы с детским постельным бельем, игрушками или бутылочками.
  • Носите тканевые маски для лица. Согласно CDC , все люди в возрасте 2 лет и старше, не прошедшие полную вакцинацию, должны носить маску в закрытых общественных местах.Если вы находитесь в районе с большим количеством новых случаев COVID-19 , CDC также рекомендует носить маску на открытом воздухе в местах массового скопления людей или когда вы находитесь в тесном контакте с людьми, не прошедшими полную вакцинацию. Если вашему ребенку 2 года и старше, попросите его или ее носить тканевую маску для лица, когда он находится рядом с людьми, которые не живут в вашей семье, чтобы предотвратить распространение COVID-19 среди других. Не надевайте лицевую маску на ребенка младше 2 лет, ребенка, у которого есть проблемы с дыханием, или ребенка, у которого есть заболевание, которое не позволяет ему или ей снять маску без посторонней помощи.

Кроме того, следите за посещениями вашего ребенка и вакцинами. Это особенно важно для младенцев и детей младше 2 лет. Многие врачи используют стратегии, чтобы отделить посещения к врачу от посещений больного, наблюдая за больными детьми в разных частях своего кабинета или в разных местах. Если вашему ребенку предстоит медицинский осмотр, поговорите с врачом о мерах безопасности, которые необходимо предпринять. Не позволяйте страху заражения вирусом, вызывающим COVID-19 , помешать вашему ребенку получить вакцину для предотвращения других серьезных заболеваний.Вакцина COVID-19 может быть сделана подходящим детям в тот же день, что и другие вакцины.

Следование рекомендациям по предотвращению распространения вируса COVID-19 может быть особенно трудным для детей. Оставайся терпеливым. Будьте хорошим примером для подражания, и ваш ребенок с большей вероятностью последует вашему примеру.

17 декабря 2021 г. Показать ссылки
  1. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Уход за детьми. Центры США по контролю и профилактике заболеваний.https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/children.html. По состоянию на 19 февраля 2021 г.
  2. COVID-19: Спорт. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/playing-sports.html. По состоянию на 19 февраля 2021 г.
  3. Hong H, et al. Клиническая характеристика нового коронавирусного заболевания 2019 г. (COVID-19) у новорожденных, младенцев и детей. Педиатрия и неонатология. 2020; DOI: 10.1016 / j.pedneo.2020.03.001.
  4. Вакцина против COVID-19: часто задаваемые вопросы.Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/covid-19-vaccine-frequent-asked-questions. Задано 22 марта 2021 г.
  5. Dong Y, et al. Эпидемиологическая характеристика 2143 педиатрических пациентов с коронавирусной болезнью 2019 года в Китае. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / педс.2020-0702.
  6. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): как защитить себя и других. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https: // www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. По состоянию на 19 февраля 2021 г.
  7. Qiu H, et al. Клинические и эпидемиологические особенности 36 детей с коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19) в Чжэцзяне, Китай: наблюдательное когортное исследование. Ланцет. 2020; DOI: 10.1016 / S1473-3099 (20) 30198-5.
  8. Коронавирусная болезнь 2019 у детей — США, 12 февраля — 2 апреля 2020 г. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности. 2020; doi.org/10.15585/mmwr.mm6914e4.
  9. AskMayoExpert.COVID-19: Амбулаторное и стационарное ведение (ребенок). Клиника Майо; 2021.
  10. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): что делать, если вы заболели. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/if-you-are-sick/steps-when-sick.html. По состоянию на 13 апреля 2020 г.
  11. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Беседы с детьми о коронавирусной болезни 2019. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/talking-with-children.html. По состоянию на 13 апреля 2020 г.
  12. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): как распространяется COVID-19. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/how-covid-spreads.html. По состоянию на 13 апреля 2020 г.
  13. Lu X и ​​др. Инфекция SARS-CoV-2 у детей. Медицинский журнал Новой Англии. 2020; DOI: 10.1056 / NEJMc2005073.
  14. Viner RM, et al. Восприимчивость к инфекции SARS-CoV-2 среди детей и подростков по сравнению со взрослыми: систематический обзор и метаанализ.JAMA Pediatrics. 2020; DOI: 10.1001 / jamapediatrics.2020.4573.
  15. Обзор тестирования на SARS-CoV-2 (COVID-19). Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-nCoV/hcp/clinical-criteria.html. По состоянию на 22 марта 2021 г.
  16. Раджапаксе Н.С. (заключение эксперта). Клиника Майо. 14 апреля 2020 г.
  17. Руководство по оказанию педиатрических амбулаторных услуг посредством телемедицины во время COVID-19. Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/guidance-on-providing-pediatric-ambulatory-services-via-telehealth-during-covid-19/.По состоянию на 24 апреля 2020 г.
  18. Pfizer-BioNTech COVID-19 часто задаваемые вопросы. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. https://www.fda.gov/emergency-preparedness-and-response/mcm-legal-regulatory-and-policy-framework/pfizer-biontech-covid-19-vaccine-frequent-asked-questions. По состоянию на 11 мая 2021 г.
  19. Для родителей: мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C), связанный с COVID-19. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/children/mis-c.html. По состоянию на 5 июня 2020 г.
  20. Godfred-Cato S, et al. Мультисистемный воспалительный синдром, связанный с COVID-19, у детей — США, март – июль 2020 г. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности. 2020; DOI: 10.1097 / MPG.0000000000002860.
  21. COVID-19 у детей и подростков. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/children/symptoms.html. По состоянию на 22 марта 2021 г.
  22. Часто задаваемые вопросы: Ведение младенцев, рожденных от матерей с подозрением или подтвержденным COVID-19.Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/faqs-management-of-infants-born-to-covid-19-mothers/. По состоянию на 19 февраля 2021 г.
  23. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. По состоянию на 3 ноября 2020 г.
  24. Goyal MK, et al. Расовые / этнические и социально-экономические различия в заражении детей SARS-CoV-2.Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / peds.2020-009951.
  25. Дети и COVID-19: Государственный отчет. Американская академия педиатрии. https://www.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/children-and-covid-19-state-level-data-report/. Проверено 2 ноября 2021 г.
  26. Выбор более безопасных занятий. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/participate-in-activities.html. По состоянию на 27 апреля 2021 г.
  27. Вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19: информационный бюллетень для медицинских работников, применяющих вакцину.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. https://www.fda.gov/emergency-preparedness-and-response/coronavirus-disease-2019-covid-19/pfizer-biontech-covid-19-vaccine. По состоянию на 6 мая 2021 г.
  28. Pfizer-BioNTech COVID-19 часто задаваемые вопросы. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. https://www.fda.gov/emergency-preparedness-and-response/mcm-legal-regulatory-and-policy-framework/pfizer-biontech-covid-19-vaccine-frequent-asked-questions. По состоянию на 11 мая 2021 г.
  29. Слайды презентации ACIP: встреча 12 мая 2021 г.Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/vaccines/acip/meetings/slides-2021-05-12.html. По состоянию на 13 мая 2021 г.
  30. Вакцины COVID-19 для детей и подростков. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/recommendations/adolescents.html. По состоянию на 3 ноября 2021 г.
  31. Когда вы прошли полную вакцинацию. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/fully-vaccinated.html. По состоянию на 15 декабря 2021 г.
  32. Вариант Дельта: что мы знаем о науке. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/variants/delta-variant.html. Проверено 9 августа 2021 г.
  33. Molteni E, et al. Продолжительность заболевания и профиль симптомов у британских детей школьного возраста с симптомами, протестированных на SARS-CoV-2. Ланцет. 2021. DOI: 10.1016 / S2352-4642 (21) 00198-X.
  34. Comirnaty и вакцина Pfizer-BioNTech COVID-19: часто задаваемые вопросы.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. https://www.fda.gov/emergency-preparedness-and-response/mcm-legal-regulatory-and-policy-framework/comirnaty-and-pfizer-biontech-covid-19-vaccine-frequent-asked-questions. Проверено 23 августа 2021 г.
  35. Условия после COVID. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/long-term-effects/index.html. Проверено 17 сентября 2021 г.
  36. FDA разрешает вакцину Pfizer-BioNTech COVID-19 для экстренного использования у детей в возрасте от 5 до 11 лет.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. https://www.fda.gov/news-events/press-announcements/fda-authorizes-pfizer-biontech-covid-19-vaccine-emergency-use-children-5-through-11-years-age. Проверено 2 ноября 2021 г.
  37. Ваш путеводитель по маскам. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/about-face-coverings.html. По состоянию на 15 декабря 2021 г.
Узнать больше Подробно

Продукция и услуги

  1. U.S. COVID-19 Vaccine Tracker: отслеживайте прогресс в вашем штате
  2. Карта коронавируса: отслеживайте тенденции

.

3 важных знака для обучения детей распознаванию

Родители и учителя часто описывают детей как сгустки энергии. С этой энергией также приходит любопытство и исследование окружающей среды, что часто может поставить детей в опасные ситуации. Мы не можем винить их за желание исследовать, бегать и прыгать; именно это и делают маленькие дети.Тем не менее, что мы можем сделать, так это на раннем этапе научить их важным признакам, которые ясно передают сообщение об опасности. Следующий список содержит три самых важных знака, которые нужно научить детей узнавать.

Знаки яда
Поскольку существует много типов знаков, указывающих на то, что контейнер содержит ядовитые материалы, может быть трудно научить детей их распознавать. Одна из самых эффективных тактик, используемых учителями и врачами по всей стране, — это использование Mr.Юк стикеры. Г-н Юк был создан Питтсбургским центром отравления, чтобы упростить обучение детей ядам. На наклейке в центре помещено универсальное лицо отвращения. Это ясно позволяет детям понять, что вещи в контейнере вредны для вас. Кроме того, наклейка очень полезна для взрослых, так как на ней указаны ближайший токсикологический центр и национальные бесплатные номера телефонов «Poison Help».

Знаки скользкого пола

В нашем мире много разных предупреждающих знаков, но поскольку дети любят бегать в общественных местах (продуктовый магазин, торговый центр и т. Д.)), будет хорошей идеей научить их распознавать знаки скользкого пола, чтобы они не поранились во время бега. Хотя ничто не может помешать ребенку бегать, обучение их пониманию знаков скользкого пола может дать им информацию о том, где им нужно замедлить скорость, иначе они могут получить травму. Рекомендуется иметь под рукой множество этих знаков, чтобы у детей были конкретные примеры того, как они выглядят.

Светофор
Дети могут быть далеко от обучения вождению, но это не значит, что они не должны понимать, что означают дорожные знаки.Часто детям приходится идти домой одному или с братом или сестрой, который не намного старше их. Как мы знаем, маленькие дети не самые терпеливые люди и могут подвергнуть себя риску, ожидая перехода через улицу.

Следовательно, пешеходные знаки должны быть в первую очередь, чему дети учатся в школе.

Дети должны быть свободны исследовать свое окружение. Родители, учителя и няни должны понимать, как важно учить их тому, где можно, а что нет.Надеюсь, этот список помог вам понять некоторые из самых важных знаков, которым нужно научить вашего ребенка.

Очень важно найти квалифицированный детский сад, который будет присматривать за своими детьми, обучать их и защищать их, пока вы находитесь вдали от них. Взгляните на наш список качественных детских садов за помощью!

Признаки и симптомы расстройства аутистического спектра

Расстройство аутистического спектра (РАС) — нарушение развития, вызванное различиями в головном мозге. У некоторых людей с РАС есть известное различие, например генетическое заболевание.Другие причины пока не известны. Ученые считают, что существует несколько причин РАС, которые действуют вместе, чтобы изменить наиболее распространенные способы развития людей. Нам еще многое предстоит узнать об этих причинах и о том, как они влияют на людей с РАС.

Часто в том, как выглядят люди с РАС, нет ничего, что отличает их от других людей. Они могут вести себя, общаться, взаимодействовать и учиться не так, как большинство других людей. Способности людей с РАС могут значительно различаться. Например, некоторые люди с аутизмом могут иметь развитые разговорные навыки, тогда как другие могут быть невербальными.Некоторым людям с РАС требуется серьезная помощь в повседневной жизни; другие могут работать и жить практически без поддержки.

РАС начинается в возрасте до 3 лет и может длиться всю жизнь человека, хотя со временем симптомы могут улучшиться. У некоторых детей симптомы РАС проявляются в течение первых 12 месяцев жизни. В других случаях симптомы могут не проявляться раньше, чем через 24 месяца. Некоторые дети с РАС приобретают новые навыки и достигают определенных этапов развития примерно до 18–24 месяцев, а затем перестают приобретать новые навыки или теряют те навыки, которые у них были когда-то.

Диагноз РАС теперь включает несколько состояний, которые раньше диагностировались отдельно: аутистическое расстройство, всеобъемлющее расстройство развития, не указанное иначе (PDD-NOS), и синдром Аспергера. Все эти состояния теперь называются расстройством аутистического спектра. Обновленные критерии диагностики РАС включают проблемы с социальным общением и взаимодействием, а также ограниченное или повторяющееся поведение или интересы. Важно отметить, что некоторые люди без РАС также могут иметь некоторые из этих симптомов.Но для людей с РАС эти характеристики могут сделать жизнь очень сложной.

Навыки социального общения и взаимодействия

Навыки социального общения и взаимодействия могут быть сложной задачей для людей с РАС.

Примеры характеристик социального общения и социального взаимодействия, связанных с РАС, могут включать:

  • Избегает или не поддерживает зрительный контакт
  • Не отвечает на имя до 9 месяцев
  • Не показывает выражения лица, такие как счастье, грусть, злость и удивление, в возрасте 9 месяцев
  • К 12 месяцам не играет в простые интерактивные игры, такие как «лепешка».
  • Использует мало или совсем не жестикулирует к 12-месячному возрасту (например,г., на прощание не машет)
  • Не разделяет интересы с другими (например, показывает вам объект, который ему нравится, к 15 месяцам)
  • Не указывает и не смотрит на то, на что вы указываете к 18 месяцам
  • Не замечает, когда другим становится больно или грустно к 24 месяцам
  • Не притворяется в игре (например, не делает вид, что «кормит» куклу до 30 месяцев)
  • Не проявляет интереса к коллегам
  • Имеет проблемы с пониманием чувств других людей или с проблемами в разговоре о собственных чувствах в возрасте 36 месяцев и старше
  • Не играет в игры с очередью до 60 месяцев

Ограниченное или повторяющееся поведение или интересы

У людей с РАС поведение или интересы могут показаться необычными.Такое поведение или интересы отличают РАС от состояний, определяемых только проблемами с социальным общением и взаимодействием.

Примеры ограниченных или повторяющихся интересов и поведения, связанных с РАС, могут включать:

  • Выстраивает игрушки или другие предметы в очередь и расстраивается при изменении порядка
  • Повторяет слова или фразы снова и снова (например, эхолалия)
  • Каждый раз играет с игрушками одинаково
  • Сосредоточен на частях предметов (например, колесах)
  • Расстроен незначительными изменениями
  • Имеет навязчивые интересы
  • Необходимо соблюдать определенные процедуры
  • Взмахивает руками, качается телом или вращается по кругу
  • Необычно реагирует на звук, запах, вкус, внешний вид и внешний вид предметов

Прочие характеристики

Большинство людей с РАС имеют другие характеристики.Сюда могут входить:

  • Отложенное языковое знание
  • Навыки задержки движения
  • Задержка когнитивных или обучающих навыков
  • Гиперактивное, импульсивное и / или невнимательное поведение
  • Эпилепсия или судорожное расстройство
  • Необычные привычки в еде и сне
  • Проблемы с желудочно-кишечным трактом (например, запор)
  • Необычное настроение или эмоциональные реакции
  • Беспокойство, стресс или чрезмерное беспокойство
  • Отсутствие страха или больше страха, чем ожидалось

Важно отметить, что у детей с РАС может не быть всех или каких-либо форм поведения, перечисленных здесь в качестве примеров.

Идентификационный номер

Признаки и симптомы РАС могут быть идентифицированы путем раннего наблюдения (сбор или сбор информации) и скрининга (тестирования). Наблюдение или мониторинг развития — это активный непрерывный процесс наблюдения за ростом ребенка и поощрение разговоров между родителями и воспитателями о навыках и способностях ребенка. CDC’s «Узнай знаки». Закон ранний . Программа разработала бесплатные материалы, в том числе приложение Milestone Tracker CDC, чтобы помочь родителям и поставщикам медицинских услуг работать вместе, чтобы следить за развитием детей и знать, когда могут возникнуть проблемы и требуется ли дополнительное обследование.Скрининг — это когда родитель или поставщик услуг заполняет контрольный список или анкету, специально разработанную для выявления проблем, требующих дальнейшей оценки. Общий скрининг развития должен проводиться во время 9-, 18-, 24- или 30-месячных посещений ребенка, а также всякий раз, когда выражается беспокойство. Скрининг на аутизм должен дополнительно проводиться при посещениях через 18, 24 или 30 месяцев и всякий раз, когда выражается беспокойство.

Список литературы

  1. https://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/early/2019/12/15/peds.2019-3447.full.pdf

показателей жизнедеятельности у детей | Michigan Medicine

Обзор темы

Что такое жизненно важные признаки?

Жизненно важные признаки включают частоту сердечных сокращений, дыхание (частоту дыхания), артериальное давление и температуру. Знание диапазонов показателей жизненно важных функций вашего ребенка может помочь вам заметить проблемы на ранней стадии или уменьшить беспокойство, которое у вас может быть по поводу того, как дела у вашего ребенка. В таблице ниже содержится информация, которая может помочь.

000 906 …

От 1 до 11 лет

9061 7
Нормальные диапазоны показателей жизненно важных функций

Vital Sign

Младенцы

Дети

Pre-Teen / Teen


9692

От 12 лет и старше

ЧСС

От 100 до 160 ударов в минуту (уд ​​/ мин)

от 70 до 120 уд / мин

от 60 до 100

Дыхание (вдохи)

от 0 до 6 месяцев

от 30 до 60 вдохов в минуту (уд ​​/ мин)

от 6 до 12 месяцев

от 24 до 30 уд / мин

от 1 до 5 лет

От 20 до 30 ударов в минуту

от 6 до 11 лет

от 12 до 20 ударов в минуту

от 12 до 18 ударов в минуту сноска 1

Артериальное давление (систолическое / диастолическое) сноска 1

от 0 до 6 месяцев

от 65 до 90/45 до 65 миллиметров ртутного столба (мм рт. Ст.)

от 6 до 12 месяцев

от 80 до 100 / От 55 до 65 мм рт. Ст.

от 90 до 110/55 до 75 мм рт. Ст.

от 110 до 135/65 до 85 мм рт.6 F

(нормальный диапазон от 97,4 F до 99,6 F)

Все возрасты

98,6 F

(нормальный диапазон от 97,4 F до 99,6 F)

Все возрасты

98,6 F

(нормальный диапазон составляет от 97,4 F до 99,6 F)

Подробнее

Узнайте больше о том, как измерять температуру вашего ребенка, измерять пульс, измерять артериальное давление и считать вдохи, с помощью этих тем:

Ссылки

Цитаты

  1. Harman M, et al.(2011). Детская неотложная помощь и реанимация. В RM Kliegman et al., Eds., Учебник педиатрии Нельсона , 19-е изд., Стр. 280. Филадельфия: Сондерс Эльзевьер.

Кредиты

По состоянию на 26 февраля 2020 г.

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор: Сьюзан К. Ким, доктор медицины, педиатрия
Адам Хусни, доктор медицины, семейная медицина
Кэтлин Ромито, доктор медицины, семейная медицина
Джон Поуп, доктор медицины — Педиатрия
Дэвид Мессенджер MD

Текущее состояние: 26 февраля 2020 г.

Автор: Здоровый персонал

Медицинское заключение: Сьюзан К.Ким MD — Педиатрия и Адам Хусни MD — Семейная медицина и Кэтлин Ромито MD — Семейная медицина и Джон Поуп MD — Педиатрия и Дэвид Мессенджер MD

Harman M, et al. (2011). Детская неотложная помощь и реанимация. В RM Kliegman et al., Eds., Учебник педиатрии Нельсона , 19-е изд., Стр. 280. Филадельфия: Сондерс Эльзевьер.

Узнай признаки — мышечная слабость у детей

Советы по коммуникации

Клиницисты знают, что важно прислушиваться к обеспокоенности родителей / опекунов, но в загруженной практике может быть трудно понять, как реагировать, когда выражаются опасения, и какие проблемы должны вызывать тревогу.Столь же сложными являются дискуссии, в которых поставщик должен поднимать проблемы развития, которые родители могут или не могут разделять. Существует значительный объем литературы о том, как сообщать семьям «плохие новости», а также проводится обучение медработников. Меньше рекомендаций для поставщиков услуг, которым необходимо решить возможную проблему. Ниже мы приводим рекомендации, основанные на консенсусе экспертов: клиницисты и родители, прошедшие через этот опыт.

Руководство от Bright Futures: «Взгляд родителей на потребности своих детей и на то, считают ли они поведение младенца нормальным или типичным для его возраста, также являются важными соображениями в ориентированном на развитие руководстве упреждающем руководстве.Поскольку семьи различаются по своим реакциям и поведению, медицинский работник должен знать об этих обычаях и стремиться понять реакцию и поведение родителей, даже если они отличаются от тех, которых ожидают в контексте сообщества ». Bright Futures, по состоянию на ноябрь 2010 г.

Общие советы, если поставщик и / или родители обеспокоены двигательным развитием ребенка:

  • Найдите время, чтобы понять беспокойство родителей. Помните, что социально-культурное происхождение может повлиять на то, как родители обсуждают проблемы с поставщиками.
  • Обратите внимание на тон голоса и язык тела родителей как на важные сигналы общения.
  • Объясните, что вас беспокоит (или почему вас это не волнует) простым языком.
  • Составьте план дальнейшей оценки. Четко опишите, что будет дальше и какие клинические специалисты будут задействованы.
  • Спросите, есть ли вопросы у родителей. Поймите, что они могут быть настолько ошеломлены или обеспокоены, что не смогут усвоить много информации, и им может потребоваться еще одна возможность задать вопросы в ближайшем будущем.
  • Спросите родителей, как они относятся к плану.
  • Отвечайте на их чувства; даже простое отражение их чувств имеет большое значение для того, чтобы родители чувствовали себя услышанными.
  • Заверьте родителей, что вы снова будете обращать внимание на беспокойство по поводу моторного развития, пока задержки не будут решены и / или пока не станет известна причина задержки.

Хотя эти советы могут показаться очевидными, легко упустить из виду основные коммуникативные навыки и сделать предположения о понимании и перспективах родителей, особенно когда воспитатели уделяют внимание ребенку.

  • Советы по общению, когда родители поднимают вопрос о двигательном развитии
    • Помните, что большинство родителей точно определяют задержки в развитии ребенка; как отмечает AAP, 80% родительских опасений верны и точны.
    • Используйте активное прослушивание. Задавайте вопросы, чтобы уточнить и собрать дополнительную информацию, особенно если родители выражают неясные опасения по поводу развития.
    • Используйте вопросы, чтобы воспользоваться тем фактом, что у родителей есть возможность увидеть, как дети выполняют грубую двигательную активность, которую вы, возможно, не сможете наблюдать в условиях клиники (постоянный бег, лазание, езда на велосипеде, подъем по лестнице и т. Д.).
    • Поощряйте родителей приходить на прием со списком вопросов и проблем, чтобы обеспечить удовлетворение их потребностей во время посещения.
  • Общение, если вы разделяете опасения родителей
    • Четко объясните, где вы видите задержки и как ваша оценка соответствует заявленным родителям опасениям или дополняет их.

Пример

«Вы сказали мне, что беспокоитесь, потому что Деррик еще не может принять сидячее положение, хотя ему 9 месяцев.Я согласен с тем, что он превзошел все наши ожидания на этом этапе. Я также замечаю, что, хотя он может сидеть один, он все еще шатается, и ему нужно использовать руки, чтобы оставаться устойчивым ».

  • Честно, хотя и деликатно поговорите с родителями о том, соответствует ли ваша оценка небольшой задержке, которую можно быстро наверстать, или вы подозреваете более серьезную задержку.

Пример

«К настоящему времени у Деррика должно быть больше сил. Нам нужно выяснить причину, по которой он отстает.Хотя возможно, что он наверстает упущенное, если мы ничего не сделаем, я думаю, что лучше, если мы окажем ему дополнительную помощь ».

  • При необходимости подчеркните, что все дети разные и что трудно предсказать, будут ли задержки продолжаться, улучшатся или ухудшатся; в разумных случаях заверить родителей в том, что ребенку вряд ли резко и резко станет хуже (обычное беспокойство после того, как были замечены задержки).
  • Объясните план действий. Опишите график и всех специалистов или терапевтов, которые будут задействованы, их роль и почему важно, чтобы они оценили ребенка.

Пример

Сегодня я собираюсь сделать анализ на СК, это простой анализ крови. Слабость может быть вызвана разными причинами, и тест СК может определить, является ли причиной его мышцы. Я также собираюсь направить Деррика к детскому неврологу доктору Смиту. Она является экспертом в вещах, которые могут вызвать слабость у детей. Некоторые родители слышат слово «невролог» и сильно волнуются, что понятно — неврологи иногда заботятся о действительно больных детях, но они также видят много детей, у которых все хорошо.Мы хотим убедиться, что Деррик как можно скорее получит необходимую помощь, чтобы мы могли продолжать работать вместе, чтобы выяснить, почему он слаб, и составить план дальнейших шагов ».

  • Наконец, имейте в виду, что ваше подтверждение опасений родителей может вызвать противоречивые чувства, включая облегчение оттого, что вас услышали, беспокойство из-за того, что вы разделяете их опасения, и даже гнев на вас за то, что вы принесли неприятные новости. Выделите несколько минут, чтобы спросить о чувствах родителей.

Пример

«Я знаю, что это не те новости, которые вы хотели слышать.Как вы себя чувствуете сейчас? … Что вас больше всего беспокоит сейчас? »

  • Общение, если вы не разделяете заботы родителей

Если родители высказывают опасения, которые, по вашему мнению, являются необоснованными или преждевременными, примите во внимание следующее.

  • Слушайте их проблемы и используйте рефлексивные заявления, чтобы они знали, что вы понимаете их точку зрения.

Пример

«Я слышал, вы говорите, что, учитывая возраст вашего старшего сына, который ходит, вы беспокоитесь о том, что ваша дочь отстает от ходьбы.”

  • Четко объясните, почему, по вашему мнению, моторное развитие ребенка находится в приемлемом диапазоне.

Пример

«Это правда, что ваша дочь начинает ходить позже, чем ваш сын. Но дети развиваются с разной скоростью, а вашей дочери всего 12 месяцев. Лишь около половины детей ходят в 12 месяцев. Я также уверен, что все остальные вехи она достигла в нужное время, и сегодня она отлично выглядит на своем осмотре ».

  • Заверьте родителей, что вы будете оценивать двигательное развитие при каждом осмотре ребенка.

Пример

«Увидимся через 2 месяца во время следующего визита. Если у нее возникнут проблемы с развитием, мы можем поговорить о дальнейших шагах. Но я подозреваю, что к тому времени она уже уйдет.

  • Советы по общению, когда у вас есть проблемы, а у родителей нет, или если вы не знаете, есть ли у родителей проблемы
    • Узнайте, есть ли у родителей какие-либо опасения по поводу развития. Если это первый ребенок, поинтересуйтесь, знают ли родители, когда должны быть достигнуты определенные двигательные цели.Спросите, заметили ли родители какие-либо различия в развитии своего ребенка и его братьев и сестер / сверстников.
    • Расскажите о своих проблемах, когда вы рассказываете, когда должны быть достигнуты основные вехи. Подчеркните диапазон достижений здоровых, «нормальных» детей.

Пример

«Я заметил, что Деррик еще не может сидеть, хотя ему 9 месяцев. Я также замечаю, что, хотя он может сидеть один, он все еще шатается, и ему нужно использовать руки, чтобы оставаться устойчивым.Хотя младенцы развиваются с разной скоростью, к 9 месяцам большинство детей могут очень устойчиво сидеть и сами садятся ».

  • Спросите, заметили ли родители вашу озабоченность или что-нибудь еще, что их беспокоит по поводу развития их ребенка.

Пример

«Вы понимаете, что я имею в виду, говоря о том, что Деррик сидит?… Расскажите, что вы думаете о его развитии в целом».

  • Спросите их, как они относятся к тому, что вы поднимаете вопрос о развитии.

Пример

«Ни один родитель не хочет слышать, что их ребенок в чем-то отстает. Через минуту мы спланируем, что делать, а сейчас расскажи мне, как ты себя чувствуешь. Что вас больше всего беспокоит? »

  • См. Советы в разделе «Общение», если вы разделяете обеспокоенность родителей выше, чтобы узнать, как продолжить обсуждение.

Дополнительные советы по общению для родителей, которые отрицают задержку моторики или сопротивляются дальнейшим действиям
  • Подтвердите (не предполагайте), что родители не разделяют вашу точку зрения.Имейте в виду, что пары могут не соглашаться.
  • Примите во внимание, что сопротивление или отрицание могут быть коренятся в страхе или гневе, под влиянием вашего собственного образа жизни и их социокультурной точки зрения. Поймите, что отрицание может быть действенным механизмом выживания, чтобы защитить родителей от боли или избежать конфликта.
  • Если приемлемо короткое время «подождать и посмотреть», подумайте о том, чтобы попросить родителей найти конкретные двигательные вехи в течение одного месяца, а затем вернуть ребенка, прежде чем рекомендовать какие-либо последующие меры.Это может дать родителям время осознать, что вас беспокоит, и приспособиться к необходимости дальнейшего наблюдения. Если возможно, позвоните, чтобы поговорить с семьей через две недели.
  • Если это разумно, исходя из вашего клинического суждения, заверьте родителей, что многим детям будет полезна ранняя терапия.
  • Объясните план действий. Опишите график и всех специалистов или терапевтов, которые будут задействованы, их роль и почему важно, чтобы они оценили ребенка.
  • Как можно больше вовлекайте семью.Спросите, есть ли у них вопросы. Спросите, могут ли они своими словами пересказать, почему вы подняли вопрос.
  • Будьте откровенны в отношении того факта, что вы и родители не согласны и что вы все еще готовы работать с ними. Постарайтесь прийти к общей цели, например, вы все хотите внести свой вклад, чтобы убедиться, что ребенок раскрывает свой наивысший потенциал.

Предупреждающих знаков, что у вашего ребенка СДВГ: Валенсия Педиатрия: Педиатрия

Если у вашего ребенка проблемы в учебе или социальном плане в школе, возможно, какое-то заболевание препятствует его развитию.Синдром дефицита внимания, или СДВ, является распространенным диагнозом у детей, который может усложнить школьную и домашнюю среду.

Ранняя диагностика помогает детям с СДВ получить необходимое лечение на ранней стадии, чтобы они могли научиться справляться с трудностями и добиться успеха. Если у вашего ребенка есть какие-либо из этих предупреждающих признаков СДВ, сертифицированный педиатр Райильда Валенсия, доктор медицины, из отделения педиатрии Валенсии в Викторвилле, Калифорния, рекомендует вашему ребенку пройти полную консультацию с СДВ, чтобы определить, есть ли у него СДВ.

Что такое ДОБАВИТЬ?

СДВ — распространенное заболевание, из-за которого детям сложно сконцентрироваться и сосредоточиться. В отличие от родственного состояния, синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), у этих детей обычно нет клинически значимых проблем с импульсивностью или гиперактивностью.

Симптомы СДВ могут появиться в любом возрасте, но чаще всего их начинают наблюдать в раннем школьном возрасте, до 12 лет. Без вмешательства и лечения у детей с СДВ могут возникнуть проблемы с выполнением домашних заданий, обучением, сохранением организованности дома и в школе. , и с социальными отношениями.

Со временем дети с СДВ, не получившие поддержки, подвергаются более высокому риску развития проблем с психическим здоровьем, таких как тревога или депрессия.

Предупреждающие признаки СДВ у детей

По словам доктора Валенсии, это одни из наиболее распространенных симптомов, которые могут указывать на недиагностированное СДВ у вашего ребенка.

Промедление

Ваш ребенок с СДВ может испытывать трудности с выполнением заданий, таких как домашние задания и порученные им дела. У них могут быть проблемы с установлением приоритетов, какие задачи наиболее важны, что затрудняет начало работы и заполнение списка дел.

Дезорганизация

У этих детей столы, шкафчики или спальни часто кажутся неорганизованными. У них могут быть проблемы с отслеживанием своих вещей и расписанием, они могут потерять вещи и опоздать на занятия.

Невнимательность и недостаток внимания

Ребенку с СДВ может показаться, что он не заинтересован в уделении внимания уроку или другим занятиям. Они часто склонны мечтать во время структурированной деятельности, легко отвлекаются на внешние раздражители и кажутся бескорыстными или скучающими.

Забывчивость

Дети с СДВ часто забывают выполнять или уделять внимание задачам или занятиям из-за их дезорганизации. Это может привести к тому, что вы забудете сдать домашние задания, пойти на занятия и сдать незавершенные школьные задания.

Проблемы социальных навыков

У некоторых детей с СДВ также есть проблемы с социальным взаимодействием. Это может включать в себя трудности с сосредоточением внимания на разговоре, сохранением темы во время разговора и вниманием к социальным правилам.

Что делать, если у вашего ребенка проявляются симптомы СДВ

Если у вашего ребенка есть симптомы СДВ, наша команда педиатрической клиники Валенсии может оценить их во время консультации с СДВ / СДВГ. Во время консультации с вашим ребенком доктор Валенсия обсуждает ваши проблемы, рассматривает полную историю вашего ребенка, а также наблюдает за вашим ребенком и оценивает его. Она также следит за тем, чтобы симптомы у вашего ребенка не имели другой причины.

После того, как вашему ребенку поставили диагноз СДВ, доктор Валенсия с Микаэлой Марин-Такер, PA-C, и Меган Рейнольдс, C-PNP, разрабатывают и внедряют план лечения симптомов вашего ребенка.Этот план может включать беседы и поведенческую терапию, согласование с школой и мероприятиями вашего ребенка, а также прием лекарств.

С помощью лечения наша команда может помочь вам и вашему ребенку справиться с СДВ и добиться успеха в школе и дома. Чтобы запланировать консультацию вашего ребенка с СДВ, позвоните в Valencia Pediatrics сегодня.

Стресс у детей: признаки, симптомы и стратегии

Сегодня мы все живем во времена повышенного стресса. Наш мир, каким мы его знаем, претерпел радикальные изменения.В результате наши дети не застрахованы от удара. Как и взрослые, многие дети сейчас испытывают трудности. Он отражает текущее состояние мира, а не родительские навыки.

Дети замечательные «заметщики». Вы когда-нибудь видели, как ваш ребенок повторяет то, что вы, возможно, сказали, думая, что он этого не уловил? Вы были удивлены, когда они упомянули тему, о которой, как вы думали, они ничего не знали? Они улавливают эти словесные разговоры. Более того, они впитывают чувства, происходящие вокруг них.И сегодня происходит много переживаний. Дети замечают, когда их родители или опекуны испытывают стресс, и могут реагировать на наши эмоциональные состояния.

Однако у детей не всегда есть эмоциональный интеллект или словарный запас, чтобы выразить себя. Им также не хватает понимания того, что происходит на самом деле. Им это кажется другим, неудобным, непредсказуемым и совершенно пугающим.

Лучшее, что мы можем сделать, — это стать их «заметителями». Настройтесь на их эмоциональные или поведенческие сигналы, чтобы обеспечить поддержку и руководство в эти неспокойные времена.

Стресс у детей может проявляться в изменении их типичного поведения. Каждый возраст / этап может показать это по-разному. Общие изменения могут включать:

  • Капризность или раздражительность
  • Отказ от занятий, которые когда-то нравились им
  • Регулярное выражение беспокойства
  • Жалобы на школу
  • Плач
  • Проявление пугающих реакций
  • Становление чрезмерно цепким
  • Изменение режима питания и сна .

Стресс у детей в возрасте 4-7 лет

У этой возрастной группы, находящейся в состоянии стресса, могут наблюдаться признаки регресса.Например, дети, которые были успешно приучены к горшку, могут снова намочить постель или попасть в туалет. Ребенок может снова начать сосать большой палец. Детям может быть трудно обращать на вас внимание. У них могут быть приступы гнева и тревога разлуки. Ссоры из-за еды и отхода ко сну могут повторяться.

Малыши и дети младшего школьного возраста часто проявляют свой эмоциональный стресс в физических проявлениях. Жалобы на то, что у них болит животик, — обычная реакция. В этом есть доля правды.Когда мы находимся в состоянии стресса, наши тела вырабатывают химические вещества, оказывающие физическое воздействие. Мы называем это реакцией «бей или беги», выбросом гормонов, таких как адреналин и кортизол. У нашего кишечника также есть собственная нервная система, называемая кишечной нервной системой. Эти нервы реагируют на гормоны стресса и нейротрансмиттеры так же, как наш мозг. Эти гормоны могут вызывать неприятные ощущения в животе или боль. Кроме того, стресс снижает болевой порог. Сверхчувствительная нервная система посылает сигналы по позвоночнику и передает сигналы боли в мозг, когда ребенок находится в состоянии стресса.

Стресс у детей в возрасте 7-10 лет

Эта возрастная группа может быть более осведомлена о необычных временах, в которых мы находимся сейчас. У них могут быть опасения за собственное здоровье. Они также могут опасаться за свои семьи, потому что в процессе развития они приобретают способность учитывать точку зрения других. Это могло быть проявлением беспокойства о бабушках и дедушках. Например, они могут высвободить свои страхи в виде гнева или раздражительности. Это состояние нахождения на грани — часть нашей жестко запрограммированной реакции «бей или беги».

Детям термин «стресс» часто не знаком. Возможно, они выражают свое беспокойство такими словами, как «беспокойство», «замешательство», «раздражение» или «гнев». Иногда это проявляется в том, что они говорят о себе или ситуации. Это может включать в себя негативный разговор с самим собой, например «я тупой» или «все больше не доставляет удовольствия». Они могут изменять свое поведение в зависимости от обстановки, выглядеть нормально дома, но вести себя в школе или во время занятий спортом.

Стресс у подростков в возрасте 10–13 лет

Эта возрастная группа находится в уникальной неустойчивой стадии поздней начальной и средней школы, которые считаются стрессовыми без всемирной пандемии.К этому стрессу добавляются проблемы виртуального обучения. Ожидания от выполнения домашних заданий, меньший доступ и меньшее руководство со стороны учителей, а также потребность в самостоятельной работе могут быть ошеломляющими.

Родители и школы отмечают рост:

  • Избегание
  • Уменьшение оценок
  • Сопротивление входу в систему или завершению своей работы

Дети в этой возрастной группе также могут с меньшей вероятностью говорить о своих заботах и ​​страхах. Это не значит, что их там нет.

Стресс у подростков

Подростки борются с множеством проблем. Например, из-за пандемии они потеряли важные обряды посвящения — выпускной бал, выпускной, посещение колледжа, последние годы занятий спортом или другие внеклассные занятия. Средняя школа — это время, когда сверстники и их поддержка часто важнее семьи.

В результате чувство изоляции приводит к:

  • Раздражительность
  • Сон весь день и всю ночь
  • Нарушение комендантского часа и правил социального дистанцирования
  • Депрессия
  • Чувство беспомощности и безнадежности
  • Повышенное беспокойство

В некотором смысле подростки чувствуют себя в ловушке, проводя больше времени с семьей.В развитии они готовы обрести независимость, чтобы двигаться дальше.

Многие подростки сообщают о потере энергии, апатии, потере интереса к ранее полученным занятиям и в целом плохом настроении. Родители могут заметить, что их ребенок уходит из семьи. Кроме того, они могут захотеть изолировать больше. Стресс также может принимать форму отказа от дружбы или враждебности по отношению к членам семьи.

Как взрослые могут справиться со стрессом у детей

Заботливые взрослые могут иметь большое значение, обеспечивая безопасность, сочувствие, структуру, соответствующую возрасту информацию, комфорт и рекомендации.

Обязательно «заметьте вслух». Если вы видите, что что-то беспокоит ребенка, скажите об этом и назовите чувство, которое, по вашему мнению, может испытывать ваш ребенок в этот момент. Сделайте это в форме наблюдения, а не обвинения. Подумайте о разнице между «Похоже, ты все еще злишься на то, что произошло в парке сегодня», и «Что случилось теперь? Ты все еще расстроен из-за этого? » Наблюдение говорит о том, что вы хотите больше узнать о том, что беспокоит вашего ребенка. Кроме того, это дает вам возможность показать, что вы заботитесь и хотите понять.

Используйте активное прослушивание. Спросите, что не так, будьте терпеливы и открыты. Избегайте побуждения судить, читать лекции или советовать им, что им следует делать. Цель состоит в том, чтобы позволить ребенку выразить свои заботы и чувства и быть услышанным. Задавайте вопросы, чтобы получить общую картину, например: «А потом что случилось?» Повторите то, что, по вашему мнению, мог чувствовать ваш ребенок. «Должно быть, это было неприятно» или «Черт возьми, это действительно страшно». Ощущение того, что его слышат и понимают, помогает ребенку чувствовать поддержку, что особенно важно в тяжелые времена.

Детей младшего возраста без обширного эмоционального словаря научите их обозначать то, что они могут чувствовать. Это позволит им лучше научиться общаться с вами. Это эмоциональное осознание может быть ключом к предотвращению поведенческих срывов, когда чувства выражаются в виде поведения, а не слов.

Советы, как помочь детям справиться со стрессом

В отрывке из статьи об управлении стрессом для детей и подростков Американская психологическая ассоциация дает следующие советы по управлению стрессом:

  • Спите спокойно.Сон необходим для физического и эмоционального благополучия. Эксперты рекомендуют спать от 9 до 12 часов в сутки детям от 6 до 12 лет. Подросткам нужно восемь-десять часов в сутки. Сон должен быть приоритетом, чтобы контролировать стресс. Чтобы защитить глаза, ограничьте использование экрана ночью и не храните цифровые устройства в спальне.
  • Упражнение. Физическая активность является важным средством снятия стресса для людей любого возраста. Министерство здравоохранения и социальных служб США рекомендует детям в возрасте от 6 до 17 лет заниматься физическими упражнениями не менее 60 минут в день.
  • Обсуди это. Разговор о стрессовых ситуациях с взрослым, которому доверяют, может помочь детям и подросткам взглянуть на вещи в перспективе и найти решения.
  • Найдите время для развлечений — и в тишине. Как и взрослым, детям и подросткам нужно время, чтобы делать то, что приносит им радость. Это может быть неструктурированное время для игр со строительными блоками или непрерывные часы для занятий музыкой или искусством. Кроме того, в то время как некоторые дети преуспевают, перепрыгивая от одного занятия к другому, другим нужно больше времени на отдых. Найдите здоровый баланс между любимыми занятиями и свободным временем.
  • Выходи на улицу. Проведение времени на природе — эффективный способ снять стресс и улучшить общее самочувствие. Исследователи обнаружили, что люди, живущие в районах с большим количеством зеленых насаждений, меньше страдают от депрессии, беспокойства и стресса.
  • Напишите об этом. Исследования показывают, что письменное самовыражение может помочь уменьшить психические расстройства и улучшить самочувствие. Например, писать о положительных чувствах, например о вещах, за которые вы благодарны или которыми гордитесь, может облегчить симптомы тревоги и депрессии.
  • Научитесь осознанности. В ходе исследования пятинедельной программы обучения внимательности для подростков от 13 до 18 лет исследователи обнаружили, что подростки, которые научились осознанности, испытывали значительно меньше психических расстройств, чем подростки, которые этого не делали.

Поощрение здоровых привычек

Родители и другие лица, осуществляющие уход, должны сыграть важную роль, усвоив собственные здоровые привычки и помогая детям и подросткам найти стратегии управления стрессом.

Важно моделировать здоровое выживание.Воспитатели могут поговорить с детьми о том, как они думали и справлялись со своими стрессовыми ситуациями.

Пусть дети решают проблемы. Желание решить проблемы ребенка — это естественно. Но когда родители наскакивают, чтобы решить каждую маленькую проблему, их дети не имеют возможности научиться здоровым навыкам справляться с трудностями. Позвольте вашим детям попытаться решить свои простые проблемы самостоятельно, и они обретут уверенность в том, что могут справиться со стрессовыми факторами и неудачами.

Повышение медиаграмотности.Сегодняшние дети проводят много времени в Интернете, где они могут столкнуться с сомнительным контентом, киберзапугиванием или давлением со стороны сверстников в социальных сетях. Родители могут помочь, научив своих детей разбираться в цифровых потребителях и ограничив время просмотра экрана.

Борьба с негативным мышлением. «Я плохо разбираюсь в математике». «Ненавижу свои волосы». «Я никогда не попаду в команду. Зачем пробовать? » Дети и подростки легко могут попасть в ловушку негативного мышления. Однако, когда дети говорят с самим собой негативно, не стоит просто не соглашаться.Попросите их действительно подумать, правда ли то, что они говорят, или напомнить им о тех временах, когда они много работали и совершенствовались. Умение воспринимать вещи в позитивном ключе поможет им развить устойчивость к стрессу.

Как справиться со стрессом, связанным с COVID-19

Центры по контролю за заболеваниями также имеют некоторые конкретные предложения по COVID-19. Например, важно поговорить с ребенком о пандемии. Отвечайте на вопросы и делитесь фактами о COVID-19 так, чтобы ваш ребенок мог их понять.

Убедите их, что они в безопасности. Дайте им понять, что это нормально, если они расстроены. Расскажите им, как вы справляетесь со своим стрессом, чтобы они могли узнать от вас, как справляться со стрессом.

Ограничьте доступ вашей семьи к новостям, в том числе в социальных сетях. Дети могут неправильно интерпретировать то, что они слышат, и могут бояться чего-то, чего они не понимают.

Старайтесь идти в ногу с обычным распорядком. Если школы закрыты, составьте график учебных и расслабляющих или веселых занятий.Будьте для них образцом для подражания. Делайте перерывы, высыпайтесь, занимайтесь спортом и хорошо ешьте. Общайтесь со своими друзьями и членами семьи. Проводите время с ребенком за интересными занятиями, такими как совместное чтение, упражнения и настольные игры.

Когда обращаться за помощью

Будьте «уведомителем». Эмоциональные или поведенческие сигналы, которые показывает ваш ребенок, важны для получения информации о потенциальных проблемах. Важно уметь работать с ними, направлять их и поддерживать, чтобы они успешно справились со стрессом и трудностями.Потратьте время и будьте готовы ответить на их вопросы. Сохраняйте разумные ожидания. Подтвердите, насколько сложными все может казаться прямо сейчас.

Знайте, как обратиться за помощью в случае необходимости. Некоторые дети могут испытывать стресс и бороться с тревогой или депрессией, которые кажутся «слишком большими», чтобы справиться с ними самостоятельно. Родители тоже могут быть ошеломлены. Никто не выдал буклет с инструкциями по воспитанию детей во время пандемии. Это нормально — не чувствовать себя экспертом в области детского психического здоровья. Терапия — это вариант, который может помочь многим семьям.Детей наблюдают как с помощью телемедицины, так и лично с соблюдением правил безопасности. Иногда наличие профессионала, предоставляющего возможность обсудить то, что он чувствует, может оказаться для них спасательным кругом прямо сейчас.

alexxlab / 16.04.1984 / Знак

Добавить комментарий

Почта не будет опубликована / Обязательны для заполнения *